高職英語教育專業(yè)“３Ｓ”重心教學(xué)模式探討

摘要：專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)，為滿足高職高專人才培養(yǎng)模式的要求，積極探索實踐教學(xué)體系， 以實習(xí)、實訓(xùn)和實踐為教學(xué)重心，提高高職學(xué)生實際應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè) 實習(xí) 實訓(xùn) 實踐

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)，決定著人才培養(yǎng)的格局與辦學(xué)水平。我系英語教育專業(yè)自2001年成立以來，依照我院“1233”辦學(xué)模式，不斷加強專業(yè)建設(shè)，經(jīng)過5年的發(fā)展，逐步形成了能體現(xiàn)以學(xué)生為本的素質(zhì)教育理念，初步摸索出我系的“3S”教學(xué)模式（實習(xí)、實訓(xùn)、實踐）。

一 、“3S”教學(xué)模式內(nèi)涵解析

“3S”教學(xué)模式即依據(jù)高職辦學(xué)理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實訓(xùn)、實習(xí)、實踐為重心，結(jié)合英語教育專業(yè)的特點，在教學(xué)實踐中創(chuàng)建的一種模式。1S--實訓(xùn)：實施從細，考核從嚴，開設(shè)實訓(xùn)周，集中時間、集中力量、整合資源分項目對學(xué)生進行專業(yè)技能培訓(xùn)，將實訓(xùn)周編入教學(xué)計劃予以保障，編制實訓(xùn)大綱 ，整合綜合實訓(xùn)課，開設(shè)語言綜合技能實訓(xùn)和專業(yè)綜合技能實訓(xùn)課；2S-實習(xí)見習(xí)：精心組織，保證質(zhì)量，堅持實習(xí)前強化培訓(xùn)制度、實習(xí)中帶教制度及巡回檢查制度、實習(xí)后總結(jié)評比制度； 3S--社會實踐 ，倡導(dǎo)組織學(xué)生參加與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的社會實踐活動或參加兼職工作，并要求具有堅持性，以全面鍛煉其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，增強學(xué)生的責(zé)任感、主動性和受挫能力 。“3S”作為一項教學(xué)改革項目編入教學(xué)計劃后也成為師范類專業(yè)三級平臺課程模式的有機組成部分。

二、英語教育專業(yè)采用“3S”教學(xué)模式的背景

1.以轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念為先導(dǎo)，明確專業(yè)的發(fā)展方向和專業(yè)建設(shè)、專業(yè)改革的思路。學(xué)院在合并組建之初，院黨委從轉(zhuǎn)變教育思想觀念入手，多次組織學(xué)習(xí)全國教育工作會議和全國高職高專會議精神，專業(yè)原所屬系——人文藝術(shù)系積極開展國內(nèi)外高職教育理論的學(xué)習(xí)、研討、實踐活動，引導(dǎo)廣大師生在思想觀念上由中專、成人教育向高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，樹立符合高等職業(yè)教育特點的新型的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、就業(yè)觀。學(xué)院確立的“1233”的辦學(xué)理念深入人心，廣大教職員工不只是停在字面的領(lǐng)會，而是把它貫穿落實到人才培養(yǎng)的整個過程，并充分理解了高職教育應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為目標(biāo)。

2.外語系借鑒其他高職辦學(xué)經(jīng)驗，對襄樊周邊小學(xué)等教育部門作了充分的調(diào)研，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形勢和教育發(fā)展?fàn)顩r及用人需求，確定了英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：面向小學(xué)英語教育，培養(yǎng)掌握較扎實的英語專業(yè)知識，具有一定的英語聽、說、讀、寫等語言表達及交際應(yīng)用能力，掌握英語教育學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和從師職業(yè)技能，懂得教育規(guī)律，具有良好的教師職業(yè)綜合素質(zhì)和能力，能勝任小學(xué)教育和英語學(xué)科教學(xué)工作的小學(xué)英語教師。此定位較準(zhǔn)確地反映了培養(yǎng)“大專學(xué)歷的小學(xué)英語教師”特點，即加大培養(yǎng)職業(yè)技能的力度，要求學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)提高。

3.自2001年起每年暑期在襄樊市教育局的指導(dǎo)和支持下為襄樊地區(qū)培訓(xùn)小學(xué)英語教師數(shù)批，先后培訓(xùn)全市小學(xué)英語教師500余人次 。我系還承擔(dān)了襄樊市小學(xué)英語教師上崗考試工作，教育局下文規(guī)定：目前全市小學(xué)英語教師 （含基地教師）均要持證上崗，上崗考試命題及考核工作由我系在教育局的指導(dǎo)下全面實施。10多名老師均被聘為考核教師。該項目已經(jīng)成為教育局師資培訓(xùn)的長線項目，通過各種內(nèi)容和專題的培訓(xùn)，提高了我市小學(xué)英語教師（含基地教師）英語技能水平和教學(xué)質(zhì)量，收到了良好的社會效益。在歷年的培訓(xùn)中我們不斷了解到小學(xué)英語教學(xué)方面的信息；同時我系每年的就業(yè)反饋情況，使我們清晰地認識到，我們只有培養(yǎng)出具有較強的職業(yè)技能的學(xué)生，才能增強人才社會競爭力和就業(yè)率。

