觀看英語電影提高英語聽說水平

英語學習最佳途徑就是使學生置身于英語的情景中。電影語言內容豐富、會話真實鮮活，使學生有身臨其境的感覺，充分調動了學生訓練英語聽說的積極性。學生在欣賞電影畫面時，同步感受語言材料，進而通過問答、討論、復述、表演等一系列訓練活動，提高英語聽說水平。

一、聽力訓練活動

英語電影作為英語學習的手段，并不是簡單的播放和觀看。首要目的就是要學生聽懂，借此發展和提高英語聽力。可以按照下列步驟進行訓練。

(一)準備階段一選擇合適電影，查找資料，了解劇情

精選英語經典電影或動畫電影很必要。像The Sound of Music《音樂之聲》Gonewith the Wind《亂世佳人》The WaterlooBridge《魂斷藍橋》Erave Heart勇敢的心等都是非常好的選擇。提前準備和查找參考資料，包括與影片有關的文字和圖片及電影腳本等，以幫助了解劇情，看腳本時還要標注難詞難句。

(二)觀看電影，進行學習

1，第一遍：欣賞劇情，找出語言對白難點

第一次看片要注意聽和看，由于有畫面配合，可以直觀看到角色說話以及手勢和活動等，有助于理解語言。一邊觀看，一邊進行“影子練習”即跟著角色說話。并隨時寫下有用的口語對白。在初次觀看時，不容易聽懂的語言對白難點有三個：生詞和習語、語速快的地方、角色所在環境嘈雜時。這些都會阻礙對片中人物語言的充分理解。

2，查看電影腳本，促進理解

在看完第一遍之后，記住自己比較難聽懂的段落，查看腳本，仔細研讀并朗讀出來。例如，在《音樂之聲》里Maria和孩子們劃船從湖里上岸后看到上校，Maria和上校爭吵，這段對白說得很快，很難聽懂。在看完影片之后，應馬上查看腳本中的對白。大聲朗讀并記憶。

3，第二遍：欣賞語言。模仿練習

在對電影有了細致的研究并弄清了所有難聽懂的對白之后，進行第二遍觀看。檢驗一下對電影及人物語言的理解比第一遍是否有長進，這種成就感可以激勵學生繼續努力。同時欣賞語言，進行“影子練習”。繼續寫下更多有用的口語對白。

(三)效果評價和總結

看完第二遍之后要及時進行效果評價和總結，即分析自己的學習效果，包括習得了哪些語言點、聽力還存在哪些問題、哪些地方沒聽懂等。

二、口語訓練活動

英語電影中有豐富和自然、地道的英語口語，學生可以學習人物說話的方式，包括發音、語調、節奏和速度，多方位地培養學生口語技能。看完影片后可以圍繞人物性格特點、情節、主題、觀后感等展開訓練活動，發展學生的口語能力。具體且具有操作性的形式有。

(一)模仿和復述。選擇比較精彩的電影人物或角色。模仿其發音、語調、節奏和速度。這樣的練習必須進行很多次，才有助于習得準確且流利的口語。復述是指觀看完電影之后，對其內容進行概述，這樣的訓練有助于提高邏輯表達能力。

(二)集體討論或自我討論。針對電影情節、人物特點、語言、文化甚至某句給人印象深刻的臺詞等展開自由評說。可以是自問自答，想象對面有傾聽者：也可以由教師提出問題進行集體討論和分組討論。在討論過程中可以運用電影中人物的語言特點、表情及手勢等。

(三)配音。配音是一種最吸引人、最有挑戰性、也很有趣的活動。教師選幾個場景讓學生來配音。畫面靜音播放，學生替演員配音。這項活動要求很高，首先要把人物對白準確地記下來，之后要模仿演員的腔調和語言說話，做到惟妙惟肖，這樣才能符合電影表現的特定情景。為了配得好，須做大量準備工作，最后達到發音地道，感情飽滿。筆者曾選取《音樂之聲》的一些片斷讓學生進行配音。例如：Maria和Captain第一次見面時的場景，表現了Maria的不卑不亢與正直真誠以及Captain的嚴肅的軍人性格。學生做了大量的準備。如背誦對白、反復模仿等。通過配音練習，還可以學到許多新的口語表達方式。

(四)角色表演。選取影片情景，由學生扮演其中人物，并在課上表演。為了演得好，學生必須得進行大量的聽和模仿，一遍一遍地重復演練。

三、適當的寫作練習能輔助英語聽說能力的提高

英語電影不僅適合聽說訓練，也可用來進行寫作活動，寫作活動可以從一定程度上促進聽說能力的提高。因此，可以做如下訓練：

(一)寫觀后感。不限定題目，學生可從劇情、人物、文化差異或口語句型等方面展開，寫出自己的真實感受。寫的同時也能更深刻的理解電影，回憶和加深印象。課堂上的討論也很容易寫進觀后感中。

(二)復述。即按照自己的思路寫出故事的梗概，讓同學在限定的時間內寫完。

(三)逆向思維寫作。即給電影設想不同的結局，充分發揮想象力進行寫作，同時也可檢驗學生是否看懂了電影。

四、結束語

觀看英文電影可以愉悅身心、感受西方文化，更重要的是可以通過模仿和討論等適宜的訓練活動促進聽、說水平的提高。這樣就做到語言和文化雙收益，有效地利用英語電影。