論高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的誘人前景和落后現(xiàn)狀，極大地刺激了教育界。我國(guó)高等動(dòng)畫(huà)教育以前所未有的速度發(fā)展起來(lái)。但是，近兩年卻出現(xiàn)了一種令人困惑的現(xiàn)象：一方面，我國(guó)動(dòng)畫(huà)企業(yè)大聲疾呼：“人才缺乏”。難以找到能滿(mǎn)足其發(fā)展所需的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才：另一方，卻又是大量高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“工作難找”。這一現(xiàn)象表明，對(duì)興辦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的高校來(lái)說(shuō)。如何在熱潮中保持清醒和冷靜，以理性的態(tài)度對(duì)待動(dòng)畫(huà)教育的特殊性，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的動(dòng)畫(huà)人才，卻是首要的亟待解決的問(wèn)題。本文試圖從訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的繪畫(huà)基本功和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，兩方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

一、重視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的繪畫(huà)基本功

動(dòng)畫(huà)，即活動(dòng)的畫(huà)面。是一張張手工繪制的畫(huà)面構(gòu)成，經(jīng)放映機(jī)或電腦播放程序以一定的速度將其展示到屏幕上。形成活動(dòng)的影像。概括地說(shuō)，動(dòng)畫(huà)就是畫(huà)出的電影。事實(shí)表明，凡有所成就的動(dòng)畫(huà)家都具有高超的繪畫(huà)才能，很強(qiáng)的繪畫(huà)基本功。世界上很多動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家也是頗具造詣的畫(huà)家。動(dòng)畫(huà)片中的自然現(xiàn)象以及人物動(dòng)物的各種活動(dòng)都出自于動(dòng)畫(huà)家的筆下，如何將活動(dòng)的對(duì)象準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，并加以提煉夸張。使之更加藝術(shù)化地展現(xiàn)到銀幕上，這就是動(dòng)畫(huà)技法要解決的問(wèn)題，也是動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，要學(xué)好動(dòng)畫(huà)就應(yīng)努力訓(xùn)練自身扎實(shí)的繪畫(huà)基本功。

在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的繪畫(huà)基本功。首先要訓(xùn)練學(xué)生控制線條的能力，使之符合動(dòng)畫(huà)的要求，做到“準(zhǔn)、挺、勻、活”。準(zhǔn)，就是指拷貝線稿準(zhǔn)確無(wú)誤：挺，就是指每根線條都要肯定有力具有張力和彈性：勻，就是指線條粗細(xì)均勻，活就是指用筆流暢圓潤(rùn)。富有生氣，能表達(dá)出所畫(huà)對(duì)象的神情和美感。訓(xùn)練學(xué)生控制線條的能力，可以選用一些優(yōu)秀的線描作品如《八十七神仙卷》、《永樂(lè)宮壁畫(huà)》等作范本，進(jìn)行拷貝臨摹：也可以做同心同圓平行線練習(xí)。其次要求學(xué)生做大量的速寫(xiě)訓(xùn)練。速寫(xiě)訓(xùn)練要在“臨、寫(xiě)、默”三個(gè)字上下工夫。臨，指臨摹拷貝動(dòng)畫(huà)大師的動(dòng)畫(huà)線稿。寫(xiě)。即寫(xiě)生，這里主要指以線為主的慢寫(xiě)和快寫(xiě)。默，是指憑借大腦記憶來(lái)作畫(huà)。臨、寫(xiě)、默可同時(shí)并舉，交叉進(jìn)行。通過(guò)臨、寫(xiě)、默的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫(huà)造型能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)形象的捕捉能力和迅速準(zhǔn)確地捕捉有趣瞬間的能力。第三畫(huà)中間畫(huà)也是一項(xiàng)重要的繪畫(huà)基本功。中間畫(huà)意為將兩張關(guān)鍵動(dòng)態(tài)的中間過(guò)渡畫(huà)面加畫(huà)出來(lái)。初學(xué)者可以先從簡(jiǎn)單的畫(huà)面入手，逐步過(guò)渡到較復(fù)雜的畫(huà)面。先做等分中間畫(huà)，再做轉(zhuǎn)面中間畫(huà)。先做一次對(duì)位的練習(xí)，再做多次對(duì)位的練習(xí)。畫(huà)一個(gè)面要想到另一個(gè)面是什么樣，提高把握全局的觀念，注意一組中間畫(huà)的風(fēng)格統(tǒng)一。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該是在理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行，把理論教學(xué)和實(shí)踐真正地結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)最缺的是大量的實(shí)踐課教學(xué)。大多數(shù)高校缺乏動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)師資，現(xiàn)有的師資隊(duì)伍是美術(shù)或藝術(shù)設(shè)計(jì)教師和計(jì)算機(jī)教師嫁接或衍生而成的，他們對(duì)于新興動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和駕馭能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些在社會(huì)上的實(shí)踐者，也沒(méi)有能力完成對(duì)于新型動(dòng)畫(huà)人才進(jìn)行全面培養(yǎng)。高等學(xué)校要加強(qiáng)以動(dòng)畫(huà)制作企業(yè)的合作，把企業(yè)里一些有豐富經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐者請(qǐng)進(jìn)校門(mén)，結(jié)合具體的實(shí)踐進(jìn)行動(dòng)畫(huà)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

