單項選擇題的題型及其解題方法

隨著課程的不斷改革，中考命題逐步形成多種新模式，但選擇題這種題型仍然起著重要的作用，其功能仍然保持著旺盛的活力。選擇題的功能是考查學生掌握基礎知識的廣度，基礎知識的廣度就是教材中的基本概念、原理等方面的內容。選擇題的基本特點是強調知識的容量和覆蓋面，評分客觀，因而答好選擇題對提高中考成績起著舉足輕重的作用。

選擇題有兩個特點：一是內容具有廣泛性、全面性，試題涉及思想品德的方方面面，覆蓋面較大。這一特點，要求考生必須全面理解和掌握知識，必須對基本概念(范疇)、基本知識和基本原理進行全面復習。二是求解答案具有現成性和固定性，即在各種選擇題中都提供出現成的正確答案，并且是固定的，只能選擇它所提供的答案，沒有選擇的靈活性，不能多，也不能少。這一特點，要求考生必須準確掌握知識，切忌模棱兩可、似是而非。

那么，思想品德學科中考單選題主要有哪些類型呢?

我們參閱2005—2006年全國中考的部分考題及其相關資料后不難發現，單項選擇題的命題，根據不同的方法劃分，可以分為不同的形式，就此我們可以分門別類地談談每種類型的特點及其解題思路，并在此基礎上歸納一些切實可行的解題方法和技巧。

一、按照能力要求來劃分。可以分為識記型和理解型兩種

1．識記型

[特點]主要用于考查時事政治和考查基礎知識，考查學生的再現、再認能力。題干最后往往以“……是”“……可劃分為”等形式出現。題干和選項往往直接來源于時政材料或者教材。

[方法]排除法。

例1 (2006年天津卷)2008年北京奧運會主題口號是

( )

A．歡迎回家

B.同一個世界 同一個夢想

C.點燃心中之火

D．分享奧林匹克精神

[解題分析]此題是一條典型的識記型題目，考查的是對時事政治的記憶和再現能力。2008年北京奧運會是我國的一項體育盛事，全民關注，積極參與，中學生更應該了解。本題選B。

2．理解型

[特點]其題干往往以一段材料、一句名言、一幅漫畫、有關圖表、一個事(案)例等形式出現，題干最后的提問往往采用“……這表明(說明)”“……這體現(蘊含)”“……正確(不正確)的是”等語句。其能力要求比識記型要高。所引用的內容更多地來源于現實生活，但考查的知識還是教材中的基礎知識。

[方法]排除法、對照法、比較法等。

例2 (2005年恩施卷)據新華社2005年2月4日報道：遼寧省原副省長劉克田因受賄罪被判處有期徒刑12年。“劉克田被判處有期徒刑12年”的案件體現了法律最主要的特征是

( )

A．法律由國家制定

B．法律由國家認可

C.法律對全體社會成員具有普遍約束力

D.法律靠國家強制力保證實施

[解題分析]如果是直接考查法律最主要的特征，便是一個典型的識記型選擇題。而此題卻結合典型的案例進行考查，因此必須在對案例的理解基礎上，從備選的特征中選擇最符合題意的一項。此題中，考生答題的關鍵是要掌握法律的特征及表現，特別是其最主要的特征(靠國家強制力保證實施)及表現(判處有期徒刑12年)。本題選D。

二、從題干的表述上看，可以分為直問型和材料型

1．直問型

[特點]這種類型的題目不設計任何材料和說明，直接就相關知識點提出問題。一般是考查根本的或者是最基本的知識點、觀點和原理。

[方法]排除法。

例3 (2006年桂林卷)全國人民代表大會是我國的

( )

A．最高國家行政機關

B．最高國家權力機關

C．最高法律監督機關

D．根本政治制度

[解題分析]此題是一條典型的直問型題目，考查的是對我國政治制度和政治體系的區別和記憶。人民代表大會和人民代表大會制度作為兩個基本的知識點，考生應該準確地識記并加以區別。首先應該排除D，因為全國人民代表大會是一個國家機關而不是某項制度，而剩下的A、B、C中是關于該機關性質的表述，只有B的表述是正確的，本題選B。

2．材料型

[特點]它主要呈現一些不同形式的材料，包括名言、漫畫、圖表和時政背景材料等，然后就材料涉及的相關知識點提出問題。其難度較大。

[方法]排除法、比較法、對照法。

例4 (2006年桂林卷)“弘揚憲法精神，構建和諧社會”是2005年全國法制宣傳日的主題。圍繞這一主題，全國各地、各部門積極開展形式多樣、內容豐富的法制宣傳教育活動。這些活動的開展

