本期閱讀題參考答案

[科技文閱讀題參考答案]

1、C（A“重要”多余；B“放心使用”不準確；D無豐富經驗）2、A（B“廣泛應用”錯；C“普遍接受”不準確；D應為“有人完全感覺不到痛苦”）3、D（A“不再服用鎮靜劑”片面；B“未來應用范圍更廣”無依據；C“在國內尚未運用”無依據）

[文學作品閱讀題參考答案]

1、祖母與祖父從小青梅竹馬，因突遭大水逃難，便天各一方，音訊杳然。多年后祖父找到了祖母，祖母便相隨祖父定居他鄉，繁衍生息。2、具體指遼河岸邊和黑龍江畔 對“生之故園”的眷戀，對“手足親情”的思念等。（中心意思對即可）3、寫了身軀如水、生命如水、柔情如水、性格如水、紅顏如水等。4、悼念祖母表達了對祖母不盡的懷念，真誠的眷戀，無限的敬意和深摯的贊美之情。5、含義：祖母以她那殘弱的瘦小之軀堅強的面對生活中的磨練，耕種勞作，默默奉獻，平靜的走過一生（意合即可）；這體現了祖母堅強、勤勞、無私奉獻等性格特點。6、答題示例：句子：只有裊娜在低矮草屋上的炊煙生動著肅穆的冬季。賞析：“裊娜”“生動著”均為形容詞用作動詞，強調動態，用語靈活形象；寫出了炊煙繚繞之優美及其帶給嚴冬的的生氣。

[文言文閱讀題參考答案]

1、C；2、C；3、D；4、D；5、略。[解析]1、A、無行：沒有好的表現。B、具食：備飯。具，具備。D、幸甚：好得很。幸，慶幸。答案、C。2、A、“竟”同為副詞，為“竟然”。B、“雖”同為連詞，為“雖然”。C、“以”為介詞，為“把”，“以”之后省略賓語“之”；“以”也是介詞，為“按照”。D、“安”同為疑問代詞，為“怎么”“哪里”。答案、C。3、“為郎中”，“為治粟都尉”“為將”都不能表現韓信的“過人才能”，因此，A、B、C均不合題意。答案：D。4、D項以偏概全，不能知人善任，這只是暗示項羽失敗的原因之一。所以選D。5、略。

[古詩詞閱讀題參考答案]

1.①“恨”是惆悵之意。②點明主題，表現別后相思之情。2.作者以寫景寫情，夜深難以入睡，臥聽淅淅瀝瀝的夜雨，滴落在梧桐葉上，營造了一種悲涼的意境，表現出了難以排遣的懷人之情。3.作者運用了擬人手法，用紅燭擬人，紅燭垂淚表示自己心理難過。心長，表示思念情意的悠長。焰短，暗示希望的渺茫。詞人深深嘆息自己無法改變別離的命運。4.歡樂 幽怨 淪落（意思對即可）5.這首詞先運用了對比手法，三個生活階段，形成鮮明對比，表現詞人生活的巨大變化。其次，全詞上闋寫過去，下闋寫現在，運用襯托的手法，以昔襯今，表現了作者凄涼淪落，表達孤苦的處境和飽盡磨難的憂郁心情。6.①交代了環境；②為全詩定下了凄涼的基調，烘托了氣氛；③寫景襯情，渲染出濃厚的離情別緒。7.“凄凄”形容內心的凄涼，愁苦；“裊裊”形容秋景的蕭瑟，暗淡。兩者互相襯托，烘托出離人的肝腸寸斷的離別之情。8.詩的后兩句，詩人運用細節描寫的手法，抓住離人分手過后登舟回頭“看”的細節，將去留雙方的萬種離愁和真摯情誼都表現得淋漓盡致。9.詩人從聽覺、視覺和觸覺幾方面，把落日、松風、草露、云光、山翠這些分散的景物，有機地聯綴成一幅有聲有色、動靜相宜的藝術畫面，表現了夕陽倚著遠山慢慢西沉的景象以及蒼翠的松林在余暉的點染下富于變化的奇景，表現了詩人對華子崗的喜愛和留戀。10.第一首前四句都在寫景，連用“殘”、“墜”、“瘦”、“稀”寫出了秋天的蕭瑟之景。第二首起筆展現的一片豐收的景象，“肥”和“秀”，使我們窺出詩人內心的喜悅。但“空”和“瘦”兩個字，同第一首相同，寫出了秋的悲涼。“落日”和“危樓”更增添了全曲的感傷色彩。11.第一首從寫景入手，轉寫人事，借景抒情，通過對秋的描繪和對官場名利的批判，表現了歸隱田園的樂趣。12.第二首全篇句句寫景，沒有一句抒情，但景中含情，作者營造了一個頗有感傷氣息的境界，讀者可以從中聯想到游子懷鄉，文人的失意。