淺談對中學生進行節儉意識教育的必要性

在我國改革發展的關鍵時期，胡錦濤同志強調“要進一步增強節儉意識，始終發揚艱苦奮斗的精神”。把這一要求落到實處，需要社會各方面積極行動，從我做起。中學生正處于成長的心理波動時期，對他們的思想道德教育顯得尤為重要。針對當前中學生的思想狀況，我談談對中學生進行節儉意識的必要性。

一、 中學生缺乏節儉意識的現狀

從總體上看，當代中學生的思想狀態、道德水準、價值取向、精神面貌是積極健康的。但是，由于他們大多數是獨生子女，享用著經濟走向繁榮期比較豐富的物質文化生活資源，普遍缺乏節儉意識和艱苦奮斗的精神。有的消費欲望非常強烈，追求名牌，貪圖享受，講排場比闊氣；有的不愿從事必要的體力勞動，生活自理能力差；有的學習上缺乏鉆研和拼搏進取精神；有的自私自利，集體主義觀念淡薄，等等。這些問題的主要成因是改革開放后社會營造的消費主義、拜金主義、享樂主義氛圍給中學生帶來了負面影響，是與節儉意識不相符合的，已經成為影響中學生健康成長的重要因素，必須引起高度重視。

二、 教育中學生樹立節儉意識的重要意義

勤儉節約是中華民族的優良傳統，艱苦奮斗是我們黨不斷取得事業勝利的法寶。經過歷史的積淀，勤儉節約、艱苦奮斗已經成為一種精神品格和民族象征。隨著時代的發展，它的內涵還在不斷豐富。在社會主義市場經濟條件下，勤儉節約的內涵與過去相比有所不同，但基本精神實質仍然延續著，要求中學生熱愛勞動，珍愛勞動成果，始終堅持和弘揚艱苦奮斗的優良傳統。對于中學生來講，樹立節儉意識主要是養成艱苦樸素的生活作風，樹立奮發向上的進取精神。這不僅是培養良好個人品質的需要，也是加強精神文明建設、弘揚社會主義榮辱觀的需要。我國目前仍處在社會主義初級階段，綜合國力與發達國家相比差距很遠，資源和能源都比較緊缺，必須提倡勤儉節約，建設節約型社會。唯有如此，才能不斷開創科學發展的新局面，加快構建社會主義和諧社會的進程。對中學生進行節儉意識教育，不但能從小培養他們勤儉節約的作風，還能為我國現代化建設儲備有高尚道德品質的后備人才。

三、 教育中學生樹立節儉意識的途徑

對中學生進行節儉意識教育是一項長期的工作，要把這項長遠工程貫穿到基礎教育的各個環節中。一是學科教育與國情教育相結合，聯系我國人口多、底子薄、發展不平衡的實際，大力宣傳樹立節儉意識的重要性和必要性，增強中學生的愛國心和社會責任感。二是學校教育與理想信念教育相結合，引導中學生樹立遠大理想，克服貪圖享樂的不良作風，培養他們勤儉節約的生活習慣和理性消費的理念。三是鼓勵中學生多參與社會實踐，在實踐中體會勞動的艱辛和創業的樂趣，培養他們珍惜勞動成果，回報社會的品格和追求，錘煉他們吃苦耐勞的精神和毅力。四是在社會上營造一種艱苦奮斗的良好氛圍，為中學生的健康成長創造優良的外部環境。

當代中學生是一個具有多元思維的群體，他們行為開放，個性張揚，敢于冒險，追逐時尚。在他們身上有很多優點，也存在不少缺點，社會有責任去幫助和引導。改善和凈化社會環境，建立有利于人的全面發展、有利于社會公正與和諧的家庭教育、學校教育制度以及社會、法律制度，是引導中學生樹立正確消費觀的首要任務。而對于人生觀、價值觀尚在形成過程中的中學生來說，汲取中華民族傳統文化中的精華，學習前輩吃苦耐勞、勤儉節約的優良品質，則是亟待做好的必修課。