提高英語書面表達能力的訓練

書面表達旨在訓練學生對所學知識的實踐運用，特別是測試學生的書面交際能力。只有具備扎實的語言基礎知識，能夠靈活運用語言的交際性、邏輯性等，才能組織出一篇優秀的書面表達。然而學生在日常的英語學習過程中，由于過于注重聽說等方面的訓練，而對書面表達充滿畏難情緒，習慣以中文的思維方式進行英文寫作，普遍存在單詞拼寫錯誤率較高、基本語法錯誤嚴重、句子段落之間不會用連接詞過渡、不習慣使用修飾語等問題。

如何提高英語書面表達能力？首先要克服畏難情緒，樹立提高英語表達能力的信心，提高書面表達的興趣和能力；其次，必須由淺入深，由簡到繁，一環扣一環地進行訓練。

1 結合教材內容，進行書面表達的訓練

課本是進行書面表達訓練最好的素材，是培養寫作能力的范本。要提高書面表達能力，必須掌握基本的詞法、句法，盡量利用課文中的情景，由易到難地進行多種形式的寫作練習。

1.1 進行基本句型的造句練習

幾乎所有的英語句子都是由五種基本句型擴展或變化而來的，因此可以通過背誦課文中的重要句型來模仿，做句型轉換練習來拓寬思路，逐漸學會靈活運用，做到舉一反三。對每單元中的重點短語進行造句練習，首先找出每個短語中的主要動詞，然后添加句子的其他部分。

1.2 進行回答課后問題的練習

課后練習中有大量的這類練習，首先理解短文或對話，然后針對每道題用完整的句子來回答，將答語串起來寫成一篇短文。

1.3 進行縮寫、仿寫、改寫等練習

（1）縮寫指在仔細閱讀課文內容及理解其結構的基礎上，寫出原文的要點，省去細節和過程，抓住段落中心句或關鍵句，對課文進行加工和整理，構成課文概要。

（2）仿寫是最基本的一種寫作練習手段，可以模仿課文進行書面表達訓練。

（3）改寫就是在學習課文的基礎上，對課文形式或內容做某種改變，從而形成新的文章。教材每個單元的對話都是圍繞一個主題展開的，這些對話包含常用句型、習慣表達法，因此可以把對話改寫成故事，或變換人稱改寫故事。記敘文也可改寫成對話。

這幾種練習取材方便，既可鞏固所學內容，又可鍛煉英語書面表達能力，對邏輯思維能力、語篇銜接能力、語言分析能力都很有好處。

1.4 通過漢譯英練習促進書面表達能力的提高

漢譯英練習可以先單句，再片段，后全文。要使用學過的知識，在使用中加深理解，鞏固記憶。還可以使用不同的英語結構以表達同一漢語意思。在漢譯英練習中，逐漸學習掌握多種表達方法，再用英語進行書面表達就容易多了。

1.5 圍繞課文進行專項訓練

除了圍繞課文進行多種形式的寫作訓練外，還要進行專項寫作練習，以彌補看圖作文、日記、通知、書信、便條、補全對話等體裁的不足。進行這方面的練習時，特別應注意這些體裁的格式。通過一系列的寫作練習，提高寫作興趣，使寫作能力在書面交際中得到提高。

2 背誦教材中的課文

要提高英語書面表達能力，背誦一定數量的課文是必要的，因為課文上的知識是造句、寫文章的依據和例子。對于某些精彩的段落，應該做到字斟句酌，徹底弄懂乃至熟記。沒有一定程度的語言基本功，用英文表達思想是很困難的。為了達到這個目的，對初中英語教材第1、2冊的對話、短文應整篇背誦，對第3冊中較長的課文則對重要的段落進行背誦。通過背誦不僅可以增強語感，而且可以積累大量有用的詞匯。另外課后練習（Workbook）中的某些短文，其實是課文的濃縮，既概括了課文的主要內容，又包括一些重要的詞匯、句型以及語法結構，因此也有必要背一背。只有背得多，在寫作時才能做到思如泉涌。

