英文電影在大學英語課堂的作用

摘 要：英文電影教學方法是大學英語教學方式改革的一個嘗試。這種教學方法對提高學生學習英語的興趣、學生口語表達能力、聽力理解能力有較大的幫助。

關鍵詞：英語電影 大學英語教學

1 引言

隨著社會和經濟的發展，我國與國際的交流尤其是經濟交流越來越頻繁。對大學生實際的英語運用能力的要求越來越高。教育部在2004年推出的《大學英語課程教學要求》中指出:“大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生的必修基礎課程。大學英語教學是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要內容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。”該要求還指出:“大學英語的教學目的是培養學生英語綜合應用能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強自主學習能力、提高綜合文化素養，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。”

很多學生常常有這種困惑:“背了很多英語單詞，記了許多語法規則，參加了各種各樣的考試，然而還是聽不懂，說不出，總感到很苦惱。”語言是一門技能性藝術，只要通過反復練習就能掌握。人們對語言的學習和掌握，通常都是從聽開始的。學英語時應遵循語言學習是由聽開始的規律。但是在我們的實際英語教學中，大部分學生缺乏足夠的語言環境，從一開始學英語，學的就是書面英語。教材、錄音帶都是為了適應中國人的口味及反應速度而編寫的，大多數人幾乎從來沒有接觸過真實的英語口語。為了給學生創造一個真實的英語語言環境，培養學生在特定語言環境中使用英語進行交際活動的能力，我們做了很多嘗試。目前利用語音室或錄音機進行語音模仿和聽力訓練是大學口語和聽力教學的普遍模式，但是這些基本的電教手段對于提高學生的英語素質是遠遠不夠的。

近年來，隨著我國對外開放的不斷擴大與深入，越來越多的國外優秀電影被引進國門，極大地影響和豐富了我國廣大人民的生活，成為中外文化交流的主渠道之一。對英語學習者來說，外語影片有利于我們了解西方文化，學習電影藝術的美學價值，掌握英語語言風格，豐富語言文化知識和技能，具有其他英語學習方法不可替代的作用［１］。英語電影中說的英語具有大眾化的語言特點，大多數帶著角色專有的氣質、情感、口音等特征，是真正的英語口語［２］。所以看英文電影是培養學生聽說能力的最直接、最有效的方法。

2 利用英語電影進行教學的方法

2.1 選材

對于低年級學生可以從較簡單的動畫片開始，比如《獅子王》、《灰姑娘》等。這些動畫片對白簡單易懂，語速較慢，語音清晰。等學生有了一定基礎之后可以逐漸播放一些有難度的電影。但不管選擇哪類電影，關鍵的一條是要激發學生的興趣，使學生在語言和文化方面受益，從而使學生主動去克服語言上的障礙，最大限度地調動他們的積極性。

2.2 教學過程

2.2.1 提前預習

老師提前一周讓學生知道他們即將要觀看的影片，要求他們分頭查找相關資料，上課時進行討論或單獨發言。這樣使學生在看電影前就已掌握故事背景。當學生看電影時，即使不全懂，也不至于跟不上節奏。

2.2.2 觀看與討論

分解片段播放，抓住關鍵詞，把學生不懂的地方記下來，反復觀看。影片結束后鼓勵學生用英語復述電影部分情節，甚至全部情節。

2.2.3 學生影評、觀后感或故事簡寫的創作

課堂上播放影片結束后，布置學生課后寫一篇或一段對影片的評論、故事情節概要、印象最深的對白等英文文章。這樣有助于加深學生對影片的理解，又可鍛煉學生的英文寫作能力。

2.2.4 模仿經典對白

一些英文經典影片如《魂斷藍橋》、《泰坦尼克號》等，它們的一些經典鏡頭感人至深，電影中的對白，集中了日常生活中最生動、形象、感人的語言。比如《泰坦尼克號》［３］里的對白：

Someone’s life is about to change.

有人要轉運了。

All life is a game of luck.

生活本來就全靠運氣。

To make each day count.

讓每一天都值得。

What’s going on?

到底發生了什么事?

Don’t make a fuss!

別大驚小怪。

Set a good example.

做個好榜樣。

It doesn’t make any sense.

那毫無意義。

這些對白都值得學生去學習。通過讓他們模仿表演來加深對語法、語感的鞏固。首先，從影片中精選出一些比較精彩有趣的片段，將學生分成小組，分好角色。然后播放影片片段，重復幾遍;學生一邊看一邊做準備。接著要求學生進行模擬表演，選出較為出色的幾組上講臺展示。這種role play的方式對學生有著極大的吸引力，同時也是極大的挑戰，對提高學生口語表達能力很有效。

2.2.5 學唱影片歌曲

學唱英文歌也是一種令人愉快的學習英語的途徑。《泰坦尼克號》中的主題曲“My heart will go on”曲調優美，但又帶幾分凄慘和悲壯。電影中的歌曲對理解電影情節甚至異域文化有很大的幫助。

3 結論

英語電影內容豐富，文化特色突出，語料真實，又最貼近學生生活，是外語教學的好幫手，也是學生學習語言知識和文化知識的有效途徑。這種新型的教學方式對教師本身也提出了高要求，因為一部好的電影蘊含著豐富的知識量，教師的課前準備工作也是既費時又費力。只要我們認真結合學習者的學習程度和教學大綱的要求，對影視作品進行詳細的準備和加工，設計好欣賞的目的和問題清單，組織有意義的教學討論，學習者不僅會提高聽和說的能力，還能培養跨文化意識，減少語言學習的工具性動機。學生將從中受益匪淺，從真正意義上把英語學“活”。

參考文獻：

[1]電影欣賞與電影學習[M].青島:青島海洋大學出版社，2002.

[2]經典英語電影作品賞析[M].北京:高等教育出版社，2004.

[3]周嬋.英文經典電影腳本匯編[M].廣州:廣東經濟出版社，2003.