新時期學生管理工作芻議

〔關鍵詞〕 學校；學生管理；芻議

〔中圖分類號〕 G625.1〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2007）10（B）—0007—01

進入21世紀后，我國教育改革越來越趨向科學化與合理化。科學管理就是要把嚴格管理和思想教育有機結合起來，充分發揮班主任、輔導員及學生干部的作用，科學有效地做好學生管理工作。

一、樹立班主任負責的理念，加強班級管理

班主任是班級工作的組織管理者，代表學校對班級工作進行管理。在實際工作中，要積極推行人文管理。培養班干部時既要教給他們管理方面的知識，又要使他們懂得管理方法，還要教育他們牢固樹立集體主義思想，具有團隊合作精神。這就需要加強情感交流和溝通，利用班主任的人格力量去影響學生干部，這樣不僅可以減輕管理班級的壓力，而且可以起到事半功倍的效果，同時，又讓學生干部得到鍛煉。如有的同學自控能力差，上課隨意缺課、遲到，影響其他同學，也影響了正常的教學秩序。這時，班主任要適時引導學生干部做好考勤工作，定期公布班上的出勤情況，對經常不上課的學生，通過班干部進行監督，并給予一定的幫助，使他們克服缺點，達到共同進步的目的。

中學階段是學生人生觀、價值觀形成的重要階段。當代中學生既有開拓、進取等比較積極的一面，同時也有價值取向金錢化、缺乏責任感、怕吃苦等消極的一面，作為班主任一方面要積極引導和指導學生，既要注意學生中普遍存在的問題，還要區別不同情況和不同問題，具體問題具體對待，有的放矢，對癥下藥。學業上的指導主要應體現在學生的學習方法、學習能力的指導上。班主任除要求學生上好每一堂課外，還應主動出擊，幫助學生開展第二課堂活動，以改變學校教育所造成的接受知識的能力較好，但解決實際問題的能力差，完成布置任務的能力較好，但大膽創新的能力差的怪現象。

二、建立學生管理的新理念，打造一支強有力的學生干部隊伍

在學生群體中，由于他們思想素質高低不一，學習成績參差不齊，學生中間涉及的情況和暴露出來的問題多種多樣，僅僅依靠班主任、任課教師顯然是不夠的，只有建立一支強有力的學生干部隊伍，協助管理、參與管理，發揮學生干部的模范帶頭作用。學生干部在學生和班主任之間有舉足輕重的作用，因此，應該特別注重對優秀學生干部的培養和挖掘。第一，要注重思想教育。建立一支管理能力強的學生干部隊伍，使他們具有堅定的政治立場、健康向上的思想意識，形成富有責任心、奉獻精神和踏實肯干的工作作風。第二，注重“導”的作用。定期組織學生干部培訓，學習工作方法和工作經驗，引導他們成為活動的策劃者、貫徹執行者，而不是幫老師做些跑腿的簡單事務。第三，注重競爭意識與協作精神的培養。有一部分學生把學生干部看成是“官”，陷入了不良的功利競爭中，還有的學生抱著“不在其位，不謀其政”的思想，忽視協作的重要性。所以，首先要引導學生干部明確“服務同學，鍛煉自我”的工作宗旨，樹立正確的競爭意識和良好的協作精神。建立一支具有豐富工作經驗又極具工作熱情的學生干部隊伍，切實提高學生管理的效果。

三、建立長效機制，將學生干部管理制度化

探索并建立一套有利于學生干部主動參與管理的制度，并落實責任，使這項工作制度化，有專人負責，有長期性、廣泛性和持續性。更加科學合理地安排學生以適當的方式參與管理，這也是校園文化建設的一部分。學生是學校的主體，管理工作絕不能脫離這一主體，而要圍繞著“以學生為本”的理念進行管理，充分調動學生的積極性和主動性，使他們在適合的崗位上參與管理工作，提高學生的管理能力，凝聚學生的力量，發揮學生的積極性和創造性，為學校營造一個穩定和諧的發展環境，確保教學科研順利實施，促進學校教學任務和理念和諧發展。