解析精英教育

[摘要]本文通過對(duì)北京電影學(xué)院影視教育的調(diào)研，解析了在影視教育中培養(yǎng)高端人才，培養(yǎng)影視專業(yè)精英的條件、平臺(tái)以及教育方法和手段，肯定了北京電影學(xué)院精英教育模式的可行性和成功之處，同時(shí)，提出了實(shí)施精英教育的局限性，以期望對(duì)其他高校的教育目標(biāo)定位提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞]精英教育 影視教育 北京電影學(xué)院

“不求最大，但求最好，走精兵之路，培養(yǎng)高端人才”，這是北京電影學(xué)院的教育宗旨，也給了每一個(gè)走進(jìn)這所院校的教師和學(xué)子們帶來強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感，成為學(xué)院教與學(xué)的壓力和動(dòng)力。當(dāng)前國內(nèi)、國際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的主要焦點(diǎn)是什么，就是人才，準(zhǔn)確的說就是精英人才資源的爭(zhēng)奪和競(jìng)爭(zhēng)?？梢哉f，有了某一方面的精英人才，就擁有了該方面的核心技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)創(chuàng)新能力和戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)力。作為中國唯一培養(yǎng)電影專業(yè)人才的北京電影學(xué)院，可以堪稱我國電影業(yè)的“黃埔軍?！?，50多年的發(fā)展中，為我國影視事業(yè)輸送了一批又一批的精英骨干，造就了中國電影的第四代、第五代、第六代。北京電影學(xué)院的培養(yǎng)人才模式可以稱之為“精英教育”模式。

所謂“精英”，《漢語大詞典(9)》解釋為：“精華，指事物之最精粹、最美好者?！卑创死斫?，精英教育應(yīng)是培養(yǎng)人才中的精華(即拔尖型、創(chuàng)新型人才)的教育。精英階段的高等教育質(zhì)量本身就隱含著高水平的意思，而北京電影學(xué)院的精英高等教育也確實(shí)是卓越的、精英性的。

筆者以為高等學(xué)校的精英教育的“精”，至少包含這樣幾層：

一是生源的“精”

精英教育的學(xué)生都是經(jīng)過層層優(yōu)選進(jìn)入的，他們?nèi)雽W(xué)的認(rèn)知起點(diǎn)和認(rèn)知能力及原認(rèn)知能力都比較高，在中學(xué)學(xué)習(xí)中他們就是精英。他們大多數(shù)從小到大受到的都是精英教育，經(jīng)歷了不斷的競(jìng)爭(zhēng)、考試與升學(xué)。最后，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，他們進(jìn)入了具有精英教育能力的名牌大學(xué)。比如，每年全國各省的大部分文理狀元都進(jìn)入了北大、清華等。

二是教師的“精”

名師出高徒。進(jìn)行精英教育的教師一定是所教專業(yè)的或行業(yè)的精英，他們的能力不是用文憑、學(xué)歷和職稱、職位標(biāo)定的，也不是用大量的刊物上文章數(shù)量堆砌的，他們之所以是精英，是其學(xué)術(shù)研究的成果領(lǐng)先于這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域。是其工作的成就引導(dǎo)著這個(gè)行業(yè)。

三是教育理念的“精”

推進(jìn)精英教育、培養(yǎng)精英人才，首先要有培養(yǎng)精英人才的意識(shí)。精英教育意味著比大眾化教育有著更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，這也意味著教學(xué)思想、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等都必須有做到培養(yǎng)精英的最求，要求學(xué)生不僅要學(xué)得好，而是要能夠與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

四是社會(huì)認(rèn)可的“精”

精英教育從就業(yè)情況看，擇業(yè)不是他們進(jìn)大學(xué)的唯一目標(biāo)。雖然，他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)階段只要學(xué)習(xí)好，不用擔(dān)心畢業(yè)后找不到工作，好像是“皇帝女兒不愁嫁”。但他們應(yīng)該有著更高的最求，有著一種社會(huì)責(zé)任感和使命感。他們需要最快地得到社會(huì)的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可，成為領(lǐng)域內(nèi)的精英。

造就北京電影學(xué)院的輝煌有很多因素，但學(xué)院實(shí)施的精英教育是直接相關(guān)的重要因素。筆者通過在北京電影學(xué)院一年的學(xué)習(xí)和考察，深深體會(huì)到這所院校的教育個(gè)性。