三、“3S”教學(xué)模式的實施情況

1.實訓(xùn)：實施從細，考核從嚴，全程介入。

（1）我系在對社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，不斷完善和修訂人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容，在2005級的學(xué)分制教學(xué)計劃中，從第一到第五學(xué)期均開設(shè)了實訓(xùn)周，實訓(xùn)周的內(nèi)容依據(jù)學(xué)生不同層次設(shè)立了分級目標(biāo)，整合資源分項目對學(xué)生進行專業(yè)技能培訓(xùn)，并編制了相應(yīng)的實訓(xùn)大綱 。實訓(xùn)周的開設(shè)使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了學(xué)生學(xué)語言的興趣，取得了較好的效果。

（2）開設(shè)語言綜合技能實訓(xùn)課和專業(yè)綜合技能實訓(xùn)課。我系根據(jù)人才質(zhì)量培養(yǎng)的需要，不斷優(yōu)化課程，開設(shè)了更能提高學(xué)生職業(yè)能力的實訓(xùn)課程，如：《計算機輔助英語教學(xué)》、《教師職業(yè)技能》等。

2.實習(xí)：精心組織，保證質(zhì)量。我系每年畢業(yè)生真正落實了實習(xí)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，外語系制訂了校外實習(xí)基地實習(xí)大綱，堅持實習(xí)前有兩周的崗前培訓(xùn)以保證實習(xí)生的質(zhì)量；規(guī)范了實習(xí)帶教制度，要求帶隊教師定期到制定的學(xué)校全方位檢查，及時了解實習(xí)生的學(xué)習(xí)、工作和生活情況，并及時反饋意見；實習(xí)后總結(jié)評比，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。實習(xí)中，學(xué)生發(fā)生了角色的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)實踐中將理論知識得到升華，而教師也能了解到學(xué)校的狀況，不斷根據(jù)社會的需求調(diào)整自己的教學(xué)。

3.實踐：依就業(yè)為導(dǎo)向，深化實踐育人意識。

（1）增加理論課的實踐比例。在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的授課過程中，教師不斷改進教學(xué)方法，不斷摸索出每門課的理論與實踐的授課比例，加大實踐教學(xué)，如：我系院級重點課程《綜合英語》，每周6學(xué)時，其中4節(jié)理論課，2節(jié)實踐課；同時從一年級到三年級的課堂實踐活動是：聽說訓(xùn)練，諸如讀音標(biāo)、單詞、句子、角色表演、簡單的說話、演講等等。

（2）鼓勵教師參與教學(xué)實踐活動。在每年的小學(xué)英語教師培訓(xùn)中，教師在與學(xué)員的接觸中能及時了解小學(xué)教育的真實狀況；同時在與小學(xué)教師互聘的過程中，真正走進小學(xué)課堂。這些實踐活動大大地促進了教師的教學(xué)水平。

（3）鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外的活動。我系開展了豐富多彩的與專業(yè)有關(guān)的課外活動，如：英語角、英文歌曲大賽、英文速打比賽、英語演講比賽和英語全能大賽等等。同時我系開展了形式多樣的校外社會實踐活動，特別是“手拉手”社會實踐活動。我們通過以點帶面，點面結(jié)合的方式，通過支教活動、捐贈（生活、學(xué)習(xí)用品）、農(nóng)村政策宣講、建立“襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會實踐基地” 、建立“外語系圖書角”，并就農(nóng)村小學(xué)英語教育現(xiàn)狀作了詳實的調(diào)查，產(chǎn)生了廣泛的社會影響，取得了較好的社會效益，真正打通了第一課堂和第二課堂的壁壘，實現(xiàn)第一課堂和第二課堂的有機結(jié)合，將第二課堂納入學(xué)分管理，凸顯學(xué)生創(chuàng)新能力、社會實踐和藝術(shù)技能等方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

當(dāng)然，專業(yè)建設(shè)需要不斷摸索、完善并能創(chuàng)新，我們有信心經(jīng)過不斷深化專業(yè)建設(shè)，加強專業(yè)建設(shè)的力度，最終能形成我系更多的專業(yè)建設(shè)的特色。