“關鍵字查詢”教學設計

摘要采用任務驅動、情境學習、討論教學等方法，從教學內容分析、目標設計、學習者分析、教學過程設計等方面對小學4年級信息技術課“關鍵字查詢”進行設計。

關鍵詞 關鍵字；檢索；任務驅動

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2007）12－0057-02

Instructional Design Case of How to Retrieval Information by Keywords in Primary School// Wang Huanjing， Li Ming

Abstract In this article， we describes an instructional design case of how to retrieval information by keywords in primary school. Many instructional methods such as task-based instruction， context learning are used in this case.

Key words keywords；information retrieval；task-based instruction

Author’s address Information and Communication College，Qufu Normal University， Rizhao， Shandong 276826

1 教學內容與教學目標分析

“關鍵字查詢”是小學4年級課程內容。前一節課學生學習了登陸IE瀏覽器以及在地址欄中輸入網址等操作，本節課的目的是讓學生學會使用搜索引擎，采用關鍵字查詢的方法，搜索網絡信息資源。具體教學目標有：（1）能用自己的語言描述搜索引擎的涵義，并列舉出常見的搜索引擎網站，能區別出搜索主題中的關鍵字；（2）體驗用搜索引擎搜索信息的過程，學會利用空格、雙引號等技巧提高搜索效率；（3）在信息搜索中，養成自覺鑒別、評價網絡資源的意識，鍛煉利用網絡了解社會、利用技術解決問題的能力。

在上述目標中，查找關鍵字的方法步驟、常用搜索引擎的技巧，如“空格”“雙引號”等是教學中的重點、難點。

2 學習者分析

小學4年級的學生能夠進行簡單的推理，教師可引導學生在現有知識的基礎上進一步推理、討論；學生有一定的觀察能力，但觀察的目的性、判斷力有待提高，在組織討論與自主探究過程中，教師應通過語言提示，鼓勵學生與周圍的同學討論學習內容，互相借鑒，共同進步；在學習的保持和遷移方面，可借助復述、組織等方法增強學習效果；在學習興趣方面，學生很喜歡這門課，教師可以順應這一興趣，引導自主探究、小組合作的形式組織教學。

3 教學過程設計與課堂實施實錄

3.1 以生活問題情境激發興趣，引入新課

展示第1張幻燈片（圖1），展示學生熟識的水運會形象。

生：水娃??！

師：是呀。2007年水運會就是在咱們美麗的日照舉行，小水娃就是本屆水運會的吉祥物。

展示第2張幻燈片（圖2）。

師：老師在網上查找到本屆水運會主要有8個比賽大項，那同學們知道這8個比賽項目中的“賽艇”是如何起源的嗎？

生：…….

展示第3張幻燈片——“賽艇的起源”，學生的積極性高漲。

師：老師是在網上找到“賽艇”起源的信息的，同學們想不想在網上快速地找到你感興趣的內容？用什么方法呢？

生：“用搜索的方法”“用Baidu”……

師：對。Baidu、Yahoo都是我們常用的搜索信息的網站，他們都有一個共同的作用，請大家思考一下，這個共同的作用是什么呢？

生：“搜索”“搜索信息”……

在熱烈的回答氣氛里，同學們結合自己的原有知識，建構了對搜索引擎功能的理解。

師：剛才大家提到的這些網站有一個共同的名字，叫做搜索引擎。

3.2 演示實例，觀察信息搜索過程

師：我們怎樣使用搜索引擎搜索網絡上的信息呢？老師來給大家演示一下……

打開百度的網站，演示查找“賽艇”起源的搜索過程……

師：我們現在來總結一下剛才老師操作了哪些步驟？

生：打開搜索引擎，輸入賽艇的起源……

師：同學們總結得都很好，現在我們把他寫在屏幕上。

第四張幻燈片顯示：關鍵字查詢的步驟……

3.3 任務驅動，實踐搜索過程，體驗信息檢索步驟，交流信息檢索結果

師：咱們現在已經知道了賽艇的起源，請大家用剛才學過的關鍵字查詢的方法找到其他比賽項目的起源。

將學生按座次分成4個小組，分別查找“皮劃艇和帆船”“摩托艇和蹼泳”“極限運動和劃水”“龍舟”的起源，讓學生自主搜索5分鐘。

師：在4個小組里分別選一名同學匯報查找到的信息，教師總結。

3.4 自主探究，有效引導，掌握搜索技巧，提高檢索效率

師：通過查找水運會各比賽項目的起源，大家都學會了使用搜索引擎進行信息檢索了。老師現在給大家介紹幾種搜索的小技巧，請同學們看大屏幕。請同學們在搜索引擎中輸入“2007年水上運動會（空格）會徽”和用帶雙引號的“奧運會水上金牌”，看看有什么結果。

第5張幻燈片，顯示探究任務，學生操作。

師：請大家觀察一下，兩種搜索有什么不同嗎？

生：“既有水運會，又有會徽”“奧運會水上金牌在一起，都是紅色的”……

師：說得好，這些都是搜索引擎的使用技巧……多多使用搜索技巧，可以提高我們搜索信息的效率。

3.5 提出問題，啟發思考，關注信息檢索后的信息評價

師：剛才有同學在搜索中打開了一個網站卻沒有找到自己需要的信息，這種情況怎么解決呢？

生：“是，有好多沒用的”“關閉沒用的網站，從百度的前兩頁里面找”。

師：通過搜索引擎搜索到的信息，很多也非常復雜，我們要學會識別一些有用的信息，在判斷的時候可以從網站、作者、提交時間等方面來鑒別信息……

3.6 回顧學習過程，建構核心概念，促進反思提高

師：本節課，我們學習的主題是使用搜索引擎，用關鍵字的方法查詢信息，請同學們用自己的話說一下，什么是搜索引擎？

生：搜索引擎就是搜索網站……

師：那什么是關鍵字呢？

生：“關鍵字就是在搜索框中輸入的字”“關鍵字就是要查找的信息”……

師：說得好，關鍵字就是我們要查找信息中的幾個核心的詞……

3.7 布置作業，拓展視野

師：請同學們課下利用關鍵字查詢的方法，在網上查找有關日照水運會志愿者的信息，思考一下作為一個日照小公民，自己能為水運會做些什么呢？

4 教學小結

教師抓住日照將要舉辦首屆全國水上運動會的事實，針對學生已有的生活與社會經驗，擬定了利用網絡檢索水運會知識的學習主題。在教學中采用演示教學方法，引導學生掌握搜索步驟；采用自主探究的方法，引導學生體驗信息搜索的過程；采用分組討論、問題啟發的方法，幫助學生建構關鍵字查詢、搜索引擎等核心概念，并逐步養成評價網絡信息資源的意識，進而引導學生應用信息技術解決遇到的難題。