守望，用陣痛的姿勢成長

灼炙的烈日叫囂著炎夏的猖狂，甚至連些微的清風(fēng)都吝于給付，只有滿身的黏膩回應(yīng)這個午后的躁動。

漫長暑假里的補(bǔ)習(xí)日總是無可抑制地?zé)灒瑑蓚€小時的英語，竟讓人有了調(diào)頭回家的沖動。但這放縱的想法也只能如流光閃爍般地在父母的期待與現(xiàn)實的束縛下消逝，被否定得一干二凈。

自嘲地彎起了嘴角。果然，自己無法如那個被學(xué)校踢出校門的少年般瀟灑自如，即便4門功課被當(dāng)了3門也依然無畏的少年。

一起：守望

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我……

《麥田里的守望者》，薄薄的一小本，揣在背包的內(nèi)層里，打算補(bǔ)習(xí)后還回圖書館。書有些破損，卻寫滿了一個名為霍爾頓的少年被學(xué)校開除后在紐約城游蕩近兩晝夜的經(jīng)歷和心靈感受，自敘的語氣講述了少年眼中的社會與生活。

少年有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心，卻容納不了社會中一粒丑陋的沙子，即便是極小的一粒也拒絕承受。在他眼中的生活應(yīng)該像湖水一樣的清澈澄瑩，不能有半點瑕疵。他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便忿忿擦去，遇到修女為難者募捐便慷慨解囊，對于琴·迦拉格心存愛慕，對妹妹菲芯更是真誠愛護(hù)、百般照顧。他如同一個生活在地獄的天使，心柔軟得如同云朵，輕輕一擠便會滴下晶瑩的水珠。

只是落入地獄的天使從來不是冥王的入幕之賓，潔白雙翼剝離身軀的痛苦是魔鬼獰笑的待客之道；只是上帝之城眷顧的從來都不曾是贈予殘缺的子民，失去翅膀的天使又如何能再感受圣母溫暖的懷抱；只是少年倔強(qiáng)而脆弱，這一世的渴望只是做一個終生的“麥田守望者”，即便回到痛苦的輪回也在所不惜……于是在時光的梭逝中，不斷地看到這樣的少年徘徊在大塊大塊的麥田中，迷失而彳亍。

就像行駛在烈日下的暗影中，唯有模糊的輪廓，卻看不真切。

承：陣痛

哦，我對自己的前途是關(guān)心的，沒錯兒。當(dāng)然啦。我當(dāng)然關(guān)心。我約莫考慮了一分鐘。不過并不太關(guān)心，我揣摩。并不太關(guān)心，我揣摩……

飄忽的思緒竟差點忽略路口的紅燈，慌忙拉了手閘，但慣性仍使身下的“小毛驢”發(fā)出了尖銳的刺耳聲。撕裂般挑釁的聲音在懶躁的午后顯得越發(fā)逆耳，如同少年憤世嫉俗的思想引起的消極反抗與他生存世界的格格不入。

少年總是纖細(xì)而敏感，不似孩子的幼稚無知，但又不是成人的穩(wěn)重知曉，半懂不懂的懸空狀態(tài)讓周身的觸角被現(xiàn)實扎得鮮血直流，卻又無法抵抗。好奇、焦躁、不安、易沖動的青春期心理使得他不肯讀書，追求刺激，玩世不恭；他抽煙、酗酒、打架、調(diào)情，甚至無意中找妓女玩；他厭惡矯情的女友薩麗·海斯卻又忍不住迷戀她的美貌。

他總是張揚(yáng)著反抗，卻又困惑于自己反抗的是什么，甚至陷入自己否定的困局，無從逃脫。就如同不愿被當(dāng)成孩子的掙扎，會被挫折時母親溫暖的愛撫擊潰；如同明白老師的教誨與父母的告誡是無可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實，卻又深深厭惡地捂起耳朵拒絕接受；如同明明擔(dān)心著自己無從預(yù)知的未來，還會貪戀偶爾放縱的歡愉，在母親所謂“雜書”營造的虛幻中沉溺……

這種隱晦的疼痛如幽靈般如影隨形，尤如撒旦猖狂的獰笑，在成長的破蛹中添加了暴戾的陣痛。

轉(zhuǎn)：姿勢

他們是什么也看不見的。

或許，做孩子是幸福的，因為有撒嬌依賴的權(quán)利；做大人也是幸福的，因為還有被依賴撒嬌的能力。等待綠燈的間隙，看見路邊雜貨鋪的老板娘輕輕哄著臂彎里的寶寶，臉上汗水晶瑩卻幸福滿足。

不禁自問：那么，一個既無法撒嬌又無力被依賴的青少年的幸福又在哪?

少年眼中的成人社會里沒有一個人可信，全是“假仁假義的偽君子”。他覺得老師、父母要他讀書上進(jìn)，無非是要他“出人頭地……以使將來可以買輛混賬凱迪拉克”。甚至連他唯一敬佩的一位老師后來也被發(fā)現(xiàn)可能是個同性戀者，而且還用“一個不成熟男子的標(biāo)準(zhǔn)是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標(biāo)準(zhǔn)是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著”那一套來教導(dǎo)他。

原本就困頓于成長的痛楚，加之對現(xiàn)實的惶惑從身邊所謂的“大人”那里卻得不到答案，成倍的茫然讓他迷失了自我。就像自己猛然驚厥：父母微笑著伸出雙手，要的已不是蹣跚學(xué)步的囡囡，而是光鮮亮麗的成績單……這種轉(zhuǎn)變讓對現(xiàn)實的不滿無可擺脫地夾雜了對自我的否定，未來的不確定性又讓這種懷疑以消極反抗的姿勢出現(xiàn)。

身邊的大人們似乎并未察覺少年的困惑，他們一本正經(jīng)地訴說著現(xiàn)實的殘酷和生活的無奈，用憫世的姿態(tài)硬生生剝?nèi)ド倌晟形闯墒斓囊掠迹破戎赡鄣男撵`感受真實的殘酷，在一次又一次的跌倒與撕裂中結(jié)疤筑繭，成為一批新的戴著堅不可摧的面具的演員。無法接受進(jìn)化法則考驗的便如那個少年般遺世。

大人們看到的只是他們希望少年所成為的，用他們所能接受的姿態(tài)……

合：成長

我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者。

曾經(jīng)很羨慕彼得·潘，自由而輕靈。少年就如收起翅膀的小飛俠，看不慣現(xiàn)實社會中的世態(tài)人情，渴望質(zhì)樸和真誠，渴望幸福和美好。唯一不同的只是小飛俠能一直活在他認(rèn)可的世界里，但少年不行。于是無法接受現(xiàn)實的少年選擇了守望的姿態(tài)，只要能逃離，無論怎樣都好。

但他拒絕現(xiàn)實的同時，也決絕了成長的過程。

并不是否認(rèn)陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”，或是李白的“騎白鹿游名山”，這種悠然與自得確是令人神往，但他們的孤立遺世卻來自生活的歷練與磨礪。尚未經(jīng)世就選擇守望更像是一種逃避的借口，成為生命的降兵。

成長，早已不是一個“to be，or not to be”的問題，陣痛過后的重生需要的是更為積極的姿態(tài)，而不是單純的守望或期盼。因為即便是守望了，期盼了，即便得到了他人給予的援手，到最后站起來靠的還必須是自己的兩條腿，沒有其他選擇。

紅燈閃跳著變換，使勁加足了馬力，迎著高熾的日光飛馳而去。

相比守望，成長更適合自己……

(指導(dǎo)教師 婁少強(qiáng))