筆下有聲 繞耳不絕

鳥啼馬嘶鹿鳴聲，雨滴泉流松濤聲，歡歌笑語讀書聲；自然界、人世間，萬籟有聲，聲聲入耳。然而，“聲音”無形無影，既看不見也摸不著，從這個角度來說，“聲音”的描寫比其他事物的描寫似乎要更難些。那么，我們寫作時如何才能描寫好“聲音”，讓筆下的文字有聲有色呢？

摹繪——惟妙惟肖，如聞似聽

巧用“擬聲詞”來摹繪聲音是描寫聲音中運用最廣泛也是最常見的方法。如：何立偉的《白色鳥》中用“格格格格”摹繪兩少年純真的笑聲，用“嘶嘶嘶嘶”摹繪蟬鳴聲，用“嗡嗡營營”來摹繪蜂鳴聲，用“咚”摹擬石頭落水的聲音；沈石溪的《斑羚飛渡》里用“咩——咩”來摹擬斑羚的鳴叫聲……

描述——引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)想象

采用描述的手法引導讀者運用生活經驗去展開聯(lián)想與想象，從而感悟到描寫的聲音，這也是描寫聲音常用的手法。“臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。”這是曹文軒《孤獨之旅》中一段對“雷聲”的描述，讓你想象到那狂風暴雨的情景，耳邊似乎聽到了隆隆的“雷聲”。

比喻——形象具體，親切可感

恰到好處地運用喻體與本體之間的相似點來描繪聲音，讓人從形象生動的比喻之中品味到作者筆下的聲音。《在聲音的世界里》作者爐火純青地運用了一組“博喻”，你聽：“肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮，如月華，如鮮花燦爛，如水銀瀉地。”鋼琴協(xié)奏曲的輕重快慢、急緩高低，通過“春潮”“月華”“鮮花燦爛”“水銀瀉地”展現(xiàn)得淋漓盡致，讓你從中去感悟，從而思之得之，如此寫“聲”的確妙不可言。

通感——賦聲以形，歷歷可見

聲本無形，而巧用“通感”這一修辭手法可將人們的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等多種感覺通過形容或比喻溝通起來。高明的作者在寫聲時往往巧用“通感”將無形之“聲”化為可見之物——讓你見到栩栩如生之“聲”。劉鶚的《絕唱》（節(jié)選自《老殘游記》）里就運用了“通感”描繪王小玉的美妙歌聲：“聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數(shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際。”這里先用“味覺”（吃人參果）來描繪其歌聲的悅耳動聽，再用“觸覺”（渾身暢快）來表現(xiàn)歌聲之美妙令人心曠神怡，接著又用“視覺”（鋼絲拋入天際）描繪音調之高令人嘆為觀止。用通感描繪聲音化無形為有形，讓人可見、可觸、可感、可品，怎不讓人拍案叫絕呢？

烘托——側面寫聲，如臨其境

描寫聽眾的反應，渲染場面氣氛，從側面來描繪聲音是寫“聲”的又一手法。《絕唱》中寫王小玉演唱完時，就用了“臺下叫好之聲，轟然雷動”的描寫，從側面寫出了歌聲的美妙絕倫。又寫臺下聽眾的議論：“……見古人形容歌聲的好處，有那‘余音繞梁，三日不絕’的話，我總不懂。……及至聽了小玉先生說書，才知古人措詞之妙。每次聽他說書之后，總有好幾天耳朵里無非都是他的書……”聽眾的感受烘托了小玉之歌聲是何等的美妙，何等的悅耳，何等的動聽！

側面描寫聲音有如“回音壁”，把所描寫的聲音映射出來，讓讀者從“回音”里品味其聲，這種間接寫聲的烘托藝術效果往往是直接描寫所難以替代的。