大學學術講座重要性探析

政治多元化、經濟全球化、文化多元化和信息網絡化的新時代呼喚具有良好素質和創造性的人才，于是在世界范圍內興起了新一輪高等教育國際化浪潮。三種新的高等教育場所研討班、實驗室、課室促成了新的人文學科、自然學科和社會學科的誕生，同時確立了自然科學和社會科學的研究范式和人才培養模式。后專業時代背景下的通識教育對大學教育有著重要意義，使得學術講座成為進行通識教育的有效途徑。

學術講座是進行學術交流、提高教學和科研水平的有效手段。國內外許多知名大學和研究所都有比較固定的學術講座，形式有國際性大型學術會議、跨學科的學術沙龍以及各研究室小型學術講座，有些學術講座已成為一些學校研究所的知名品牌。在現代大學的影響下，大學講座的類型越來越多樣，講座內容由粗放型向精細型方向發展，講座的職能也發展到研究教學并重的多元化階段。大學學術講座的重要性毋庸置疑，主要體現在以下幾個方面：

一、大學學術講座采借文明，搭建學術交流平臺

大學教師和學生自由地進行學術上的探索和思維上的碰撞，學術講座、課堂討論和辯論也就成了必不可少的形式，而學術講座作為名家大師們知識的濃縮、思想的火花和精神的結釀，更是處于中心地位。大學講座的設置為相同文化及相異文化之間的交流、采借提供了極為便利的平臺。文明間的相互采借就其實質而言是指全球背景下不同文明間的相互影響，相互作用與學習。大學的交流、采借與大學的產生和發展是一對連體兒，一方面，學者的流動帶來某地區學術繁榮和學者群形成；另一方面，大學的產生和開放式的管理使大學形成更大的學者群體和學術派別，為大學發展帶來新鮮血液。“大學之為大學，即在其擁有一種學術沒有疆界的世界精神”。大學學術講座是為此種精神服務的有效工具。

二、大學學術講座創造新知，承擔大學學術責任

大學的根本任務在于創造新知，以思想服務社會。劍橋大學有一個響亮的口號——“劍橋思想改變世界”。所謂思想，是指開創性研究的初期成果，即有一定實驗基礎的前期性科研成果。以學術講座為載體的開放性的、富有活力的創新舞臺，循學術民主的原則，從不同的學科研究視角出發，圍繞同一主題在相互碰撞中創生新的理論和新的思想。學術講座是大學學科建設的有力支撐，是大學活力之所在，作為現代大學學術發展建設的基本形式，講座為大學學科和學術發展提供了強大的生長點，同時，有利于培養大學生的復合知識結構和創新思維。

三、大學學術講座增強互動，提供社會服務窗口

大學與社會間的互動具有極其復雜的內涵：既表現在為社會服務，滿足社會的需求，對社會做出回應，也表現為以獨特的文化品位，以超功利的大學理念批評社會，創造新知，引領社會發展。大學只有從封閉走向開放，清除與社會的距離與隔閡，才能成為整個社會中最具活力、最能代表先進文化的機構。而大學學術講座在深化學術研究的同時，也具有將人文社會科學研究成果普及于社會的功效，即通過一系列專題講座將現有的研究成果加以轉化，在接受社會檢驗的同時，對社會發展產生重大的影響。

目前，國內大學學術講座仍存在低質化、無序化和工具化的傾向，我們應該通過加強對專業教育和通識教育的認識，加強人才隊伍建設，加強網絡資源利用和增加講座投入來予以指導、協調和改善。總之，大學學術講座有百利而無一弊，我們應不斷完善并提高講座的質量，積極營造濃厚的校園學術文化氛圍，從而提高各學科的人才培養水平和學術水平。

參考文獻：

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