在實踐中創新中職就業指導工作

中職教育即就業教育，因此做好學生的就業指導工作就成為中等職業學校一項重要的工作。安徽化工學校對就業指導工作非常重視，并采取了一系列的方法和措施，加強職業指導工作。近幾年來，安徽化工學校畢業生就業率均為100%，學校先后獲得了教育部、省教育廳等部門頒發的“全國職業技術學校就業指導工作先進單位”“全省職業技術教育先進單位”等榮譽信號。

一、統一認識，加強領導，加大指導就業的力度

在就業工作上，為統一思想認識，學校成立了專門的畢業就業指導機構，實行了“一把手工程”， 加大就業指導的力度。這個機構主要承擔下述四項工作：

一是從學生入學開始就抓住就業教育不放，有步驟地向學生宣傳中專人才的地位和作用，教育學生擺正位置，能上能下，能干能工，避免學生對工作崗位期望值過高，做好參與人才市場競爭的思想準備。

二是做好市場調研，及時了解人才市場的需求趨勢，及時向學生發布就業信息，提前進行就業指導。

三是當好學校領導的參謀，隨時提供人才供求信息，作為學校編制招生計劃、設置專業和進行專業教育、能力培養等方面的依據。

四是具體實施畢業生的就業指導工作，組織一切有利于學生就業的活動，保持與企事業單位和人才市場的聯系，積極拓寬就業渠道。

學校要求就業指導人員更新“管”就業的陳舊觀念，要以服務為宗旨，以就業為導向，樹立全心全意為畢業生、用人單位服務的意識，創新就業服務的手段，開拓就業指導新方法。

二、更新就業指導理念，提高業務水平

為增強就業指導的科學性，努力實現就業指導工作的職業化、全程化，進一步提高就業指導人員的業務能力，根據《職業指導人員國家職業資格標準》的要求，學校專門派人到北京參加由勞動保障部組織的職業指導師的培訓班學習，學習先進的就業指導理念和職業指導教學訓練方法。為汲取兄弟學校的就業經驗，學校牽頭組織了一次全省范圍內的中等職業學校就業工作交流會，要求所有就業指導人員參加學習交流。

三、注重就業指導的實際效果，進行全程式指導

為了幫助學生端正態度，準確定位，學校針對目前中職生的特點，對學生進行系統的職業指導教學訓練。具體措施有如下幾個方面。

1．提早準備，結合需求，全程指導

從入學到畢業（甚至畢業后），對就業指導工作常抓不懈，突出了職業指導的教育和預防功能。學校采用模塊式教學方法對學生進行就業指導教學訓練，做到階段性和連續性的有機結合。

階段性指導是指學生畢業前和實習期的集中教育，主要安排在第四學期下廠實習前幾個月和頂崗實習期內。該階段的指導內容有：求職簡歷撰寫和求職技巧指導；就業信息搜集方法指導；文明離校指導；職業意識（責任意識、規范意識、質量意識、服務意識、團隊合作意識、交際溝通能力）培養、創業技能的基礎指導等。

連續性指導是指針對學生入校后學習期間各階段特點的教育。該階段指導內容有：第一學期主要是進行行業形勢及就業政策宣傳、學習動力指導和養成教育指導等；第二學期主要是進行學習方法指導、心理素質指導訓練及市場信息分析指導等。

2．靈活組織就業指導教學，提高訓練效果

為提高學生對就業指導的興趣，我們充分運用現代訓練技術和手段，因地制宜，創造性地開展教學活動，采取靈活多樣的方式組織就業指導教學和訓練。主要方法有：正反兩方面典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調查等。

同時，我們組織教職工和學生充分利用條幅、廣告欄、黑板報、校園網及廣播等多種形式，廣泛地宣傳就業指導的目的、內容和重要作用，營造促進就業的教學氛圍。另外，加強課堂訓練和課外指導的結合，保證就業指導訓練時間。注意團體指導與個體有機結合，強調有針對性的個別指導。

3. 跟蹤服務，為學生提供永遠的就業援助

安徽化工學校畢業實習生離校下廠時，每人帶上一份畢業實習鑒定表，要求廠方對學生繼續進行職業指導和職業考核，并反饋給學校。學生在校期間接受職業指導，是當前許多學校的普遍做法，但是在學生畢業后，學校仍然提供就業指導援助，而且是永遠的，這種做法不僅體現了學校服務意識的轉變，更重要的是為學生職業發展提供了一種保障。

（作者單位：安徽化工學校）