中職英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出，職業(yè)教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點。隨著中外合作辦學(xué)、校企合作教育模式的不斷創(chuàng)新，對中職英語教學(xué)提出了更高的要求。英語課程是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課。英語教學(xué)對于學(xué)生提高思想和科學(xué)文化素質(zhì)，掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，以及今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要作用。因此如何實施中職英語教學(xué)成為每一個中職英語教師所必須關(guān)注的問題。

一、 要樹立以素質(zhì)教育為核心的英語教學(xué)觀念

所謂素質(zhì)教育，是一種以充分啟迪、挖掘和發(fā)揮受教育者的個體潛能為手段，以為社會培養(yǎng)各種實用人才為目的的教育思想和理念。素質(zhì)教育的核心是學(xué)會做人，最高目標(biāo)是學(xué)會發(fā)展，即學(xué)會創(chuàng)造。素質(zhì)教育是貫穿于各級各類教育和各個年齡段的教育。

英語教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的英語基礎(chǔ)知識和運用英語的能力；在教學(xué)過程中應(yīng)滲透愛國主義和思想品德教育，幫助學(xué)生了解外國文化；不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和最佳學(xué)習(xí)策略。

二、正確樹立知識與能力的關(guān)系

語言是現(xiàn)實生活中一種活的東西。語言教學(xué)的目的并不只是了解某種語言，而是為了使用它。不學(xué)會應(yīng)用，語言學(xué)習(xí)就會變得呆板，學(xué)生會感到外語學(xué)習(xí)很乏味。因此語言知識的教學(xué)要服從于語言技能培養(yǎng)的需要，要為語言技能的發(fā)展服務(wù)，使語言知識最終轉(zhuǎn)化為言語技能。

在英語教學(xué)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，要突破片面追求語言的模式，努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，以任務(wù)驅(qū)動的方式，用“聽說”帶動“讀寫”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。通過聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生語言技能的發(fā)展，進而逐步獲得運用英語進行交際的能力。為學(xué)生的上崗就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)提供有效的服務(wù)。

三、在教學(xué)過程中應(yīng)遵循以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)的原則

在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)真實、生動、有趣的語言環(huán)境，使學(xué)生圍繞所學(xué)語言與他人交流信息，溝通思想，交換意見，鞏固和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。要始終堅持以學(xué)生為主體，設(shè)計靈活多樣的任務(wù)，盡力設(shè)計真實情景，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗和反思等活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。同時還要注意導(dǎo)入英語國家的文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生遵守英語交際的基本禮節(jié)，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

四、因人而異，實施分層次教學(xué)

英語教學(xué)在堅持基本要求的前提下，應(yīng)結(jié)合不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的實際情況， 實施分層次教學(xué)，提供具有選擇性的課程內(nèi)容。通過開展分層次教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)需求，滿足其不同的個性和興趣的發(fā)展需要。

教學(xué)組織形式上，可根據(jù)需要采用固定班級授課制或走班制，并開展形式多樣的課內(nèi)外小組活動和社會實踐。最終使不同程度的學(xué)生都能發(fā)揮潛能，學(xué)有所得，都能獲得相應(yīng)的使用英語進行交際的能力。

五、開展英語課外活動，激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣

課外活動應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，擴展語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)語言綜合應(yīng)用能力。提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生從自身興趣出發(fā)，在教師的指導(dǎo)下，選擇和確定某一專題，在語言實踐中主動地獲取知識，運用知識并解決問題，并通過實踐增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，形成一種積極的主動的自主合作學(xué)習(xí)方式。

課外活動可以是課堂教學(xué)的延伸，如朗誦會、演講比賽、參觀訪問、實地調(diào)查、英語角、情景劇等等，都可適時地引入英語教學(xué)。通過真實的豐富多彩的課外活動，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學(xué)生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課堂內(nèi)活動的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生結(jié)合本地條件組織課外活動，并在活動中給與必要的指導(dǎo)和幫助。

六、利用現(xiàn)代化教育資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

教材是課程資源的核心部分。此外，廣播電視節(jié)目、音像制品、報紙雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等都是可開發(fā)和利用的課程資源。教師應(yīng)積極利用語言試驗室、多媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù)，努力改善英語教學(xué)環(huán)境，并積極參與校內(nèi)外課程資源的開發(fā)和利用，豐富、補充課程資源，拓寬教與學(xué)的渠道，增強教學(xué)的開放性與靈活性。學(xué)校或教師可以充分利用各類新聞傳媒制作、播放、刊登的大量英語材料，根據(jù)需要有選擇地購買或推薦給學(xué)生，盡可能讓學(xué)生從不同渠道，以不同方式接觸和學(xué)習(xí)英語，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，以補充和拓展英語教材。學(xué)校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，利用網(wǎng)上豐富的信息和多媒體強大的模擬功能為學(xué)生提供語言實踐的模擬情節(jié)和操作平臺，為其自主學(xué)習(xí)或個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。此外，還應(yīng)鼓勵師生共同開發(fā)教學(xué)軟件，提倡不同的學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

七、注重教師素質(zhì)的提高

中職英語教師還應(yīng)具備開展教學(xué)研究的能力，特別是改革外語教學(xué)中那些不適應(yīng)實際的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的科研能力。教師應(yīng)結(jié)合中職英語教學(xué)現(xiàn)實，研究現(xiàn)代英語教學(xué)體制，研究學(xué)生，吃透教材；采用科學(xué)的思維方法和教學(xué)方法，培養(yǎng)智能型、創(chuàng)造性的現(xiàn)代人才；積極參加課題研究和教研活動，不斷提高教學(xué)研究的能力。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠熟練利用現(xiàn)代化的多媒體、語音室等教學(xué)設(shè)備，合理利用Internet信息資源，力爭更佳的教學(xué)效果。此外應(yīng)重視自身的繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)，樹立先進的教學(xué)理念，提高專業(yè)水平和信息素養(yǎng)。提高自身的英語水平和教學(xué)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，職業(yè)學(xué)校在進行英語教學(xué)過程中如何應(yīng)對當(dāng)前所存在的問題，探索出一條切實可行的教學(xué)模式，具有很重要的現(xiàn)實意義。只要我們每位英語教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個教研部門對這個問題加以重視，做到實事求是地、符合外語教學(xué)規(guī)律地進行英語教學(xué)和實踐活動，就一定能突出職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)時代性、實踐性，使職業(yè)學(xué)校的外語教學(xué)走向良性發(fā)展的軌道。