奴隸

生命就像一條長長的道路，有開始，有結(jié)束，這都是注定的，我們都作不了什么改變。總覺得生命并不屬于我，我不過是生命的奴隸。

對，是奴隸。我作為奴隸，我只能接受生命的安排。所有的一切都是圍繞著他這個主體展開。

在這段不短不長的旅途中，我首先是他的容器。生命沒有固定的形態(tài)，他進(jìn)入了我，那么就是我這樣的形態(tài)了，而我的一切都被他占有了。或許本來就是沒有我的，如果不是生命，我就不會存在。

我還是他存在的保障。為了生存，他不斷地驅(qū)使我做他所必須的事，衣食住行，什么都不能少。

作為生存之后的享受，他還要精神的享受，要做快樂的事，逃避悲傷，逃避不開心。可是他不知道我愿不愿意。我寧愿生命短一點(diǎn)，我可以早日解脫，我寧愿消失，也不要受奴役。

奇怪，我怎么會有這種想法?我應(yīng)該沒有思想的，我應(yīng)該……不，沒有那么多應(yīng)該……我要自己結(jié)束嗎?或者等待時間解決一切?迷茫，沒有方向。因為生命有他自己的方向，我無力改變這些，他始終都是主宰。空有思想，我什么都不是。可是為什么?為什么是我?他可以選擇其他容器。

我不愿意做他的附屬，不愿意接受他的要求。可是我終究是他的附屬，沒有什么愿意不愿意的。沒有他就沒有我了，他是我存在的唯一理由。

忽然覺得這樣很傻，就像一個皮影對牽著他欺侮的人說“我不喜歡這樣”。大概生命和我的關(guān)系就是如此可笑的。沒有終結(jié)的終結(jié)可能是在沖過終點(diǎn)那一剎那的分離。那是我的終點(diǎn)，不是他的，他可以再開始另一個載體，我只是一個結(jié)束而已。那時他可能會對我微笑，我呢?不存在了吧，沒有意義的就不會存在，我只是他的一部分，離開就意味著結(jié)束。死亡可能是我最后的一步，但是生命是沒有終結(jié)的。

仔細(xì)回味，所謂奴隸，不過是自己的奴役，我是我自己的附屬，我是我自己的奴隸。我知道終點(diǎn)，但是無法說出，因為那里不會有我的。

(本文原始得分：48分)

羊老師認(rèn)為：

讀這篇作文，讓我想起我過去的一位學(xué)生。這位學(xué)生的作文給我的印象是思路不清，有時甚至是不知所云，所以我給他的分散通常較低。對我的評判．這位學(xué)生感到很困惑，常常來跟我討論。在不斷的討論中，我漸漸明白了，他的確有自己的思想，考慮問題比一般學(xué)生復(fù)雜，正因為考慮得比較復(fù)雜，有的問題一時想不明白。有時，他對某個問題已經(jīng)想明白了，但他的表述比較特殊。讀者還是著不清楚。到高三之后，我和他達(dá)成了共識：考慮到高考的特殊性，作文只寫想清楚的內(nèi)容，并且盡量采取別人能接受的表述方式。這位學(xué)生這樣做了，果然很成功，2006年參加高考，作文估分55分。

回到這篇作文。作者稱“我”是．“生命的奴隸”，又是“自己的奴隸”，一定有他的道理．但恕我直言，文中的“他”、“我”、“生命”、“奴隸”等概念所指都不是很明確，可能作者在這樣說的時候自己也還沒有想清楚。如果這篇作文讓我打分，我只能給它40分左右。

但是這位同學(xué)也不必?fù)?dān)心，因為思想和表達(dá)有個性，畢竟是作文最可貴的東西。只要揚(yáng)長避短，采取針對性措施，定會更上一層樓。