試論高校體育管理的有效途徑

摘要：高校體育管理體制涉及面寬，既有教育、體育行政主管部門指令性計劃的貫徹落實，也有體育內(nèi)部教學(xué)、科研、群體、訓(xùn)練、行政、后勤等的關(guān)系。因此，在管理體制改革中應(yīng)建立不同的運行機(jī)制，正確處理好多方面關(guān)系，把高校體育管理體制改革同內(nèi)部管理體制改革、教學(xué)改革、后勤改革結(jié)合起來，促進(jìn)體育教育質(zhì)量的不斷提高。

關(guān)鍵詞：高校體育 管理 管理意識 途徑

1前言

高校體育管理不僅牽涉到主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，還涉及科研、教學(xué)、訓(xùn)練、后期保障等方方面面的關(guān)系。如何保證從上到下的渠道暢通，以及信息反饋的正確有效，是各部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一配合的結(jié)果。只有這樣，才能有效地實現(xiàn)管理工作落實到位，最終保證體育工作能夠高質(zhì)量地完成。

2研究方法

2.1文獻(xiàn)法

查閱文獻(xiàn)，了解目前高校體育管理工作的現(xiàn)狀。

2.2邏輯分析法

運用邏輯學(xué)的方法，深入分析實現(xiàn)高校體育管理工作的有效途徑。

3結(jié)果與分析

3.1實現(xiàn)體育管理的基本過程

高校體育工作涉及面廣，需要周密的組織和各方面的配合。在實踐中我們體會到管理工作對高校體育工作起著決定性作用。目前我國高校體育經(jīng)費不足，設(shè)備條件差，但體育任務(wù)卻十分繁重，如何充分利用現(xiàn)有條件，使有限的經(jīng)費、師資力量及有限的設(shè)備發(fā)揮其最佳效用，不僅高校領(lǐng)導(dǎo)要研究，而且每一個體育教研室主任、教師都要研究。高校體育管理過程實際上是一個“制定計劃——實施——再制定計劃——再實施……”的連續(xù)過程。管理過程的基本要求是:決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋。決策是管理的核心；執(zhí)行是為了決策方案的有效實施，必須各部門協(xié)同配合，對全體教職員工提出明確的要求；信息反饋是對信息的搜集、分析及加工處理，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再決策并制定規(guī)劃，是對系統(tǒng)實施有效控制的關(guān)鍵；多渠道的監(jiān)督是指管理系統(tǒng)的各個層次，都必須受到嚴(yán)格有效的監(jiān)督，因為失去監(jiān)督實際上就失去了控制。

3.2提高高校體育管理水平的途徑

3.2.1加強制度管理

要保證各項工作正常運轉(zhuǎn)，需要一整套科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合客觀實際的規(guī)章制度，這些制度可包括：教師教學(xué)工作基本規(guī)范（教學(xué)崗位職責(zé)、課堂守則、教學(xué)崗位津貼發(fā)放辦法等）；教師集體備課工作制度；教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的基本要求；教師輔導(dǎo)群體活動的基本要求；教師帶隊訓(xùn)練的基本條件；干部、職工工作制度；體育場、館、池管理辦法；運動器材借用制度；教職工公、病、事假請假制度；檢查課制度等等。這些管理制度的制定，減少了以人代法的現(xiàn)象，避免了人與人之間的許多矛盾，使教職員工在工作中有章可循、有紀(jì)可依，使管理人員有章可查、有紀(jì)可檢。推行以人事制度改革為重點，堅持用人所長，在對教職工工作業(yè)績進(jìn)行量化管理的基礎(chǔ)上，完善津貼、獎金發(fā)放辦法，打破平均主義，獎勤罰懶。制定制度網(wǎng)絡(luò)，做到崗位有職責(zé)，工作有規(guī)范，區(qū)域有規(guī)則。

3.2.2提高管理者的能力

這種能力主要體現(xiàn)在組織能力、創(chuàng)造能力、信息能力、決策能力、知人善任能力等，也就是能正確運用管理原則，靈活采用管理方法、科學(xué)調(diào)動管理人員和被管理人員的積極性，高效率地完成工作任務(wù)的能力。善于接受新事物，研究新問題，不因循守舊，用創(chuàng)新和改革的精神來進(jìn)行管理，充分利用信息反饋調(diào)整教學(xué)，增加創(chuàng)收。最大限度地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮人的作用，建立一種相互信任的關(guān)系。還應(yīng)具有廣泛的交際能力，善于爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持和各方面社會力量的協(xié)助的能力。

3.2.3提高民主管理意識

一是提高領(lǐng)導(dǎo)者的民主意識，二是提高大眾參與管理的意識。作為管理者要有民主作風(fēng)，決策方案應(yīng)充分征求各方意見，共同商討、審議制定，在執(zhí)行過程中增強透明度，特別是制度的建立，應(yīng)使群眾感受到這個制度能代表各方面的利益。對評選先進(jìn)、工作評優(yōu)、創(chuàng)收分配等敏感性問題，則要通過集體商討，按工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)大小來確定。