藝術(shù)專業(yè)的招生都要通過藝術(shù)測(cè)試。影視藝術(shù)招生這一關(guān)尤為重要。電影學(xué)院在招生過程中。嚴(yán)把藝術(shù)才能關(guān)，不僅測(cè)試考生的技能、知識(shí)基礎(chǔ)，更注重他們的內(nèi)在品質(zhì)，與生俱來的藝術(shù)靈性，認(rèn)識(shí)世界的個(gè)性思維以及對(duì)電影的追求。電影學(xué)院78級(jí)是經(jīng)歷文化大革命動(dòng)亂后恢復(fù)高考的第一批，他們是多年未招生積壓了大量文化素養(yǎng)高，藝術(shù)感覺好，悟性高的學(xué)生，有過多年工作的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷過各種復(fù)雜的世態(tài)炎涼。形成了比較成熟的世界觀、人生觀，沉淀了豐富的文化底蘊(yùn)。電影學(xué)院招收了如此豐厚基礎(chǔ)的一代人，通過精英提煉教育，他們成功了，他們的成功不是一個(gè)人，而是一個(gè)整體，造就了中國電影的第五代。當(dāng)然，今天的電影學(xué)院，雖然招的學(xué)生還是中學(xué)里的精英，但我國現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育的方式并不有利于藝術(shù)人才和一些特殊人才的培養(yǎng)，這些學(xué)生都來自于應(yīng)屆高考，來自于所謂的“應(yīng)試教育”，來自于僅有“夢(mèng)”的年輕人，他們沒有社會(huì)生活的經(jīng)歷，沒有植入于社會(huì)之中的視角，所以，電影學(xué)院在未來的發(fā)展中，繼續(xù)成代成批的培養(yǎng)出影視精英，這是社會(huì)的期待，更對(duì)電影學(xué)院是一個(gè)沉重的心理負(fù)荷。電影學(xué)院這些年盡管沒有繼續(xù)復(fù)制、也不可能復(fù)制“第五代”，但我們應(yīng)該肯定，這些年培養(yǎng)的畢業(yè)生基本上都成為了影視行業(yè)或相關(guān)行業(yè)的精英。

其次，少才能精

北京電影學(xué)院身份特殊，全國獨(dú)此一家，培養(yǎng)精英有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。盡管1978年有一萬八千人報(bào)考，但電影學(xué)院78級(jí)各類專業(yè)總共才招生了150多人，而當(dāng)時(shí)教師員工300多人，師生比達(dá)到2:1，這是何等的奢侈。學(xué)生少，師生交流就多了，自己動(dòng)手就多了。專業(yè)細(xì)、人數(shù)少，各專業(yè)學(xué)生情感交流密切，學(xué)習(xí)中合作性就強(qiáng)。所以78級(jí)精英成批出爐了。今天，我們的高校都經(jīng)過了大規(guī)模的擴(kuò)招，很多學(xué)校還進(jìn)行了合校，學(xué)生人數(shù)的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的增長和教學(xué)條件的改善，不要說培養(yǎng)精英，就是培養(yǎng)合格畢業(yè)生都不敢談了。盡管電影學(xué)院的招生規(guī)模盡力在控制，很多專業(yè)班級(jí)招收都控制在20人以內(nèi)，但高校擴(kuò)招的潮流也使今天的電影學(xué)院學(xué)生達(dá)到3000多人，而目前有固定教師500多人，師生比接近1:6。未來的精兵之路該怎么走，這也是擺在今天電影學(xué)院面前的選擇。

其三，電影學(xué)院有著一只全國電影教育最優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

培養(yǎng)精英需要最優(yōu)秀的教師，這一點(diǎn)是電影學(xué)院的優(yōu)勢(shì)。電影學(xué)院建設(shè)成了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化、年齡結(jié)構(gòu)配備合理的優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。他們中的絕大部分是國內(nèi)、國際電影學(xué)專業(yè)的專家、學(xué)者、學(xué)科帶頭人和藝術(shù)名人。他們是在電影藝術(shù)創(chuàng)作、理論研究及電影教育領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)地位和造詣的教授、學(xué)者、藝術(shù)家。而且，有多位國際電影教育著名教授、藝術(shù)家以及國內(nèi)著名教授和在國內(nèi)電影藝術(shù)教育、電影理論研究處于領(lǐng)先地位的中青年學(xué)術(shù)帶頭人。既是教學(xué)的優(yōu)秀導(dǎo)師，又是電影創(chuàng)作的精英。此外，學(xué)院還聘請(qǐng)校外的電影藝術(shù)專家如吳貽弓、張藝謀、陳凱歌、張豐毅、田壯壯、黃建新、顧長衛(wèi)等擔(dān)任學(xué)院的兼職教授和客座教授。

