游戲在體育教學(xué)中的作用

小學(xué)體育應(yīng)更多注重孩子的心理需要。他們渴求知識，善于模仿、樂于表現(xiàn)，并且大多數(shù)孩子活潑好動(dòng)，喜歡參與集體游戲。游戲給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，在游戲中他們可以發(fā)揮自己的特長，鍛煉自身的意志。體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)孩子德、智、體全面發(fā)展上起著重要作用。

首先，要發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用。游戲教學(xué)可以把枯燥的體能鍛煉和運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的氛圍中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在自主游戲或合作游戲過程中培養(yǎng)體育興趣和養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

二是運(yùn)用游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生從事體育活動(dòng)的目標(biāo)指向。小學(xué)生活潑好動(dòng)、富有朝氣、情感易表露，他們的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概括起來就是對“玩樂”的追求。例如，我在進(jìn)行“擲輕物”教學(xué)時(shí)，改變了過去程式化的練習(xí)方法，采用游戲的形式，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生把報(bào)紙折成飛機(jī)或揉成紙團(tuán)，比誰擲得遠(yuǎn)，飛得高，使學(xué)生在游戲的過程中掌握基本的投擲要領(lǐng)，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和上肢力量，同時(shí)也愉悅了身心。

三是運(yùn)用游戲激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，提高身體素質(zhì)。興趣是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)驅(qū)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。在體育教學(xué)中，要通過游戲創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。如，在模仿“走”教學(xué)中，根據(jù)教材和兒童的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園場景，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中頭戴各種動(dòng)物頭飾，唱著自編的兒歌，分散（或結(jié)伴）歡快地走進(jìn)“動(dòng)物園”，在動(dòng)物園里與各種小“動(dòng)物”自由地嬉戲，憑借自己的生活體驗(yàn)，想象、創(chuàng)造與模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提高了他們參與活動(dòng)的興趣。又如在短跑教學(xué)中，利用迎面接力賽、25米往返接力跑、長江、黃河追逐跑等游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，躍躍欲試，在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中，體驗(yàn)了體育的樂趣，學(xué)到了技術(shù)，提高了身體素質(zhì)。

四是運(yùn)用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。體育是在不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學(xué)，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行小球類教學(xué)時(shí)，改變以往一個(gè)球、一項(xiàng)內(nèi)容一練到底的教法，向?qū)W生講明目標(biāo)、任務(wù)和要求后，把各種各樣的、大小不同的球擺到練習(xí)場地中，讓學(xué)生自由組合練習(xí)小組，選擇自己喜歡的球。教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造游戲的形式、方法，自定游戲規(guī)則等。學(xué)生用合作或自主學(xué)練的方式進(jìn)行多種球類活動(dòng)。開展投球進(jìn)筐、傳球接力、投活動(dòng)籃、拍球比多、運(yùn)球接力、趕小豬等各種比賽活動(dòng)。在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行有創(chuàng)意的練習(xí)。讓學(xué)生擺出各種圖形（長方形、正方形），學(xué)生根據(jù)各人的能力，連續(xù)跳過多個(gè)且相隔一定距離的長方形等。又如在進(jìn)行障礙接力跑教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師提供的障礙物，按照自己的能力興趣，自行設(shè)計(jì)障礙物擺放的順序，自定障礙物的高度和寬度；自由組合比賽，同伴由小組成員討論，確定本組的比賽方案后再進(jìn)行比賽。游戲時(shí)教師及時(shí)給以引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在互相觀察、討論、評價(jià)中及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并加以實(shí)踐和運(yùn)用。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使人人都有獲勝的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作和探究性學(xué)習(xí)的能力。

五是運(yùn)用游戲培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和交往能力。競爭是體育運(yùn)動(dòng)的特征之一，在體育運(yùn)動(dòng)過程中，既有對自己運(yùn)動(dòng)能力的挑戰(zhàn)，也有與他人的爭勝；既有人與人之間的競爭，也有團(tuán)體之間的競爭。運(yùn)用游戲鼓勵(lì)學(xué)生參與一些集體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既可以發(fā)展學(xué)生的體能和技能，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識和交往能力。例如兩人三足走、老鷹抓小雞、運(yùn)球接力、推小車等。在這些游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生通過扮演一定的角色，承擔(dān)一定的責(zé)任與義務(wù)，在相互幫助、共同合作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)到不同角色的心情，反映了人與人之間的和諧關(guān)系，真正體驗(yàn)到成功和進(jìn)步的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和交往能力。

六是運(yùn)用游戲教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。有的游戲有一定的情節(jié)，這些情節(jié)反映出一定的思想內(nèi)容；游戲多數(shù)是集體進(jìn)行的，學(xué)生之間或各組之間都存在競爭的關(guān)系。因此，游戲是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的好時(shí)機(jī)。例如，進(jìn)行障礙跑游戲，可以啟發(fā)和教育學(xué)生不能違反游戲規(guī)則，鉆過欄架時(shí)，不能使欄架移動(dòng)位置，勇敢地克服跳跳箱的畏難心理，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自尊和自信，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。在游戲中，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地對待相互競爭，正確處理體育活動(dòng)中競爭與合作的關(guān)系，在活動(dòng)中尊重和關(guān)愛運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴，不故意傷害他人，并學(xué)會(huì)正確處理友誼與比賽之間的關(guān)系，認(rèn)識哪些行為在體育活動(dòng)中是不道德的行為等等。

體育游戲來源廣泛，形式多樣，個(gè)人發(fā)揮的空間較大。游戲教學(xué)符合兒童的身心特點(diǎn)，對于激發(fā)學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)，融洽良好的師生關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康，都有重要的作用，教師要不斷探究，使體育課真正達(dá)到學(xué)與樂統(tǒng)一。

作者單位

大觀縣筆山小學(xué)

◇責(zé)任編輯：李瑞龍◇