( )

A．有助于增強人們的憲法意識

B．是構建和諧社會、提高人民生活水平的關鍵

C．有助于提高人們的執法水平

D．使公民獲得充分的自由，不再受法律約束

[解題分析]本題是材料型(時政背景材料)題目，其能力要求比識記型題目要高，首先要求考生要讀懂材料，主題是“憲法和法律的宣傳”，主要考查考生對開展法制教育活動重要意義的認識，在理解材料的基礎上運用所學知識解決問題。首先，很快可以排除B和D，再比較A和c，c的提法“提高人們的執法水平”有誤，故而答案是A。

例5 (2006年河北卷)

“十五”期間我國主要經濟指標統計數據

回答(8)一(9)題。

(8)此表反映出

( )

A．我國已跨越了社會主義的初級階段

B．我國經濟實力不斷增強，對外開放取得新進展

C. 國提前實現了共同富裕

D. 我國基本實現了現代化

(9)取得“十五”成就的原因有

( )

①建立了完善的社會主義制度②堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線③正確處理了改革、發展、穩定的關系④非公有制經濟成為國民經濟的主導力量

A．①②④ B. ③④ C. ②③ D．①②③④

[解題分析]本題是材料型(圖表材料)、連環型和組合型相結合的題目，一條題干既考查了我國的基本國情的相關內容，又考查我國經濟建設取得成就的原因。首先，看圖表時要橫向比較和縱向比較，找出其數據的變化趨勢，簡要歸納其直觀性的內容，然后看備選答案，先排除本身有誤的選項，最后不難得出第(8)題只有B是對的。而第(9)問的備選答案上用了排列組合答案的形式。有一定的難度，但是用排除法作答就顯得較為容易。其中④明顯是錯誤的觀點，那么就可以排除含有④的所有備選答案，即A、B和D，只剩下c符合題意了。答案是(8)B，(9)c。

例6 (2006年重慶卷)下邊漫畫中消費者應該 ( )

A．自認倒霉，算了

B．下次不在這里買了

C．找人幫忙，拆了店鋪

D．請求消費者協會調解

[解題分析]本題是材料型(漫畫材料)為背景的題目，考查的知識是有關“消費者如何維護自己正當合法權益”的內容。是對學生知行合一的考查，問的是正確做法，跟學生生活緊密相連，具有一定的現實意義?？梢杂门懦ㄗ龃祟}。答案是D。

例7 (2006年吉林卷)“玉不琢．不成器; 人不學，不知義?！睂σ粋€人的成長，教育起著至關重要的作用，表現為

( )

①教育使人獲得知識和文化 ②教育喚起人的潛能，使人不斷提高和革新自己 ③教育能使每個人取得成功 ④教育為人的幸福生活奠基

A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

[解題分析]本題是材料型(名言材料)和組合型相結合的題目，既考查學生對文言文的理解，又考查對教育作用的理解。解答此類題目，首先得讀懂材料，然后再結合所學知識將題干和題肢連起來仔細審讀、判斷正誤，才能得出與材料相吻合的正確答案。因為此題同時是組合型題，用排除法較好。仔細審核①、②、③、④項目，很明顯③本身有問題，是絕對化的表述，是錯誤的，故而所有含有③的選項，即A、B、c都是錯的，正確答案應該是D。

三、從提問的方式來看，可以分為“是什么”型、“為什么”型和“怎么做”型

常見的具體提問方式有：“這表明(說明、體現)了什么”“對此理解正確(或者錯誤)的是什么”“產生此問題的原因是什么”“這對我們的啟示(或者警示)是什么”“以下說法(或者做法)正確的是什么?”等等。其分別從原理(包括道理、原則、法律規定)、原因(理由、條件)以及正確做法(方法、途徑、啟示)三個方面考查考生對各個知識點的理解和掌握。這方面分類及其類型較為容易理解和辨別，請參照以上幾個例子來理解即可。

四、從答案組合形式來看，可以分為組合型和直接型兩種

1．組合型

[特點]組合型題目一般是在題干后給出若干個小選項，按照不同的排列組合組成四個備選答案，供考生篩選。這其實就是降低難度后的多項選擇題。

[方法]排除法。

例8 (2006年濟寧卷)在全國政協十屆四次會議期間，一位全國政協委員呼吁，國家應進一步加強對網吧的管理與整治，引導青少年到綠色網吧健康上網。下列對“綠色網吧”認識正確的是 ( )

