欄目編輯/王文生/電子信箱wangwensheng@cipe.net.cn
1. 廣西南寧市陳老師:王教授您好!我是一名小學(xué)體育教師。我在跳箱教學(xué)過程中遇到的難題是:在教授跳箱時如何克服學(xué)生的膽怯心理;二是現(xiàn)在一個班學(xué)生人數(shù)很多,而且基礎(chǔ)差異又很大,如何才能做到“因材施教”。謝謝!
王教授:跳躍是一項(xiàng)很好的運(yùn)動,對于培養(yǎng)小學(xué)生的彈跳力、增強(qiáng)肩帶肌和上肢肌群的爆發(fā)力、發(fā)展空間三維定向能力和迅速超越障礙的實(shí)用性技能,以及培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)都具有顯著的作用。
關(guān)于你所提出的問題,我個人以為可以通過多樣化的組織教法取得成效。具體列舉如下,僅供參考。
第一,關(guān)于學(xué)生在跳躍(跳箱)練習(xí)時的膽怯心理問題,我曾仔細(xì)觀察過許多大中小學(xué)體育教師的教學(xué)組織過程,得出的結(jié)論是:我們的體育教師在實(shí)施跳躍練習(xí)時,教學(xué)組織形式過于單一、引導(dǎo)性教法太少了。換句話說,我們的體育教師不管是教跳躍山羊,還是跳躍跳箱,或是跳馬(橫馬、縱馬)等,通常采用的教法是教授起跳后,就直接讓學(xué)生跳一定(規(guī)定)高度的山羊、跳箱或跳馬,過渡性練習(xí)很少或甚至根本不采用。
我以跳箱“屈腿騰越”教學(xué)為例說明:第一步,可以讓小學(xué)生先在一層高的跳箱上練習(xí)“原地跳上成蹲撐,向前跳下”動作,使學(xué)生人人都能輕易完成的條件下,熟悉跳的過程。第二步,把兩個相同高度的跳箱并排間隔40-50厘米放置(可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確定兩箱之間的間隔),讓學(xué)生站立在跳板上,兩手撐在兩個跳箱的內(nèi)側(cè)端原地起跳,從兩個跳箱的間隙中屈腿跳過?!?br>