提高大眾參與管理的意識，要充分發(fā)揮部門作用和各人所長，鼓勵探索，允許失誤，但應(yīng)盡快總結(jié)。部門主要領(lǐng)導(dǎo)重點考慮本學(xué)科發(fā)展、對外交流，協(xié)調(diào)內(nèi)外各項工作；部門主要領(lǐng)導(dǎo)副手主要考慮師資隊伍建設(shè)，協(xié)調(diào)內(nèi)部各項工作，主持檢查評價工作；基層負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)設(shè)計和執(zhí)行各項具體工作。堅持和完善集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，這種協(xié)同分工，職責(zé)明確，發(fā)揮各方面主動性，能極大地發(fā)揮部門的整體效益和綜合效益。

3.2.4正確處理內(nèi)部關(guān)系

由于人員結(jié)構(gòu)，工作性質(zhì)不同，各項工作有相互依存、相互制約的特點。因此，應(yīng)明確工作性質(zhì)、工作任務(wù)與職責(zé)，應(yīng)引進(jìn)競爭機(jī)制和激勵機(jī)制，在確定教師、干部、工人工作職責(zé)及分配待遇、福利、評優(yōu)、晉職、提干等敏感問題上，應(yīng)綜合平衡。行政后勤福利可適當(dāng)考慮，評優(yōu)有一定比例，晉職積極爭取。行政后勤干部盡量考慮行政人員。在對待老年教師和青年教師工作的安排上，應(yīng)考慮有一定傾斜，教學(xué)工作量青年教師應(yīng)多承擔(dān)，老年教師多承擔(dān)指導(dǎo)培養(yǎng)工作，在干部配備上重點考慮中青年教師的使用和培養(yǎng)，老年教師應(yīng)參與扶植培養(yǎng)工作。正確處理領(lǐng)導(dǎo)與群眾的關(guān)系，要建立一種相互尊重、相互信任的關(guān)系，作為領(lǐng)導(dǎo)者，不搞特殊化，生活上多接近群眾，工作上多注意方式方法。

3.2.5增強集體的凝聚力

隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們生活水平不斷提高，人的觀念也發(fā)生了一些變化，這種變化突出表現(xiàn)在人員的顯性流失和隱性流失，隱性流失危害極大，人在課堂、心在市場，不關(guān)心集體、不認(rèn)真施教。因此，要通過自身管理行為激發(fā)教師產(chǎn)生對集體的歸屬感，培養(yǎng)一種積極向上的民主、寬松、活躍的精神環(huán)境。

3.2.6突破傳統(tǒng)的管理思維模式

在新的形勢和任務(wù)面前，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用新的思想、新的姿態(tài)、新的作風(fēng)努力爭取有新的作為。轉(zhuǎn)變觀念，突破傳統(tǒng)的管理思維模式，增強競爭意識、機(jī)遇意識和改革發(fā)展意識，堅持全面客觀地評價教師的工作業(yè)績，掌握每個教師對工作的努力程度。對參與社會體育工作的教師應(yīng)積極支持，在社會體育工作中所作出的成績和學(xué)校體育工作中所作出的成績同等看待。

3.2.7積極尋求集體福利途徑

為了滿足學(xué)生、教職工和社會各方面各層次對體育日益增長的多種需要，高校體育部門應(yīng)學(xué)會運用社會主義市場經(jīng)濟(jì)的理論、觀念、原則和方法來開展體育工作，最大限度地利用現(xiàn)有的場地、器材、項目特點和人才資源，開展有償服務(wù)，相應(yīng)地增加體育投資，改善體育設(shè)施、裝備條件，彌補體育課時費的不足和指導(dǎo)健身鍛煉低報酬的狀況，調(diào)動教師工作的積極性，局部地實現(xiàn)“量化管理”。

3.2.8實施有效的評價管理體系

對體育教師工作表現(xiàn)的評定，是學(xué)校體育管理的重要內(nèi)容。因此，加強教師的管理，首先應(yīng)當(dāng)抓好教師的評定，對教師的評定不僅僅只是為晉升，對教師本人來說還可以起到激勵、反思、競爭等作用，對管理部門來說，可以通過評定，更加有效地培養(yǎng)和合理地使用人才。在評定中可采用序列量標(biāo)、間距量標(biāo)和比例量標(biāo)相結(jié)合的方法，制定《體育教師工作情況評定表》并嚴(yán)格按所列內(nèi)容和等級進(jìn)行評定。

4結(jié)論

高校體育工作的管理，已被越來越多的人所認(rèn)識。要適應(yīng)我國高校體育教育事業(yè)的發(fā)展，就需要下大力氣搞好體育工作管理，提高管理者的管理能力；完善管理制度；突破傳統(tǒng)的管理思維模式；實施有效的評價管理體系。把高校體育管理體制改革同內(nèi)部管理體制改革、教學(xué)改革、后勤改革結(jié)合起來，促進(jìn)體育教育質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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