“來，讓我們一起玩！”

　　為執(zhí)教好周三的集體教研課，我選用五年級二班進行試講。為了活躍課堂氣氛，提高同學們的練習興趣，我決定上課前先做一個對抗性的小游戲《斗雞》，我讓學生兩人一組自由結合。在巡視中，發(fā)現有個叫張帥的同學，臉上露出單純的笑容，用手握住自己的一只腳，一蹦一蹦的在那里自己一個人玩，“來！老師和你一起玩，我們一起做”。話一出口，就聽有人在喊：“看！老師和那個小傻子一起玩了”。“老師，他憨，都‘帥呆了’！別和他在一塊玩！語文和數學他都能考個位數呢！同學們頓時哄堂大笑。
　　聽到這些話，張帥臉上的肌肉立刻凝固下來，放下了腳，低著頭，用手擺弄著衣角，那一刻，我意識到了他的尷尬與無助，知道他只是個孩子，可“智力低下”又不是他的錯，他也有享受生活，享受快樂的權利呀！他的內心也一定和正常孩子一樣，渴望得到關愛，渴望和小伙伴一起做游戲，這種渴望甚至比正常的孩子還要強烈！想到這，我拉起他的手大聲說：“來，老師和你一起玩！”對抗游戲一開始，K4NYQcoJF1MRzOJhSrZyIQ==我聽見了周圍響起陣陣的“加油”聲，我分明看見“帥呆了”的眼圈紅了，臉上又重新露出了那單純的笑容。
　　是啊，老師是平凡的，但教育絕不平凡，作為老師，我要用自己的真心去關愛每一位學生，多關注這些弱勢群體，不論他的成績是否優(yōu)秀，不管他的智力是否正常，這都是我們每一位教師的使命和責任！
　　(山東省棗莊市薛城區(qū)臨山小學277000)
　　
　　[點評]:如果有一天，我們的社會成員都會友善地對待自己身邊的弱者、殘障人，平等友愛地生活在一起，那么這個社會離和諧、文明就不遠了。而這一切都要從家庭和教師對學生的教育與身體力行做起。