２００７年高考文綜政治試題的特點及啟示

〔關(guān)鍵詞〕 高考；文綜；政治試題；特點；啟示

〔中圖分類號〕 G633.2

〔文獻標識碼〕 B

〔文章編號〕 1004—0463（2007）12（B）—0030—01

2007年高考文綜政治試題充分體現(xiàn)了《考試說明》的要求與精神，既立足基礎，又注重能力考查，而且呈現(xiàn)出考查方式靈活多樣，又與社會熱點緊密結(jié)合的特點，把握這些特點對于我們今后的教學與備考有著重大的現(xiàn)實指導意義。

一、2007年文綜政治試題的特點

1.注重基礎知識，突出能力考查。2007年文綜政治試題注重對基礎知識的考查，但這種考查并不是對教材知識的簡單再現(xiàn)，而是以知識為載體突出對考生“獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題”能力的考查。

2.反映社會熱點，體現(xiàn)人文精神。反映社會熱點，體現(xiàn)國家意志，體現(xiàn)人文精神是近年來高考一個重大的主題和方向。2007年高考文綜政治試題充分體現(xiàn)了這一時代化特征，試題涉及的社會熱點有：外匯儲備、人類的太空活動、個人收入分配、大國關(guān)系、和諧社會以及善待艾滋病感染者和其家屬，還有當前玉米市場價格的變化趨勢及國家對玉米產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整等，這些體現(xiàn)出了強烈的人文價值取向。

3.重視學以致用，堅持理論聯(lián)系實際。試題中純理論知識的試題基本沒有，而是多以人類所面臨和關(guān)心的重大社會現(xiàn)實問題及國際問題為背景來創(chuàng)設問題的情景，考察考生對學科知識的理解、遷移及綜合運用的能力，更加注重理論聯(lián)系實際。

4.突出開放靈活，鼓勵創(chuàng)新思維。首先，試題編制充分利用了名人名言、詩詞、漫畫、圖表、寓言等多種信息載體作為設置情景、提出問題的手段，形式新穎獨特，給人耳目一新的感覺，也有利于激活考生思維的火花；其次，繼續(xù)延用“一材多用”的組合式試題，這有利于減少考生的文字閱讀量，節(jié)約時間，從而為考生思維提供充足的時間保證；再次，主觀性試題問題的設計與答案開放而不封閉，在問題的設計上不再單純地指向某一具體知識點，而是要求考生靈活地運用某一方面、某一領(lǐng)域的知識進行自主探索，這也為考生留下了廣闊的思維空間。評分要求中出現(xiàn)若考生從其他角度解答可酌情加分或給分的規(guī)定，以鼓勵考生多層次、多角度思考問題，提倡個性化的答案，這有利于考查學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

二、2007年高考文綜政治試題對我們的啟示

1.強化基礎知識教學，構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡體系。高考由知識立意轉(zhuǎn)向以能力立意為主，但絕不意味著對基礎知識的忽視和削弱，而是對其提出了更高的要求，因為知識是能力的基礎，能力是知識的運用和體現(xiàn)。因此，我們必須高度重視基礎知識的教學，依據(jù)《考試大綱》對必考知識點做到全方位、多層次的理解，在此基礎上，把各個分散的知識點按照其內(nèi)在聯(lián)系進行整合，從而形成一個體系完整、結(jié)構(gòu)科學、內(nèi)容準確的學科主干知識網(wǎng)絡體系，為學生正確進行知識遷移，分析、解決問題打下堅實的基礎。

2.關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。高考試卷具有關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會熱點的特點，這就要求我們在日常的教學中，篩選整理出本年度重大的國內(nèi)外時事熱點以及黨和政府現(xiàn)階段的重大方針政策，尋找教材與時事的結(jié)合點，并從時事材料出發(fā)，聯(lián)系教材，運用發(fā)散思維，讓學生從政治學、經(jīng)濟學、哲學等不同學科，多角度、多側(cè)面地分析實際問題，從而培養(yǎng)學生靈活運用所學知識分析解決問題的能力，并養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的良好學風。

3.精講巧練，提高解題能力。首先，面對浩如煙海的練習及檢測題，教師必須依據(jù)《考試說明》的要求精心篩選和編制每一道題，重新優(yōu)化整合，切不可見題就做，每題必做，避免師生重復勞動和做無用功，以提高復習的質(zhì)量。其次，解題能力訓練的核心是解題方法與技巧的培養(yǎng)，教師要通過典型例題，尤其是近幾年高考試題的解答剖析，逐步讓學生掌握審題的步驟與方法要領(lǐng)，明確設問的范圍與要求，引導學生注意歸納總結(jié)各類高考題型的解答方法與技巧，養(yǎng)成勤于動腦、善于思考的良好思維品質(zhì)與習慣，讓學生在作答時既要綜合運用所學知識，緊扣材料，周密思考，又要敢于突破教材、資料的現(xiàn)有結(jié)論，敢于提出自己的獨到見解，組織答案要符合條理化、要點化、序列化的總體要求。書寫要規(guī)范，卷面要整潔，不亂涂亂畫。再次，進行適度的必要檢測或訓練，及時反饋教學雙向活動的信息，以便及時對教學活動進行微調(diào)。