多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合

摘 要：多媒體網(wǎng)絡(luò)與英語(yǔ)教育在全球一體化進(jìn)程當(dāng)中占有舉足輕重的地位，多媒體網(wǎng)絡(luò)使人類克服了地域限制，而英語(yǔ)教育的目的在于讓人類克服文化間的差異、促進(jìn)交流。多媒體網(wǎng)絡(luò)為全球一體化這一目標(biāo)提供了技術(shù)支持，而最終實(shí)現(xiàn)還必須通過(guò)英語(yǔ)這一途徑。本文就多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合談了一些個(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 英語(yǔ)教育 結(jié)合 網(wǎng)絡(luò)

一、多媒體技術(shù)的概念

多媒體技術(shù)，是一種把聲音、文字、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)和視頻多種媒體的信息，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化加工處理，再和通訊技術(shù)相結(jié)合形成的一門綜合技術(shù)。它是綜合的、跨學(xué)科的邊緣交叉學(xué)科。簡(jiǎn)單地說(shuō)：多媒體就是以計(jì)算機(jī)為核心聯(lián)結(jié)并控制、運(yùn)用文字、圖形、影像、動(dòng)畫(huà)和聲音等媒體的系統(tǒng)，它能使信息在不同界面流通，具有傳輸、轉(zhuǎn)換及同步的功能。其主要特點(diǎn)是媒體綜合化而有機(jī)地形成一個(gè)整體，進(jìn)行加工處理，再綜合地表示出來(lái)，改善了信息的表達(dá)方式，增強(qiáng)了理解能力，把人們的各種感官有機(jī)地組合起來(lái)，以獲取相關(guān)信息，從而吸引人的注意力，大大地改善了人機(jī)的界面。

二、時(shí)代發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)提出的挑戰(zhàn)

二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求人才具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。江澤民書(shū)記講過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新的民族難以屹立于世界民族之林。”而計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了極其強(qiáng)大的技術(shù)支持。Internet是世界上最大的資源庫(kù)，它為學(xué)生進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)提供了最為廣闊的空間；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)可以提供各種各樣的認(rèn)知工具，這是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)必不可少的。利用多媒體技術(shù)和超文本技術(shù)開(kāi)發(fā)的教學(xué)軟件，既為學(xué)生提供了形象生動(dòng)的視覺(jué)形象，又能和學(xué)生的聯(lián)想思維方式保持一致，這都為如何利用計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維打下了良好的基礎(chǔ)。充分利用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)與各學(xué)科的有效整合，通過(guò)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)多媒體英語(yǔ)協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)相比所具有的優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)與英語(yǔ)課加以整合，即與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”結(jié)合起來(lái)，是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。在教學(xué)時(shí)可以進(jìn)入以語(yǔ)言為主體的信息的汪洋大海，為新教學(xué)觀念的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)提供了條件。網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限擴(kuò)展性讓學(xué)生自由表達(dá)，使學(xué)生不受教師“話語(yǔ)”權(quán)力的束縛。網(wǎng)絡(luò)對(duì)反應(yīng)速度等的要求，有利于刺激學(xué)生思維，有利于訓(xùn)練學(xué)生靈敏的思維和表達(dá)方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了極大的可能，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們獨(dú)立尋找問(wèn)題的答案，充分體會(huì)探索的樂(lè)趣。

多媒體系統(tǒng)的超文本特性可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織和管理。可按教學(xué)目標(biāo)的要求，把包含不同媒體信息的各種教學(xué)內(nèi)容組成一個(gè)有機(jī)的整體。如，我們英語(yǔ)教學(xué)中通常有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等四方面的要求，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含文字、語(yǔ)音和視頻等不同媒體的信息，但在傳統(tǒng)的印刷教材中，有關(guān)語(yǔ)音和活動(dòng)影像的內(nèi)容無(wú)法與文字內(nèi)容組成一體化的教材，只能以教科書(shū)、錄音帶、錄像帶三者各自獨(dú)立的形式，分別出版，既不便于教師的教，也不便于學(xué)生的學(xué)。但我們現(xiàn)在利用多媒體系統(tǒng)的超文本特性按人腦的聯(lián)想方式，將不僅是文字，而且還包含圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音、視頻等其他媒體信息結(jié)成一體。超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

