高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

摘 要大量的新術(shù)語(yǔ)、新技術(shù)、新資訊持續(xù)不斷從國(guó)外傳入，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的橋梁。針對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，分析目前高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)所遇到的問題，提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)英語(yǔ)；高職；體會(huì)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-489X（2007）12－0036-02

Experiences on Computer English Teaching in Vocational College//Tan Kai

Abstract With lots of the new glossary， technology introducing from abroad， computer English teaching has become the bridge of learning computer new technology. According to the teaching status quo at present， the paper analyzs the problems which met in the teaching， puts forward the relevant propose and solution.

Key words computer English; vocational college; experiences; teaching

Author’s address ChangzhouTextile Garment Institute， Changzhou， Jiangsu 213164

1 計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的問題

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，一般是在專科的第3個(gè)學(xué)期開課。這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)完成大學(xué)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，他們不僅具有一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，還對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程，應(yīng)通過計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教授使學(xué)生能夠達(dá)到以下要求：（1）通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，掌握一定量的專業(yè)詞匯和常用表達(dá)方式；（2）培養(yǎng)良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，能夠理解相關(guān)的科技英文信息和資料，提高英語(yǔ)翻譯能力；（3）學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)獲取科技信息和資料的能力。

然而從實(shí)際的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)過程，以及同其他專業(yè)英語(yǔ)教師的探討和學(xué)生學(xué)習(xí)情況來(lái)看，目前的教學(xué)效果和預(yù)期目標(biāo)還存在著一定的差距和問題。

1.1 學(xué)生對(duì)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足

不少學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)只不過是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一部分，只要掌握一定數(shù)量的專業(yè)英語(yǔ)詞匯和相關(guān)語(yǔ)法就足夠了，而程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)等才是他們學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。實(shí)際上計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)，它屬于科技英語(yǔ)的范疇，其特點(diǎn)是專業(yè)詞匯量大，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，長(zhǎng)句使用較多。相對(duì)于基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)科技英語(yǔ)往往比較枯燥，英文基礎(chǔ)較好的學(xué)生需要一定時(shí)間適應(yīng)和掌握。而英文基礎(chǔ)較差的學(xué)生，會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)的限制，對(duì)專業(yè)科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣降低，有些甚至采取了放棄的態(tài)度，到底能不能看明白常見英文屏幕信息，能不能理解計(jì)算機(jī)使用過程中出現(xiàn)的英文提示信息，能不能看懂專業(yè)說明書等文獻(xiàn)資料，學(xué)生并沒有引起足夠的重視，學(xué)習(xí)的積極性不高。大部分學(xué)生參加計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試拿到學(xué)分。

1.2 教師水平參差不齊

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，決定了其對(duì)授課教師的要求也比較高。如果安排英語(yǔ)專業(yè)的教師進(jìn)行授課，他們往往習(xí)慣按傳統(tǒng)教學(xué)觀念即以大學(xué)英語(yǔ)的模式，強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法。由于他們本身缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，容易忽視專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)，導(dǎo)致專業(yè)英語(yǔ)課程變成一堂普通的英語(yǔ)課程。如果安排計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來(lái)授課，較年輕的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，一般英文基礎(chǔ)較好，但是缺乏實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而經(jīng)驗(yàn)豐富的計(jì)算機(jī)教師，英文基礎(chǔ)相對(duì)較弱。雖然他們都具有豐富的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)，但是教師的英文基礎(chǔ)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，也會(huì)影響教學(xué)效果。

1.3 教學(xué)輔助手段單一

大部分教師上計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程時(shí)往往只采用黑板板書授課的教學(xué)形式，很少安排計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)工具，學(xué)生只能是被動(dòng)地聽以及機(jī)械地作筆記。當(dāng)講解到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的應(yīng)用部分時(shí)，比如計(jì)算機(jī)屏幕的英文提示信息、英文版軟硬件手冊(cè)/說明書、各種程序語(yǔ)言中的語(yǔ)句等實(shí)際問題，單單依靠教師板書而沒有相應(yīng)的情景演示作輔助，應(yīng)用部分的講授就會(huì)顯得比較抽象，學(xué)生也無(wú)法消化和吸收，不便于日后學(xué)生對(duì)于實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的英文問題的理解和處理。

1.4 教材更新緩慢

教材是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和教師安排教學(xué)的重要依據(jù)。目前，大部分計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材更新緩慢，一般覆蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科的各個(gè)主要領(lǐng)域（硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)領(lǐng)域），知識(shí)量有限，缺乏反映當(dāng)前熱門的、常用的技術(shù)和信息，不能滿足計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的需要。

2 計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)和建議

2.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課程重要性的認(rèn)識(shí)