電影學(xué)院教師的“精”有這樣一些體現(xiàn)一是藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的豐富。大部分教師都有實(shí)際創(chuàng)作的經(jīng)歷，很多教師是我國著名的藝術(shù)創(chuàng)作者。自身的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)是藝術(shù)教育中極其重要的資源，是電影學(xué)院的特色優(yōu)勢(shì)資源。二是學(xué)術(shù)研究深厚。很多教師都是中國電影學(xué)科前沿的帶頭人，他們不僅發(fā)表了很多學(xué)術(shù)論文，而且編制了各個(gè)電影專業(yè)教學(xué)的系列教材。三是由于每個(gè)教師在創(chuàng)作過程中，汲取和學(xué)習(xí)的國際大師不同，在教學(xué)過程中就表達(dá)出自己的個(gè)人喜好和個(gè)人理解。在教學(xué)過程中個(gè)人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)鮮明，給學(xué)生較大的思維空間和想象力。四是教學(xué)形式和教學(xué)方法多樣化和個(gè)性化，不拘于形勢(shì)，利于因材施教和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

第四，科學(xué)的專業(yè)體系設(shè)置為培養(yǎng)電影精英創(chuàng)設(shè)了環(huán)境

北京電影學(xué)院電影課程是按兩個(gè)系統(tǒng)劃分：制作系統(tǒng)：編劇、導(dǎo)演、表演、攝影、錄音、美術(shù)、剪輯、制片管理。理論系統(tǒng)：理論、歷史、批評(píng)(評(píng)論)。每個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的各個(gè)專業(yè)以及兩個(gè)系統(tǒng)之間又相互關(guān)聯(lián)，相互聯(lián)系，相互合作。在教學(xué)過程中，教師始終在給學(xué)生灌輸一種思想電影是一門綜合藝術(shù)，更是體現(xiàn)在集體合作的藝術(shù)。本科生的畢業(yè)綜合作業(yè)是衡量學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，學(xué)員要求學(xué)生依據(jù)影片創(chuàng)作分工的需要，跨系跨專業(yè)的合作完成。

學(xué)校培養(yǎng)的人才是為社會(huì)服務(wù)的，學(xué)校教學(xué)的體制和課程設(shè)置也一定要適應(yīng)于社會(huì)需要。人才培養(yǎng)模式包括專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等方面。對(duì)于精英教育來講，現(xiàn)有多數(shù)院校人才培養(yǎng)模式是不適應(yīng)的。例如，專業(yè)設(shè)置仍然較窄和較死，學(xué)生一旦進(jìn)入某個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)，要想調(diào)整專業(yè)仍然很難，學(xué)分制的推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)仍然非常難。學(xué)科融合和交叉無論是在科學(xué)研究方面，還是在人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面都較難。另外，課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法往往不利于專業(yè)精英的培養(yǎng)。北京電影學(xué)院電影教育、教學(xué)的特點(diǎn)是：電影專業(yè)人才培養(yǎng)模式以制作專業(yè)為主體；兼顧歷史、理論、批評(píng)的研究、藝術(shù)創(chuàng)作與科研。對(duì)于許多專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)院采取不分年級(jí)、不分專業(yè)、大合堂開方式教學(xué)方式。比如《視聽語言》、《影片分析》、《大師研究》等課程就是這樣的教學(xué)形式。學(xué)院設(shè)置的《學(xué)院大講堂》，每期都會(huì)聘請(qǐng)國際藝術(shù)專家、大師，針對(duì)某一題材作專題報(bào)告，并與學(xué)至交流、互動(dòng)。

