知識經(jīng)濟視野下的圖書館信息教育

摘要：知識經(jīng)濟的發(fā)展要求圖書館在經(jīng)營理念、管理體制、運行機制等方面與之相適應(yīng)，高校圖書館要想在知識經(jīng)濟社會背景下求得生存與發(fā)展，必須重視信息教育，提高當代學(xué)生信息素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟；圖書館；信息教育

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識成為促進生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素。知識經(jīng)濟的重要特點就是以不斷創(chuàng)新的知識作為生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來，國外一些知名企業(yè)內(nèi)部“知識主管”、“學(xué)習(xí)主管”等職位的設(shè)立，都充分說明：知識在組織內(nèi)的有效收集、傳遞、生產(chǎn)、應(yīng)用，已成為維系企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。由此可見，在知識經(jīng)濟時代，圖書館作為知識的收集、整理、傳播、加工的集散中心，必然對社會經(jīng)濟的發(fā)展起到巨大的促進作用。傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理和科學(xué)管理思想及其管理模式，已經(jīng)漸漸不適應(yīng)圖書館的發(fā)展。

一、 知識經(jīng)濟特征

經(jīng)濟學(xué)家認為，知識經(jīng)濟是指以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，知識經(jīng)濟中的競爭將從有形產(chǎn)品形式轉(zhuǎn)向無形的技術(shù)、知識、信息形式的競爭。技術(shù)創(chuàng)新成為企業(yè)競爭的焦點。而具有知識的人才資源是知識經(jīng)濟中最重要的資源?？梢灶A(yù)見，在未來的知識經(jīng)濟中，一個國家或一個地區(qū)的繁榮與進步取決于其擁有的知識信息和創(chuàng)造、利用知識信息的能力。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在進行著調(diào)整與組合，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重不斷攀升是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢。信息產(chǎn)業(yè)將成為世界第一大產(chǎn)業(yè)，圖書館作為信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其服務(wù)必將受到社會各界的關(guān)注。因此，圖書館服務(wù)質(zhì)量高低，社會形象的好壞將與圖書館的命運息息相關(guān)。塑造圖書館良好的社會形象包括兩個方面的內(nèi)容：一是要加強對圖書館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高圖書館員的自身素質(zhì)；二是對外要特別注意與廣大公眾保持良好的關(guān)系，要廣泛地宣傳圖書館，提高圖書館的地位，以高質(zhì)量的服務(wù)和良好的形象爭取社會各界的了解、理解和支持。

二、 圖書館信息教育在發(fā)展知識經(jīng)濟中的作用

知識經(jīng)濟的含義和特征表明，要促進工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變就必須大力發(fā)展科學(xué)教育，特別是信息教育。如何選擇信息、鑒別信息、分析研究信息和利用信息，讓人們掌握信息傳播和利用的規(guī)律是現(xiàn)代信息教育的重要任務(wù)。信息教育是科學(xué)教育中最為重要的組成部分。它在整個科學(xué)教育系統(tǒng)中既處于先鋒龍頭地位，也處于主導(dǎo)地位。

信息教育是向人們傳授信息資源開發(fā)利用方法的智力教育。除了增強情報意識教育外，信息教育還包括文獻信息資源、電子信息資源的開發(fā)利用以及信息處理方法等教育。它既有傳統(tǒng)方法的內(nèi)容，也有現(xiàn)代方法的內(nèi)容。如在大、中、小學(xué)學(xué)生中講授如何利用圖書館；開設(shè)《文獻檢索與利用》課，傳授工具書和檢索工具的查找方法、聯(lián)機檢索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)檢索的技能、數(shù)據(jù)整理方法及文摘、綜述、述評的寫作方法，再結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計傳授專業(yè)信息的搜集與分析研究方法，以提高學(xué)生知識創(chuàng)新能力。在管理人員中進行信息分析與科學(xué)決策的教育，將管理信息全部數(shù)字化，能使各種管理科學(xué)合理，避免決策失誤。在科研人員中進行信息檢索與利用的教育，能將各種研究建立在最新成果基礎(chǔ)上，以節(jié)省人力、物力和科研經(jīng)費，縮短科研進程。現(xiàn)代社會中各行各業(yè)的發(fā)展無不以信息的搜集、加工、傳播、分析與利用為先導(dǎo)，因此，信息資源開發(fā)利用教育涉及的內(nèi)容之廣，對經(jīng)濟發(fā)展影響之深是其他任何活動無法比擬的。我國的信息產(chǎn)業(yè)雖然粗具規(guī)模，但它在整個國民經(jīng)濟中的比重還很低，傳統(tǒng)的工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟仍占主體地位，并且后兩種經(jīng)濟與發(fā)達國家相比還需一個相對完善與發(fā)展的過程，要縮短這個過程必須以信息化為先導(dǎo)。因此，信息教育在工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)化過程中起著先鋒和橋梁作用。認識到了這種作用，就應(yīng)為信息教育的深化與改革大聲疾呼，使其成為我國社會的文明與進步做出應(yīng)有的貢獻。