3 掌握英語書面表達的基本技能

3.1 注意文章的體裁

（1）記敘文。這是最基本的一種文體，寫作中應遵循：①交待要素，即時間、地點、人物、事件；②按事件發生的先后順序，敘述完整、具體；③要重點明確，結構基本完整。

（2）說明文、描寫文。這是英文常見的兩種文體，以說明和描寫為主要的表達方法。要注意說明或描寫的先后順序及語言的簡潔性。

（3）應用文。常見的應用文有日記、書信、通知、便條等，每種體裁都有其固定的格式。

3.2 掌握基本詞組、句型和語法

要正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，并注意大小寫及標點符號；在寫作訓練時，必須堅持遵循“句→段→篇”的模式來展開和深化。

（1）句子要正確，合乎語法。要注意漢英兩種語言在表達上的差異，避免中國式英語。用詞要正確，注意漢語里的同一個詞在英語里有時需用完全不同的詞來表示；有些詞雖然在英語里是同義詞，但也可能存在用法上的區別，如：“resolute”是褒義詞，表示“堅定”，而“stubborn”則帶有貶義，表示“固執”；“small”和“little”在表示大小時可以互換，但“little”含有“可愛”的意思。寫作時要根據需要選擇合適的詞。

（2）詞的搭配要正確。有些詞常常在一起使用，形成詞的搭配，如定語和中心詞的搭配、動詞和賓語的搭配、介詞和賓語的搭配、動詞和副詞的搭配等。

（3）詞和句子要富于變化。在寫作中表達同一個意思，不要總用同一個詞，避免太多重復，盡量用其他適當的詞來代替。文章中的句子在語序、結構、長度等方面應富于變化，可適當使用一些介詞和副詞詞組、動詞不定式短語、分詞或分詞短語，短句和長句、簡單句和復合句可交替使用，但變化要得當。

3.3 使用過渡詞潤色作文

在寫好句子的基礎上，要特別注意句與句、段與段之間的聯系、過渡，這樣才能使文章流暢、語義連貫，更具邏輯性。過渡詞是連接句與句、段與段之間的紐帶，它可避免句子枯燥死板地羅列，使文章看起來渾然一體，讀起來通暢流利。因此有必要積累常用的過渡詞，通過練習來熟練掌握。

4 培養規范寫作，養成良好寫作習慣

4.1 審題

對題目進行仔細研究、透徹理解是寫好作文關鍵的第一步，審題就是要理解題意、抓住中心、掌握要領、判斷文體。

4.2 構思

思考主題所需的題材，按照作文主旨要求，組織層次清楚、合乎邏輯、前后連貫的文章框架，然后擬出提綱，根據提綱設計每段的主題句，主題句是一個段落的中心、文章的關鍵；再圍繞主題句考慮擴展句，用來詳細闡述、證明支持主題句的思想；最后是結尾句，位于段末，是對全段內容歸納、總結或提出結論的句子。

4.3 組織文章

用過渡詞把句與句、段與段很好地連接起來，做到整體結構自然流暢、條理清楚、意思連貫、語意正確、句子多樣化。

4.4 修改定稿

在完成一篇作文之后，一定要檢查主謂是否一致、時態是否混亂、拼寫是否有錯、標點是否正確、用詞是否得當、句子成份是否完整。

總之，英語書面表達是英語語言的一種綜合性表達方式，它涉及造句能力、語法知識、詞匯、邏輯思維等。英語的聽、說、讀、寫是相互影響、相互作用的有機統一體，應密切結合。要提高英語書面表達能力，必須經過一段時間有計劃、有步驟的訓練；要提高書面表達能力，最重要的還是要多寫。只要在以上幾點的基礎上，多讀、多說、多寫、多練，堅持不懈，熟能生巧，定能提高自己的書面表達能力。