與學(xué)科理論教學(xué)相配合的創(chuàng)作體系也較完善。學(xué)院的影視實(shí)驗(yàn)中心是學(xué)院學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)的重要機(jī)構(gòu)，建有數(shù)個(gè)計(jì)算機(jī)室、語音實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、電影剪接室、小劇場(chǎng)、大放映中心、影片資料庫、演播棚、錄音棚、混錄棚、平面攝影教師，教學(xué)影片拉片室、錄象編輯室。中心擁有品種齊全設(shè)備優(yōu)良的電影、電視制作器材，學(xué)生和教師利用其相關(guān)設(shè)備完成教學(xué)實(shí)習(xí)和課程的作業(yè)。學(xué)院下設(shè)有音像出版社、電視劇制作中心等直屬機(jī)構(gòu)，在近年來都得到了較快的發(fā)展，其策劃、制作的電視劇、專題片、音像制品在國內(nèi)電視獎(jiǎng)項(xiàng)中多次獲獎(jiǎng)，從而為電影、電視高級(jí)人才的培養(yǎng)提供了良好的創(chuàng)作條件。學(xué)院附屬的青年電影制片廠，擔(dān)負(fù)著學(xué)院教師藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)院教學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)拍攝影片的雙重任務(wù)，是國家重點(diǎn)故事片生產(chǎn)廠家之一。

第五，形式多樣、方法獨(dú)特的個(gè)性教學(xué)

1)請(qǐng)具有豐富藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的教師上課。學(xué)院任課的教師都有十分豐富的電影創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，而且，學(xué)院創(chuàng)造條件使專業(yè)課教師能做到1/3時(shí)間上課；1/3時(shí)間進(jìn)行備課、進(jìn)修、著述、科研、訪問；1/3時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2)教學(xué)影片的觀摩與交流

大量觀摩、交流著名導(dǎo)演的電影作品是電影學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本科學(xué)生在上大學(xué)期間，平均每年要觀看電影(膠片)160—180部，四年中總計(jì)大約會(huì)看650—800部。學(xué)院每年要請(qǐng)一些著名電影導(dǎo)演來放映他們拍攝完成的影片：例如學(xué)院先后邀請(qǐng)了著名導(dǎo)演謝飛、鄭洞天、韋廉、張藝謀、陳凱歌、王家衛(wèi)、唐季禮、馮小剛、張國立、馮小寧、陳國星、張?jiān)?、梁天等來放映他們拍攝完成的影片，與學(xué)生進(jìn)行電影創(chuàng)作的交流，使學(xué)生收獲很大。

觀摩學(xué)院畢業(yè)學(xué)生的拍攝的電影作品，每年在學(xué)期末，各個(gè)系的學(xué)生集中放映這個(gè)學(xué)期拍攝完成的各種各樣(DV、VHS、16MM、35MM)的作業(yè)。

3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。在專業(yè)教學(xué)中，教師首先就會(huì)給學(xué)生告知課程作業(yè)要求，開展以任務(wù)為核心教學(xué)。每門課程有課程內(nèi)的作業(yè)任務(wù)，每個(gè)學(xué)年有學(xué)年的課程任務(wù)，畢業(yè)時(shí)又聯(lián)合作業(yè)任務(wù)。僅以導(dǎo)演系、攝影系為例：

一年級(jí)：拍照片作業(yè)和VSH錄象作業(yè)。

二年級(jí)：拍DV作業(yè)和BETACANM錄象作業(yè)。

三年級(jí)：拍16MM膠片作業(yè)。

四年級(jí)：各個(gè)專業(yè)的學(xué)生聯(lián)合拍攝35MM膠片作業(yè)。作業(yè)長度：30分鐘：學(xué)院提供攝影機(jī)、35MM膠片：照明燈具，錄音設(shè)備和部分制作經(jīng)費(fèi)。

任務(wù)教學(xué)不僅使學(xué)生重視創(chuàng)作技術(shù)、技巧、經(jīng)驗(yàn)的鍛煉與培養(yǎng)，同時(shí)，學(xué)生更注重進(jìn)行系統(tǒng)的電影創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

4)教學(xué)的方法是多種多樣的課堂講授、作品分析、專題討論、命題作業(yè)、創(chuàng)意寫作、拉片研究、作業(yè)講評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)拍攝。在教學(xué)中充分利用發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)：所有的教室都裝備有多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師上課時(shí)可以播放各種視聽教材。每門課程在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)上都建立師生交互平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生都有自己的注冊(cè)號(hào)，學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)表個(gè)人見解以及與教師交流。