學(xué)生是教育的主體，相對(duì)于普通高校的本科教育，理論夠用、實(shí)踐為重是高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因而在把握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要以應(yīng)用為目的，看懂、夠用為度。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)有復(fù)雜的語(yǔ)法，因而不能按照基礎(chǔ)英語(yǔ)教師那樣去給學(xué)生詳細(xì)地講解英語(yǔ)，在教學(xué)過程中不能用“滿堂灌”方式；對(duì)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)常見的和重要的詞匯，教師可以用中英文反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生印象；結(jié)合所講授課文內(nèi)容和實(shí)際工作中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生盡可能用英語(yǔ)幫助思維。這些方法可以幫助學(xué)生降低對(duì)英語(yǔ)的恐懼和排斥心理。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)發(fā)展水平同歐美國(guó)家的計(jì)算機(jī)水平還存在一定的差距。對(duì)于高職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)主要是為了應(yīng)付實(shí)際工作中出現(xiàn)的英語(yǔ)問題（如計(jì)算機(jī)操作過程中出現(xiàn)的菜單、提示、幫助及錯(cuò)誤反饋信息，常以英文界面顯示）。那些原版的英文操作手冊(cè)和技術(shù)資料包括大量詳實(shí)的技術(shù)信息，只有直接閱讀英文資料者才能更早掌握相關(guān)技術(shù)。如果學(xué)生能熟練運(yùn)用英語(yǔ)去獲取最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，不僅可以為他們以后的畢業(yè)就業(yè)，甚至可以提升其在計(jì)算機(jī)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有很好的作用。

2.2 教師需重視自身知識(shí)體系的完善

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)同計(jì)算機(jī)學(xué)科一樣處于不斷發(fā)展變化中，因此計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程是擴(kuò)展和延伸計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的一個(gè)重要工具。作為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的任課教師，一方面不僅要提高自身的英語(yǔ)水平，把握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容；另一方面還應(yīng)完善自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)面，注意課堂的信息量和專業(yè)知識(shí)多樣性，適時(shí)增加對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)論文、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品說明書、計(jì)算機(jī)專業(yè)考試、原版英文教材等內(nèi)容的了解，不斷提高自身的綜合水平。

網(wǎng)絡(luò)信息也可以是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)非常重要的信息資源補(bǔ)充庫(kù)，由于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材更新緩慢，從編寫出版到修訂都需要一段時(shí)間，無(wú)法與計(jì)算機(jī)發(fā)展相同步，為了更好掌握日新月異的計(jì)算機(jī)知識(shí)，教師還應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的新詞匯、新術(shù)語(yǔ)，不斷完善自身知識(shí)體系。

2.3 善用多媒體手段表達(dá)課程內(nèi)容

信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫于一體。在教學(xué)中善用信息技術(shù)配合授課，有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。首先，多媒體教學(xué)可以提供生動(dòng)豐富的課件素材和語(yǔ)言環(huán)境，教師可以圖文并茂地進(jìn)行講授，便于學(xué)生理解，豐富學(xué)生的知識(shí)面。比如，在分析算機(jī)并行口（Parallel port）和串行口（serial port）的時(shí)候，Parallel port主要用于連接打印機(jī)、掃描儀等高速通信設(shè)備，一般在主板上只有1個(gè)連接口，通常稱之為L(zhǎng)PT PROT；serial port則主要用于鼠標(biāo)、終端等低速設(shè)備的連接口，在主板上一般有2個(gè)連接口，通常稱之為COM1、COM2。此時(shí)，如果教師能使用計(jì)算機(jī)主板接口圖（圖1）作進(jìn)一步解釋，教學(xué)效果更佳，也便于學(xué)生記憶。

其次，因?yàn)橛?jì)算機(jī)英語(yǔ)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中扮演著人機(jī)之間交流的語(yǔ)言，所以在利用計(jì)算機(jī)與學(xué)生的交互過程中可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。例如，一般打印機(jī)無(wú)法正常打印時(shí)會(huì)出現(xiàn)4種提示——Out of Paper（無(wú)紙）、 Paper Jam（卡紙）、 Out of Ink（缺墨）、 Off-Line（沒通電），在講解這些提示信息時(shí)，教師應(yīng)通過相應(yīng)提示的解析，讓學(xué)生對(duì)打印機(jī)常見故障提示信息有立體的認(rèn)識(shí)，而不僅僅是記住常見問題的名稱卻不知道它的實(shí)際含義。

理論聯(lián)系實(shí)際的講授會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的益處。

當(dāng)然，靈活運(yùn)用多媒體編輯技術(shù)，還可以把枯燥冗長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象。比如，在進(jìn)行課文長(zhǎng)句、難句的分析時(shí)，可以使用不同的顏色或字形來(lái)表現(xiàn)句子成分或者突出顯示重點(diǎn)內(nèi)容，這樣更能吸引學(xué)生注意力，便于學(xué)生對(duì)課文難點(diǎn)的理解。

3 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不完全等同于普通英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，它既具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性，又具有專業(yè)英語(yǔ)特有的語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)法規(guī)則。因此，作為該課程的教師，首先要從思想上認(rèn)識(shí)到該課程的重要性和意義；其次在教學(xué)過程中，不僅要認(rèn)真做好備課準(zhǔn)備工作，還應(yīng)充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代手段作為教學(xué)輔助手段。此外還要留意和學(xué)生的互動(dòng)和交流，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)后續(xù)發(fā)展力才有可能提高。