①綠色網吧的建設能為人們創造一個良好的網絡環境，有利于青少年健康成長 ②創建綠色網吧能防止腐朽文化的入侵，有助于健康文化的傳播與發展③綠色網吧的創建能杜絕青少年一切違法犯罪活動④綠色網吧的創建符合精神文明建設的要求

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

[解題分析]本題是材料型(時政背景材料)和組合型結合的題目。要求學生能對網絡有一個正確的認識。用排除法可以很快得出答案。③說法本身就不對，目前沒有任何方法可以杜絕青少年的一切違法犯罪活動，只是可以減少或者避免許多的違法犯罪行為。因此，看完答案后即可排除含有③的備選答案A、B和D，正確答案是C。

2．直接型

[特點]在備選答案中沒有出現組合形式的均屬于該題型。

[方法]根據實際要求，綜合運用排除法、比較法、對照法。

例題見例1、例2、例3、例4和例6等。

五、一條題干帶出兩個以上問題的連環型選擇題以及帶有鮮明地方特色的鄉土型選擇題

上述的幾種題型形式往往又交叉結合在一起，一道題目常常是兼而有之，難以絕對分開。

1．連環型

[特點]一段材料，多題使用，設問的角度不同，考查考生從不同角度綜合分析的能力。

[方法]吃透材料，熟悉所學知識，綜合運用排除法和比較法。

例題：見例5。

2.鄉土型

[特點]以當地有價值的新聞、事件、風俗等為背景材料設計題目?？疾閷W生對鄉土文化及風土人情的關注程度和了解熱愛程度。同時，還考查學生對基礎知識的理解和運用能力。

[方法]聯系實際，多用排除法和對照法。

例9 (2006年南寧卷)2006年6月，廣西的劉三姐歌謠、壯族歌圩、桂劇、采茶戲、壯族織錦技藝、瑤族服飾等19個項目入選國家首批非物質文化遺產名錄。這19個項目是

( )

①廣西各族人民用辛勤和智慧共同創造的 ②廣西各族生命力、創造力和凝聚力的體現 ③源遠流長、博大精深的中華文化的一部分 ④世界文化的一部分

A.①②③ B．①②④ C．①③④ D.①②③④

[解題分析]本題是一道帶有鮮明地方特色的鄉土型選擇題，也是組合型題目，它以廣西文化建設成就為背景來設計，旨在考查學生對文化部分知識的理解，同時又能喚起學生對家鄉的熱愛和強烈的自豪感，是一道集中了知識與能力，情感、態度、價值觀為一體的好題。同樣，在用對照法對照各個選項后，用排除法不能排除備選答案中任何一個，故答案是D。

綜上所述，做單項選擇題的時候我們應該注意以下三步驟、三方法和九技巧。

三步驟：

1．審題干，這是最關鍵的一步。審題干的根本任務是準確理解題意，明確考查的知識點和題干的規定性。

2．審題肢，對所給題肢要仔細逐個閱讀，全面分析，排除錯誤的題肢，確定正確的選項。

3．若遇到考查對基本概念和基本觀點理解程度的題目時，就需要對各個題肢進行分析、比較、選擇，從而找出與題干相符合的正確答案。

三方法：

1．排除法：就是把不合題意或錯誤的選項排除。

2．比較法：即將幾個選項進行仔細比較，選取出最佳答案。

3．對照法：選項與材料對照，找出它們之間是否有聯系，答案表述是否有依據。

九(“不選”)技巧：

1．表述有錯者不選。(排除法)

2．選項不符者不選。(排除法)

3．選項雙重者不選。(重復指代)

4．因果相悖者不選。(因果顛倒或不是因果關系)

5．正誤相混者不選。(判斷含糊)

6．題干矛盾者不選。(排除法)

7．間接聯系者不選。(直接聯系，不要想當然引申)

8．范圍不符者不選。(內涵一致，不大不小)

9．要求單一者不選。(片面性)

總而言之，做選擇題要做到“三審”即審題注、審題干、審題肢。還應該做到尋根源(找出答案與課本中切合的知識點)、回頭望(將題干和題肢連起來審讀，找語感、判斷正誤)、定答案(確定答案正確無誤時，對號入座，準確填寫)。

從上述例題中，我們不難發現，不管命題者從哪個角度出題，只要我們在中考復習過程中掌握好基礎知識，熟悉各種題目類型，運用好解題方法，并有針對性地配以一定的訓練，相信大家一定能取得理想的成績。