關于我國林業經濟管理學科建設的思考

摘 要本文首先探討了我國林業經濟管理專業學科建設的意義，然后在分析我國同類學科的不足的基礎上，提出了我國林業經濟管理學科建設的目標，并從4個方面對我國林業經濟管理學科建設提出了具體的內容。

關鍵詞 林業經濟管理；學科建設；目標；對策

中圖分類號：F307.2 文獻標識碼： A文章編號：1671-489X（2007）10－0019-02

Consideration on Subject Construction of Forestry Economics and Management in China//Wu Chengliang，Liu Junchang，Gao Lan，Wen Yali

Abstract In this article， the meaning of subject construction of forestry economics and management in China is discussed. Then， on the basis of analysis of the current situation abroad and at home， the objectives of the subject construction is proposed. At last， the suggestion on its development is brought out from four aspects.

Key words forestry economics and management；subject construction；objective；suggestion

Author’s address

1 Economics and Management College of Beijing Forestry University，Beijing 100083

2 Community Forestry Research Center of Beijing Forestry University，Beijing 100083

1 我國林業經濟管理學科建設的意義

從世界科學發展的態勢分析，近些年來隨著可持續發展理念被廣泛接受，經濟科學與資源、生態和環境等學科的交叉成為一個重要領域，具體包括林業經濟和資源環境經濟等學科，這些學科快速發展，已成為經濟和管理學理論發展最重要的催化因素之一[1-3]。同時，在拓展傳統經濟學研究對象和研究方法上，這些學科也正發揮著越來越重要的作用[4-5]。

學科建設對進一步促進學科發展，提升學科總體學術水平，增強我國在相關學科領域的國際競爭力，以及在新形勢下有重點地支撐國家林業和生態環境建設均具有重要意義。

林業經濟管理就是這個學科領域的重要學科。此外，我國林業和生態環境建設的跨越發展表現出對相關理論指導的極度需求[6]。將林業和生態環境建設置于國家社會經濟可持續發展環境中，協調好發展與資源和環境的關系都必須有系統的科學指導，所以從我國可持續發展實踐的角度加強林業經濟管理學科建設也具有非常重要的現實意義。

2 當前我國林業經濟管理學科建設存在的主要不足

隨著我國高等教育管理體制改革和學科調整，林業經濟管理學科的布局發生了很大變化，一些院校的林業經濟管理學科已與相關學科融合，整體力量有所減弱，相關的科學研究和學科建設也受到一定影響[1-3，7]。目前我國林業經濟管理學科的發展存在的主要不足體現在如下方面：

2.1學科建設落后于社會經濟發展的需要

學科建設的許多方面還流于形式，深層次的學科改革和基礎性的學科建設還滯后于學科發展的需要，對學科的定位、學科研究的領域和范疇、學科的理論體系及與相關學科的關系等問題還有待進一步研究和明確。

2.2 學科的科學研究理論性和系統性較差

很多研究由于缺乏理論性，很難有較高價值的成果；系統性缺乏造成研究視角狹窄，成果難以實際應用，很多研究局限于簡單的重復。

2.3 研究方法和手段比較落后

直接導致研究水平普遍不高，多數研究難于與國際接軌，也落后于國內的其他相關經濟管理類學科。由于方法和手段的局限，一些復雜問題研究難以進行。

2.4 缺乏國際參與意識

在國際相關研究領域難有一席之地，國際學術競爭力不強，使我國林業經濟管理學科在國際學術資源配置中處于不利地位。

3 我國林業經濟管理學科建設目標

通過學科建設把林業經濟管理學科建設成我國林業經濟管理各級人才培養的基地，成為國家林業經濟、管理和政策研究的中心，使學科的整體水平繼續保持國內領先，并充分與國際接軌，為國家林業與生態環境建設提供軟科學的支撐和保障。

4 我國林業經濟管理學科建設的建議

4.1 學科和學術隊伍建設

師資隊伍建設和學術梯隊建設是本學科點的核心。要充分利用各種途徑，使本學科師資隊伍整體水平有顯著提高，結構進一步優化，并產生一批國內外有較高學術影響的中青年專家；啟動人才工程，重點引進和培養一批學術尖子，其中部分人應為國內有影響的學術帶頭人；建立激勵機制，形成積極向上的學術氛圍。

4.2 人才培養

人才培養是學科發展的首要任務，應通過各種途徑，努力提高人才培養的水平，使得本學科點爭取成為國家培養高質量、高素質創新人才的重要基地，以培養一批理論基礎扎實、勇于開拓創新、實踐能力強、綜合素質高的復合型人才。調整和優化人才培養方案，使之更符合現代人才培養需求；改善人才培養的軟硬條件，通過實驗室建設，改善人才培養的軟硬件環境。

4.3 科學研究

針對林業建設和社會經濟發展的重點和熱點領域，加強林業生態環境建設管理與政策、區域林業經濟可持續發展、森林資源環境經濟理論與方法等重點研究方向的研究，加強森林資源核算及納入國民經濟核算體系、林業可持續發展及林業生態建設的管理與政策、森林資源經濟、現代信息技術在林業上應用等方面的研究。

4.4 實驗室建設

根據當前林業經濟的發展趨勢，建設形成系統化、網絡化，具有較高資源共享能力的、先進的林業經濟管理和信息化實驗保障體系，利用先進的信息技術和其它先進設備為教學、科研等服務。

4.5 實習基地建設

通過擴展和完善本學科點的實驗實習基地，為學科的全面發展奠定堅實的物質和技術基礎，探索出林業經濟學科的實習保障體系發展模式。采用科技發展的最新成果，建設林業經濟管理教研實習基地，充實和提升教學科研保障體系的水平。

參考文獻：

[1]張建國.現代林業論[M].北京：中國林業出版社，1996

[2]江澤慧.現代林業[M].北京：中國林業出版社，2000

[3]黃鶴羽，王志學.中國林情[M].北京：開明出版社，2000

[4]李昌鑒，楊繼平.中國林業五十年（1949～1999）[M].北京：中國林業出版社，1999

[5]黃鶴羽.21世紀中國林業的發展趨勢與對策[J].世界林業研究，1997（2）：43-46

[6]王玉慶.環境經濟學[M].北京：中國環境科學出版社，2002

[7]吳斌.堅持全面育人理念 加強教學改革和創新 努力培養高素質合格人才[J].北京林業大學學報（社科版），2005（4）增刊：1-4