我把它們安放在排列整整齊齊的格子里,一排排,一行行。
它們慵懶地爬向格子時,有的帶著歡愉,有的帶著憤怒,有的很哀傷。
假借童話的名義,打著“記敘”的招牌,記錄了“愛麗斯”的仙境漫游;珍藏了“人魚公主”的最后眼淚;斟酌了“睡美人”的千年深眠。
它們是我筆下的文字,一個個都是會跳動的。在別人眼中它們或許矯情,它們或許無知,或許不優美。但我想那是從我筆中走出的“人物”,一個個排排站,連成一句,一段,一章。
華麗的技巧,艷麗的詞藻撐起的也是半邊天,只是太匆匆。
我曾經看見太陽就想畫下來,可我沒有梵高的天分,畫出的不過一個紅圈,沒有自己的風格。
有時想用詩寫下,對自己輕吟淺誦,但我也沒有泰戈爾的才氣,保留它的素顏還有浪漫的意韻。
所以請讓我發出心中的“咿啞”,像初生的嬰兒遇著森林深處的紅蓮,用我自己堆砌的小小文字城堡去迎接燦爛的紅日。
在這場文字游戲里,我能感到酣暢,它不需要繁瑣的公式,也不需要一長串的單詞來驗證它的準確性,即使語無倫次,它的存在也是藝術。
有時會感到微不足道,總是有更好的視覺盛宴蓋過自己,但又何妨做個將軍之下的小兵,沉浸在自己制造的小小驚喜,樂天安命。
這是文字帶來的自身歡愉,它于是通過書的形式歡愉大眾。
時間分割成對角,輪回太奇妙,有些故事不會老。
那時的“口誅筆伐”、“我手寫我口”到如今依然還在。而這片文字領域凸顯地愈發神奇迷人。
藤蘿的瀑布流瀉下來,在春天里,肆意流淌,每一樣生長于斯的東西,都可以是夢想。悅然如是說。
我在文字領域里小心保護著屬于自己的第一片湛藍天空,享受著蘇堤春曉;享受著月落烏啼;享受著春風拂袖。
學校:湖北宜昌第十四中學
導師:曹 萍