分析說明題的題型及其解題技巧

分析說明題在各地中考中均占有一定比例，且所占分值較高。其引用的材料涉及面廣，形式也多種多樣。這樣的題型往往難度較大，綜合性較強，對學生的能力要求較高，它要求學生必須具備較好的對材料的分析理解能力，對所學內容能夠學以致用的能力，對題目所提出來的問題能夠多角度、多方面進行考慮的能力，即要求學生具有發散思維和創新思維。此外它還強調對有關問題的回答一定要結合材料，體現材料中的內容，實現理論和材料的有機結合，不能夠只講課本中的理論，而與題目提供的材料相脫節，絕對拒絕死記硬背。

綜合近幾年來各地中考分析說明題的命題，可以看出中考分析說明題主要有以下幾種形式：

一、文字式材料說明題

例1 據有關資料表明，我國淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位；但人均淡水資源只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／4、美國的1／5，世界排名只有第121位，是世界13個人均水資源最貧乏的國家之一。目前我國600多個城市中，就有400多個城市缺水，其中有100多個城市嚴重缺水。北京、天津等大城市的缺水狀況尤其嚴重。

(1)想一想，材料中的數據反映了什么問題?

(2)針對我國水資源的實際情況，必須實施什么發展戰略?應如何實施這一發展戰略?

(3)你覺得你所在的城市應該采取哪些措施解決材料中所反映的問題?(至少寫出2項措施)

[參考答案](1)我國淡水資源總量豐富，但人均淡水資源缺乏，遠遠低于世界平均水平，我國資源形勢嚴峻。

(2)可持續發展戰略。實行計劃生育，珍惜資源，節約能源，保護環境，將經濟效益和生態效益相結合，正確處理經濟人口、資源、環境的關系等。

(3)加強環保宣傳，增強全民環保意識，積極開展各種節約資源(如水電)的活動等。

解答文字式材料說明題的方法與思路：首先是要認真閱讀材料，在閱讀材料的過程中注意給材料劃分層次，并在頭腦中概括出各個層次的大意，然后注意捕捉材料中的關鍵詞，由關鍵詞進行聯想引申，看看它們可以使我們聯想到哪些所學知識(即回歸課本)，然后將聯想到的這些知識在頭腦中進行回顧，接著就是去看題目提出的問題，看問題問些什么，相應地將我們頭腦中搜索到的知識“對癥下藥”地拿出來并結合材料來答就行了。

如例1：

看材料，首先發現三個關鍵詞：“我國淡水資源總量”“人均淡水資源”“人均水資源最貧乏的國家”和一系列數據(分析數據的變化趨勢)，接著由關鍵詞去聯想課本。顯然，這道題是考查有關九年級全一冊第二單元的知識，即有關人口、資源、環境問題知識中的“資源問題”。關于資源問題的課本知識主要有：“我國資源的基本特點”“解決資源問題的對策——珍惜資源，節約能源；走可持續發展戰略；依靠科技創新”等。此時，就可針對題目的所問來進行相應的解答了。

二、圖表式材料說明題

例2 某校團委對本校初二學生進行了一次隨機調查：“在遇到不法侵害時，你的態度是什么?”調查結果如下：

(1)上述統計數據說明了什么問題?

(2)針對上述問題，我們應該怎么做?

(3)你有遇到過類似的侵害嗎?面對侵害，你認為有哪些應對方法是正確而有效的，請列舉三種。并請說明你采用這些方法的理由。

[參考答案](1)多數同學還是具有自我保護意識，但也有少數一部分同學不知道如何與不法侵害行為作斗爭，尤其是不知道如何正確而有效地與不法侵害作斗爭。(2)提高警惕，增強自我保護意識；學會與違法犯罪行為作斗爭的有效方法，提高同不法行為作斗爭的自覺性和能力。(3)①答有無均可。②略。③理由：可以有效地保護我們，增強我們同違法犯罪行為作斗爭的能力；可以幫助司法機關將犯罪分子繩之以法等。

解答圖表式材料說明題必須掌握下列方法：

一是看標題(標題往往就能概括這一圖表的主題)。二是看數據(分析數據的變化趨勢、高低，注意“縱比看變化——這往往說明了成就，橫比看高低——這往往體現了差距”)。三是如圖表上方或下方有的，還不可忽視圖表“注釋”的內容，這當中往往也存在“重要信息”。

如例2：

1．看標題：“在遇到不法侵害時，你的態度是什么?調查結果如下”。

2.看數據：大部分人能采取措施保護自己，但有些人不知所措；在采取措施保護自己的人當中，仍有少部分人不懂得采用有效的措施來保護自己。

三、漫畫式材料說明題

要解答好漫畫式材料說明題，需要做到以下三點：一是認真看圖，這是解答好漫畫題的前提條件；二是讀懂寓意(即審題)，這是解答漫畫題的關鍵所在；三是準確找出題中的有用信息，這是解答好漫畫題的基礎。其中，漫畫題解答的關鍵是審題。審題可分四步走：第一步，看漫畫的標題。透過漫畫的標題可以洞察整幅漫畫的主題。第二步，看漫畫的畫面。注意畫面上的每一個細節，捕捉有用信息。如果有些題目是漫畫組合，則在一則則分析完漫畫之后，還應把幾幅漫畫結合起來看，絕不能孤立地去看待每幅漫畫。第三步，看漫畫的語言文字。因為畫中的語言文字往往是一字千金。第四步，看漫畫的夸張之處。漫畫的夸張之處也是漫畫的寓意所在，弦外有意。

