物理解題的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)

我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生曾經(jīng)說過：“做習(xí)題可以加深理解，融會(huì)貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。”但是，很多學(xué)生解題時(shí)，往往只滿足于得到一個(gè)結(jié)果，而不作深層次的思考。雖然做了大量的題目，能力還是得不到相應(yīng)的提高，甚至出現(xiàn)不升反降的現(xiàn)象。要擺脫這種狀況，除了精選習(xí)題，注重分析求解過程之外，解題后的小結(jié)和反思也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

一道好的習(xí)題解完后，通常可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思、小結(jié)。

（1）結(jié)論表達(dá)：在做完習(xí)題后，要回過頭看看解題的表達(dá)如何，文字是否簡(jiǎn)潔、流暢，因果分析是否一目了然、令人信服，數(shù)學(xué)表達(dá)式的字母、符號(hào)前后是否一致，物理意義是否明確、清楚，圖示、圖象是否規(guī)范，最后看看所得結(jié)論是否完整，要不要進(jìn)一步討論、說明。

例1 如圖所示，木板A上放著鉛塊B，木板A平放在光滑水平桌面上，A長(zhǎng)0.1m，B可視為質(zhì)點(diǎn)，位于A 的左端，A、B的質(zhì)量均為0.05kg，A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.03。若鉛塊開始在A的最左端時(shí)有向右的速度v0=0.4m/s。求鉛塊從木板的最左端開始運(yùn)動(dòng)到脫離木板所經(jīng)歷的時(shí)間（g取10m/s²）。

木板A作勻加速運(yùn)動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)B作勻減速運(yùn)動(dòng)，B的位移比A長(zhǎng)0.1m。

(2)知識(shí)歸納：完成習(xí)題后再思考一下，本題求解涉及到哪些概念、規(guī)律，這道題目中它們有些什么聯(lián)系，求解這道題主要運(yùn)用了它們的哪些性質(zhì)、特點(diǎn)，通過求解你對(duì)它們又有了什么新的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，通過這道題的求解是否達(dá)到了鞏固掌握有關(guān)知識(shí)的目的，對(duì)這些知識(shí)是否又出現(xiàn)了含糊不清或者想不通的問題。……