隨著中國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的不斷開(kāi)發(fā)和中國(guó)動(dòng)畫(huà)形勢(shì)的發(fā)展，必然大量需求藝術(shù)創(chuàng)新型的動(dòng)畫(huà)人才。因此，高校在培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，即要突出實(shí)踐，在實(shí)踐中感悟技術(shù)創(chuàng)新的能力。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生各自的藝術(shù)個(gè)性，保持各自鮮明的個(gè)性色彩，發(fā)揮學(xué)生在藝術(shù)方面的潛質(zhì)：并鼓勵(lì)和尊重他們?cè)谶@個(gè)方面的特長(zhǎng)，使之更早地在創(chuàng)作實(shí)踐中表現(xiàn)和發(fā)揮出來(lái)。在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的延伸進(jìn)行相應(yīng)的充填，拓展學(xué)生的視野。動(dòng)畫(huà)是一門(mén)綜合性藝術(shù)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)從不同的學(xué)科中廣泛吸取知識(shí)。多讀些古今中外文學(xué)名著。電影理論，哲學(xué)，美學(xué)等方面的書(shū)。使自己具有較深的文化底蘊(yùn)和較高的藝術(shù)修養(yǎng)。高等學(xué)校應(yīng)該不定期地把一些國(guó)內(nèi)外知名動(dòng)畫(huà)家和學(xué)者請(qǐng)進(jìn)來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，把國(guó)內(nèi)外最新的動(dòng)畫(huà)動(dòng)態(tài)信息，成功的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)等引進(jìn)來(lái)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，培育學(xué)生深厚的理論素養(yǎng)。高等學(xué)校還應(yīng)該組織學(xué)生觀摩動(dòng)畫(huà)影片。觀摩動(dòng)畫(huà)影片可以從影片結(jié)構(gòu)。美術(shù)風(fēng)格、視聽(tīng)語(yǔ)言、表現(xiàn)方法等方面對(duì)影片進(jìn)行分析研究，領(lǐng)悟影片中高超的藝術(shù)表現(xiàn)技巧和深刻的文化內(nèi)涵。

具有較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的人才，必須具備一些重要的實(shí)踐創(chuàng)新人格。如：強(qiáng)烈的實(shí)踐創(chuàng)新欲望，睿智的實(shí)踐創(chuàng)新智慧，理性的實(shí)踐創(chuàng)新判斷、堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新毅力。實(shí)踐創(chuàng)新人格是實(shí)踐主體在與具體實(shí)踐情境的動(dòng)態(tài)交互作用中，伴隨著知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)感悟，實(shí)踐磨練，自我激勵(lì)，耳濡目染等多種方式，在“無(wú)為教育”的情境中潛移默化地形成和發(fā)展起來(lái)的。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應(yīng)關(guān)注兩個(gè)重心：重視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的繪畫(huà)基本功、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。