例3：

謝客盈門

[參考答案](1)該漫畫反映了殺蟲劑廠生產假藥的丑惡現象。(2)生產假藥的行為直接侵犯了消費者的合法權益，擾亂了社會主義經濟秩序，敗壞社會風氣，損害了社會主義精神文明建設，是違法行為，應該受到法律制裁。(3)國家應該嚴厲打擊這種制假售假行為，維護社會主義經濟秩序的順利進行。(4)消費者也應該拿起法律武器，維護自身的合法權益。

四、論述式材料說明題

此類題往往會結合時事熱點材料(當年的國內外大事)來設計題目，要求學生就材料中的問題運用所學知識，結合材料來進行論述。

例4 材料一：美國以藏有大量殺傷性武器為由，不顧聯合國與世界人民的反對對伊拉克發動戰爭，給伊拉克人民帶來了深重的災難。2005年，美國中情局最終不得不向世人承認：伊拉克并沒有藏著大規模的殺傷性武器。之后又改口，稱美國攻打伊拉克是為了“幫助”伊拉克人民推翻薩達姆的獨裁統治，為伊拉克人民帶來民主。而事實上，“是否推翻薩達姆的獨裁統治”這是伊拉克的內政問題。

材料二：2002年6月13日，美國正式退出美蘇兩國在1972年共同簽署的《反彈道導彈條約》。美國的這一決定是對國際裁軍過程的一次沉重打擊，導致世界的不安定，甚至可能引發新一輪的軍備競賽，嚴重損害國際安全和戰略穩定的基礎，給世界和平帶來威脅。

請結合所學知識，利用當今世界局勢進行分析說明。

[參考答案]此題需要運用九年級全一冊第一單元有關國際經濟政治方面的知識。即“霸權主義”“和平與發展是當今時代的主題”“當今世界維持了總體和平局面，但仍不穩定”“我國走和平發展道路，實行和平外交政策”等。學生的論述只要圍繞這些方面展開論述，立場(和平的立場)正確、言之有理即可。

五、文字材料、漫畫、圖表綜合式材料說明題

這種題型是中考中最有可能選擇的出材料說明題的方式，因為中考側重于考查學生的綜合素質與能力，這也是中考出題的基本原則之一，材料說明題正是考查學生這一能力的典型題型。因此文字、漫畫、圖表相結合的文字、漫畫、圖表綜合式材料說明題將會是中考材料說明題的首選。

例5 材料一：改革開放以來我國國內生產總值發展狀況。

材料二：截至2002年，每10萬人口中科學家和工程師所占比例，我國為454人，而日本為4909人，美國為3676人；在科技工作中，我國高級技工僅占3.5％，而發達國家為40％左右。2000年美國硅谷的產值是5000億美元，相當于我國當年國內生產總值的一半，而我國企業500強的收入總額僅相當于世界500強前3名之和的80％。

(1)舉例說明改革開放以來你的家鄉發生了哪些巨大變化?(至少三個例子)

(2)面對我國的快速發展，西方一些人士驚呼：“中國強大了，中國的社會主義已不是初級階段了。”請結合材料一、二，談談你對這一觀點的看法。

(3)針對我國目前的基本國情，我國政府采取了哪些措施?(舉三個例子即可)

[參考答案](1)可從城鎮面貌的變化、人民生活水平的提高、科學教育水平的提高等方面舉例。(2)①這一觀點是片面的。②認為“中國強大了”有一定的道理。從材料一看，改革開放以來我國經濟建設確實取得了巨大成就。③但認為“中國的社會主義不再是初級階段”這是錯誤的。從材料二看，我國與發達國家相比還有很大差距，生產力水平較低，科學技術和勞動者的素質不高，我國還處于社會主義初級階段。(3)堅持黨的基本路線；堅持改革開放；堅持黨的正確領導；全國人民的團結奮斗；堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；實施科教興國和人才強國戰略；實施西部大開發戰略等。

解答此類題的方法與思路：1．總思路：先分后總。2．具體思路：先根據各則材料的各自特點，結合前述四種類型依次進行分析，并分別概括出各則材料的中心內容；然后將各則材料綜合起來進行歸納，找出它們之間存在的內在聯系，統觀全局進行綜合概括，總體把握，組織答案。

如例5：

1．先對材料一(圖表式)和材料二(文字表述式)分別進行分析。

分析材料一：看標題：改革開放以來我國國內生產總值發展狀況；看數據及時間“縱比看變化——體現成就”；然后得出結論：改革開放以來我國GDP逐年增長，取得巨大成就。頭腦中的相關聯想有：成就的表現；取得成就的原因。

分析材料二：“科學家和工程師”(關鍵詞)——聯想到這是有關人口素質的問題，在課本九年級全一冊第二單元“我國的人口現狀的基本特點”中有體現；在八年級下冊第一單元“社會主義初級階段的表現”中有體現；此外，九年級第三單元“大力發展教育，實施科教興國戰略、人才強國戰略”也是提高人口素質的策略。

2．接著找出這兩則材料的內在聯系：材料一講成就，材料二講差距(不足)，說明了我國當前的發展現狀，要求我們要正確對待我國的成就與我們所面臨的不足(與國際的差距)。

總之，做材料分析題須做到：

第一，理解基本理論，在頭腦中有知識儲備。第二，聯系實際，關注熱點，培養分析問題和解決問題的能力。第三，對題型和材料進行逐一分析后進行整體把握，學會融會貫通。第四，學會從多角度、多層面考慮問題，培養發散思維能力。第五，掌握上述答題技巧，多實踐，多揣摩，多練習。