在體育教學中滲透自我保護意識

〔關鍵詞〕 幼兒體育，保護意識；滲透

〔中圖分類號〕 G610〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）12（B）—0062—01

在幼兒體育教學中，教師稍加留心就會發現以下這些現象：在體育活動中，幼兒會在奔跑中忽然跌倒，拋接物落在自己或同伴身上，從攀登架、攀登網或其他大型運動器械上不慎摔下等等。這些事故的發生，很多都是由于幼兒年齡小、肢體發育稚嫩、缺乏運動經驗和自我保護意識等原因造成的。

長期的工作實踐，使筆者深深地體會到，教師如果能夠針對幼兒的身心特點，適當地教給他們一些自我保護和應急措施，并在實踐中幫助他們靈活運用、操作，使得他們的“安全意識”和“自我保護意識”自然融于體育教學活動中，從而使這些事故避免或減少。

一、教師要規范講解動作要領，注意對幼兒進行基本動作的訓練，教會他們正確使用各種運動器材，使其具備獨立運動的基本能力

幼兒的基本動作和基本技能是緊密相連的。因此，教師在向幼兒講解活動過程、動作要領及體育器材的使用時，應努力做到重點突出、形象具體，并親自示范，以幫助幼兒全面理解、掌握有關技能、技巧。在向幼兒講授新動作時，教師的語言要力求簡潔、準確，示范動作要做到動作規范、要點清楚。

例如，“踩高蹺”這一體育游戲深受幼兒喜愛，它在培養幼兒動作協調、敏捷方面有著積極有效的作用。但這項運動對幼兒來說難度與危險性都很大，如果教師忽略了示范、講解，對幼兒缺乏相應的指導，幼兒就無法順利操作，稍有不當，就會發生操作危險，造成身體傷害。為了避免上述問題的發生，教師在教學時，要特別注意自身示范動作的規范性。示范時，讓幼兒看清教師的邁腿動作，幫助幼兒掌握“繩結拉直，雙腳一前一后”的動作要領。在幼兒進行具體操作練習時，教師要及時給予輔導，糾正錯誤動作，從而有效地防止幼兒因動作錯誤而發生外傷事故。

在教學活動中，教師應注意采取“邊講解、邊師范、邊練習”的教學方法，全面、科學地組織幼兒鍛煉，幫助他們在體育活動中逐步培養良好的運動習慣。同時，還要為安全開展幼兒體育活動提供可靠的保障。

二、在幼兒操作過程中，教師要注意觀察并及時教給他們一些簡單的自我保護和應變方法

當幼兒掌握了相對穩定的操作動作后，教師要觀察他們體育活動的全過程，并就某項活動中可能發生的危險和需要注意的事項，及時地告訴幼兒，并適時地教給他們一些正確的自我保護方法和應變方法。如，指導幼兒在拋接物時，應保持一定的距離，以防拋接物落在自己或周圍同伴的身上；在四散跑、追逐跑、快速跑等奔跑練習中，不能低著頭向前猛沖，應注意觀察周圍的情況，避免與其他同學碰撞。如果不慎跌倒，要用雙手支撐，防止頭部著地；身體不適，要立刻告訴老師，以便及時調整運動量等等。

三、要重視評價手段在培養幼兒自我保護意識中的作用

評價作為一種教學手段，直接影響幼兒教育。在培養他們自我保護意識的過程中，教師要善于抓住教育契機，就突發事件，不失時機地向幼兒進行現場指導，幫助幼兒分析、判斷事故發生的原因，啟發、引導他們自己開展討論：今后體育活動中，應注意的事項以及應避免安全事故發生的措施。教師應及時地向幼兒推廣、滲透自我保護意識和安全意識，將教師小結與幼兒自我評議兩者有機地結合起來。同時，教師還應就帶有普遍性的典型事例，一方面及時向全體幼兒進行現場教育，表揚活動中頭腦靈活、表現好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習；另一方面引導全體幼兒及時吸取事故的教訓，使他們增強自我保護意識。

幼兒自我保護意識的形成和提高，是衡量幼兒運動能力高低的一個標志，對培養他們靈活、機智的性格有著不可忽視的作用。活動中，教師應充分發揮主導作用和幼兒的主體作用，善于觀察、調動幼兒學習的主動性、積極性，對他們的進步及時予以肯定、鼓勵。同時，教師還要注意在體育活動中，加強對幼兒的保護與指導，鼓勵他們在活動中鍛煉自己，從而使幼兒體育活動能力全面提高。