5)學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生任何形式的作業(yè)參加國內(nèi)電影、電視節(jié)及學(xué)生電影、電視作品展。每年都有許多學(xué)生影視作品在國內(nèi)及國際上獲獎(jiǎng)或展映。例如北京電影學(xué)院舉辦的北京電影學(xué)院影視作品展已經(jīng)成為國際大學(xué)生的影視作品交流平臺(tái)，每年的十一月在北京電影學(xué)院舉行，“提倡個(gè)性張揚(yáng)；提倡探索思考：提倡技術(shù)創(chuàng)新；提倡自我表達(dá)”。2006年舉辦的第五屆北京電影學(xué)院國際學(xué)生影視作品展匯集了來自世界五大洲的40個(gè)國家和地區(qū)的報(bào)名學(xué)生作品達(dá)553部；其中中國內(nèi)地與香港、臺(tái)灣地區(qū)共352部，外國201部，包括劇情片、動(dòng)畫片、紀(jì)錄片、實(shí)驗(yàn)片等多種影片類型。其中送展的外國院校達(dá)51所，送展的中國學(xué)校也從去年的65所增加到82所。展映活動(dòng)周中可以在北京電影學(xué)院欣賞到世界各國學(xué)生的優(yōu)秀作品。同時(shí)，學(xué)生通過自己的作品參賽，有了橫向比較，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，利于改進(jìn)和提高。

第六，良好的教學(xué)條件

電影制作專業(yè)的發(fā)展與人才培養(yǎng)，離不開實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。電影學(xué)院一些獨(dú)具特色的電影專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)過程中發(fā)揮了巨大的作用。例如燈光室、暗室、畫室、拉片室、特技棚、攝影棚、錄音棚、動(dòng)效棚、剪接室、非線性編輯室、放映室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，都已經(jīng)具備了規(guī)模，形成了特色。尤其是學(xué)院目前建有三個(gè)電影學(xué)專業(yè)重要的實(shí)驗(yàn)室：動(dòng)畫傳感、圖形圖像實(shí)驗(yàn)室、錄音技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電影(高清電視)實(shí)驗(yàn)室，在電影學(xué)專業(yè)的技術(shù)、藝術(shù)方面具有領(lǐng)先作用。學(xué)校里設(shè)有與專業(yè)相應(yīng)當(dāng)工作車間及實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品，有效提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。電影制作專業(yè)的發(fā)展與人才培養(yǎng)，關(guān)鍵是基礎(chǔ)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。學(xué)院這些年，重點(diǎn)加強(qiáng)了專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，一些獨(dú)具特色的電影專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)過程中發(fā)揮了巨大的作用。例如：燈光室、暗室、畫室、拉片室、特技棚、攝影棚、錄音棚、動(dòng)效棚、剪接室、非線性編輯室、放映室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，都已經(jīng)具備了規(guī)模，形成獨(dú)特的特色。

尤其是學(xué)院目前建有三個(gè)電影學(xué)專業(yè)重要的實(shí)驗(yàn)室，在電影學(xué)專業(yè)的技術(shù)、藝術(shù)方面具有領(lǐng)先作用：

1)動(dòng)畫傳感、圖形圖像實(shí)驗(yàn)室?？梢詫?shí)時(shí)進(jìn)行人物實(shí)物動(dòng)作圖像捕捉，制作各種類型的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫作品，其中教師、學(xué)生制作的動(dòng)畫片已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，在國內(nèi)、國際獲獎(jiǎng)。

2)錄音技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。有多個(gè)對(duì)白錄音棚、動(dòng)效錄音棚和混錄棚，可以進(jìn)行電影和電視的聲音制作。該錄音棚曾經(jīng)承擔(dān)了著名電影導(dǎo)演張藝謀拍攝的影片《英雄》的后期聲音制作。曾經(jīng)承擔(dān)了著名電影導(dǎo)演陳凱歌拍攝的影片《和你在一起》的后期聲音制作。

3)數(shù)字電影(高清電視)實(shí)驗(yàn)室。擁有目前國際先進(jìn)的數(shù)字電影前期攝制和后期編輯設(shè)備，開始進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字電影制作方面的應(yīng)用技術(shù)研究，該實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)開始承擔(dān)制作數(shù)字電影短片拍攝，并拍攝2003年第十屆全國人大一次會(huì)議的數(shù)字高清電視紀(jì)錄片。

第七，寬松的管理方法

精英教育中體現(xiàn)的是個(gè)性化教學(xué)，不同的專業(yè)有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不同的人又有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，在教學(xué)管理上嚴(yán)格統(tǒng)一規(guī)范，勢(shì)必抹煞個(gè)性，有礙于藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)院為了充實(shí)教師的電影創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，在教師工作安排上，學(xué)院創(chuàng)造條件使專業(yè)課教師能做到1/3時(shí)間上課；1/3時(shí)間進(jìn)行備課、進(jìn)修、著述、科研、訪問；1/3時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