三、 高校圖書館信息教育策略

我國較規(guī)范的信息教育是從20世紀80年代中期開始起步，教育部頒發(fā)了《印發(fā)<關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻檢索與利用課的意見>的通知》指出：《文獻檢索》課“凡有條件的學(xué)?？勺鞅匦拚n，不具備條件的學(xué)校可作選修課或先開設(shè)專題講座，然后逐步發(fā)展、完善?！彪S即，各大專院校相繼開設(shè)了文獻檢索課。1985年國家教委又頒布了《<關(guān)于改進和發(fā)展文檢課教學(xué)的幾點意見>的通知》，1992年國家教委再以高教司（1992）44號文件的形式，印發(fā)《文獻檢索教學(xué)基本要求》，上述三個文件的出臺，為我國高校信息教育奠定了堅實的政策基礎(chǔ)。近兩年，各高校圖書館自動化、網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)相繼建成，具備了一定的計算機、網(wǎng)絡(luò)檢索的條件，圖書情報工作者開始重新組織教學(xué)內(nèi)容和探討多媒體教學(xué)模式。目前，文獻檢索課逐步過渡到信息檢索課，信息檢索課2000年前后又逐步過渡恢復(fù)了教學(xué)。

信息素質(zhì)教育是一種終身教育，1996年6月中央發(fā)布的“關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定”指出：“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力”。教育部在《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確提出了建立終身學(xué)習(xí)體系的目標和方式：到2010年在全國建立起終身學(xué)習(xí)體系。

1. 利用圖書館平臺，建立一個信息教育網(wǎng)站，通過網(wǎng)站展示相關(guān)教學(xué)信息，利用學(xué)校多媒化教學(xué)功能，配備必要的教學(xué)工具軟件、上網(wǎng)設(shè)備與指導(dǎo)教師，讓學(xué)生有一定的實踐場所，討論課程理論知識，訓(xùn)練自己的實踐能力，解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

2. 加強對信息素質(zhì)教育的組織管理，建立具有權(quán)威的組織管理機構(gòu)。負責(zé)圖書館信息素質(zhì)教育宏觀領(lǐng)導(dǎo)，改變目前各自為政和松散的局面，加強行政機構(gòu)的作用，并實行圖書館信息素質(zhì)教育單項達標評估制度。

3. 加強圖書館員和教師的信息素質(zhì)。要培養(yǎng)出高信息素質(zhì)的學(xué)生，教師自己首先必須是信息素質(zhì)的“高手”。

4. 大力加強教育信息資源的開發(fā)、管理、利用。在教育信息資源建設(shè)方面，提倡教育信息資源的集團式開發(fā)，由開發(fā)應(yīng)試型軟件向開放型、檢索型、智能型、工具型、資料型、模擬型轉(zhuǎn)變。強化服務(wù)意識，鼓勵學(xué)校教師、學(xué)生積極利用教育信息資源，開展豐富多彩的教育、學(xué)習(xí)活動。

總之，知識經(jīng)濟是人類社會信息化的必然產(chǎn)物。信息教育是推動信息化進程的重要途徑和手段。一個國家、一個民族要想早日完成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟的轉(zhuǎn)化，必須重視信息教育，強化信息教育，將信息教育作為科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分，以它來帶動整個教育的發(fā)展，只有這樣才能推動圖書館事業(yè)不斷走向繁榮與發(fā)展。