英語(yǔ)教學(xué)既有一般教學(xué)規(guī)律，又有自己的獨(dú)特規(guī)律。近年來(lái)，語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，使人們對(duì)語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律和語(yǔ)言使用有了進(jìn)一步的了解。現(xiàn)在的語(yǔ)言教學(xué)法，不僅提供學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)操作習(xí)慣，而且要發(fā)展交際能力，包括社會(huì)語(yǔ)言學(xué)能力、語(yǔ)篇能力、應(yīng)對(duì)能力和解釋能力。在這些能力培養(yǎng)方面，多媒體技術(shù)會(huì)提供逼真的、生動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際環(huán)境。從多媒體技術(shù)的功能、特點(diǎn)及英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律來(lái)看，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是一種積極的教學(xué)模式。

因此，多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1)多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。

2)超文本功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理。

3)多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持。

4)多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、多媒體教學(xué)的具體實(shí)施方法與可能性

我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際當(dāng)中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與更新，掌握一些有關(guān)多媒體教學(xué)方面的基本知識(shí)，并在教學(xué)實(shí)踐中作了大膽的嘗試，能收到比較好的教學(xué)效果。利用PowerPoint，Authorware，F(xiàn)lash，Excell，frontpage編寫(xiě)簡(jiǎn)單的教學(xué)演示文稿，并利用這些辦公軟件的插入、超鏈接功能把聲音、圖表、剪貼畫(huà)或其它相關(guān)文件插入、超級(jí)鏈接功能把聲音、圖表、剪貼畫(huà)或其它相關(guān)文件插入鏈接到演示稿中。這種方式簡(jiǎn)單易學(xué)，也省時(shí)省力，是一種比較受老師歡迎的現(xiàn)代化教學(xué)手段。其次利用Authorware，flash等軟件自制多媒體課件，把一些靜止的、呆板的東西動(dòng)感化，進(jìn)行形象教學(xué)效果更佳。

我們?cè)趯?shí)施多媒體教學(xué)的過(guò)程中可以遵循以下步驟：

１.收集多媒體資料信息

隨著電腦技術(shù)的普及，我們可以通過(guò)電腦自己制作，或通過(guò)光盤、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活。

２.全面優(yōu)化課堂教學(xué)

通過(guò)精心準(zhǔn)備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而可以優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。

３.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

計(jì)算機(jī)可以提供圖文聲像并茂的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，即探究式學(xué)習(xí)；加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以提供協(xié)作學(xué)習(xí)模式，因而能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

４.提供全方位的訓(xùn)練

我們通過(guò)比較單純的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)所獲得的知識(shí)信息是很容易被遺忘的。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段，我們可以充分利用多媒體電腦的集圖、文、聲于一體的特點(diǎn)進(jìn)行視、聽(tīng)、說(shuō)全方位的訓(xùn)練，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

５.全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教學(xué)過(guò)程應(yīng)用計(jì)算機(jī)手段，使學(xué)生參與計(jì)算機(jī)操作，進(jìn)而可以培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、記憶能力、操作能力和分析和解決問(wèn)題的能力。這些能力的提高，最終歸結(jié)為思維品質(zhì)的提高：有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、有助于發(fā)展學(xué)生的抽象思維、有利于強(qiáng)化學(xué)生思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化。

五、對(duì)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的展望

通過(guò)實(shí)踐，廣大教師能夠按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和要求，精選內(nèi)容，編制程序，把許多教師難以通過(guò)描述完成的大量信息，都可以用計(jì)算機(jī)在頃刻之間就在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，大大提高了課堂教學(xué)的密度、廣度和深度，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了大量的知識(shí)。采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式是時(shí)代的需要，發(fā)展的必然。實(shí)踐證明一本教科書(shū)加一支粉筆這種傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的需求。作為外語(yǔ)教師深感責(zé)任重大，我們應(yīng)該把握住世界教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)，不斷地學(xué)習(xí)，和廣大同仁探討，在教學(xué)實(shí)踐中，使用新的教學(xué)手段，開(kāi)發(fā)和利用各種網(wǎng)絡(luò)信息資源，創(chuàng)造一個(gè)近似真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，以使外語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)、有趣、高效、實(shí)用。如果能經(jīng)常使用多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化設(shè)備，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)肯定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

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