第八，精英教育理念的培養(yǎng)

要成為精英分子，擔(dān)負(fù)起中國未來社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人，一定是有道德、有責(zé)任感、講誠信、有愛心和有創(chuàng)新精神并掌握了相關(guān)領(lǐng)域?qū)ｉT技能的優(yōu)秀分子。這包括精英意識(shí)培養(yǎng)、思想道德品質(zhì)培養(yǎng)、誠信和法制意識(shí)培養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和愛心培養(yǎng)、能力與知識(shí)培養(yǎng)等方面。在能力培養(yǎng)方面，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，國際交流能力特別是語言與文化能力的培養(yǎng)。一方面設(shè)計(jì)了一系列素質(zhì)教育的活動(dòng)及內(nèi)容。如：在本科一年級(jí)中對(duì)新生進(jìn)行學(xué)軍和國防教育；在本科二年級(jí)中組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐和“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在本科三年級(jí)中結(jié)合專業(yè)課程深入生活進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；通過所有這些活動(dòng)，增加培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。注重在學(xué)院的教育、教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育和馬克思主義文藝觀的教育。近幾年完成的本科生、研究生畢業(yè)作業(yè)，做到了思想性、藝術(shù)性、觀賞性的三性統(tǒng)一。另一方面學(xué)院多年來一直致力于加強(qiáng)與世界各國電影院校、著名電影制作公司、國際間著名電影、電視公司、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，開展多種雙邊合作和交流。如2000年10月成功的舉辦了“北京21世紀(jì)電影教育國際研討會(huì)?！睂W(xué)院與國際上著名的院校如美國的紐約大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院(MIT)、加州大學(xué)洛杉磯分院、南加州大學(xué)電影系、愛默森學(xué)院、美國電影學(xué)院、法國巴黎八大、日本大學(xué)、德國慕尼黑電影學(xué)院、意大利羅馬電影電視培訓(xùn)中心、韓國中央大學(xué)、漢陽大學(xué)電影學(xué)院等建立了良好的合作交流關(guān)系，經(jīng)常邀請(qǐng)國際著名、知名電影院校的學(xué)者和世界著名電影公司的專家來學(xué)院進(jìn)行交流和講學(xué)，進(jìn)行中國電影歷史及理論、中國電影文化和中國電影交流。

復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授于海說：“精英是整個(gè)社會(huì)最上層的那群人，永遠(yuǎn)是少數(shù)。最簡(jiǎn)單的衡量方式，就是看資源的掌握，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化或是符號(hào)資源，此外還包括社會(huì)地位、政治影響、財(cái)富占有和文化創(chuàng)造。”精英教育，考慮的是效率——培養(yǎng)少數(shù)拔尖者，而非公平——讓每個(gè)人平等享受教育，其結(jié)果是少數(shù)人獲益。因此，精英教育只能局限于少數(shù)專業(yè)性較強(qiáng)的院?；蝾I(lǐng)域，而不能推廣到所有院校或基礎(chǔ)教育中。

電影學(xué)院作為我國唯一的電影人才培養(yǎng)院校，實(shí)施精英教育是有一定必要性和可行性的。北京電影學(xué)院是世界上專業(yè)分科最細(xì)的電影學(xué)院，每一個(gè)專業(yè)就是一個(gè)行業(yè)，目標(biāo)明確，方向?qū)Ｒ唬@是精英教育的捷徑，同時(shí)，也存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，隨著招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，這樣的學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性比較差，很容易失去工作。目前，學(xué)院內(nèi)關(guān)于精英教育和普及教育的爭(zhēng)論也在繼續(xù)，這直接關(guān)系著學(xué)校的生存方式和未來發(fā)展問題。筆者個(gè)人認(rèn)為北京電影學(xué)院作為全國的唯一，還是應(yīng)該維持或縮小招生規(guī)模，走精兵之路。而對(duì)于全國大多數(shù)的有影視專業(yè)的院校來說，是否實(shí)施精英教育應(yīng)酌情分析，有些學(xué)院進(jìn)行精英教育是不現(xiàn)實(shí)的。如何使學(xué)生整體的有效地學(xué)習(xí)影視制作基本知識(shí)和技能，提高影視文化素養(yǎng)，是一般院校開展影視教育方向。不過，對(duì)于局部專業(yè)和小范圍進(jìn)行精英教育，也是影視人才培養(yǎng)中可以嘗試的，特別是電視制作專業(yè)人才及影視動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)。