學校教育對學生體質下降的影響及對策

　　營養改善了，課時增加了，學生的體質反而下降了，這聽起來像是一個讓人不可理解的悖論，但卻不是危言聳聽，近二十年來學生身體形態和體能素質指標測試的數據給了我們印證和強烈的警示：到了必須關注學生體質的時候了，長此下去，必將直接影響到我國人才培養的質量。學生是學校教育的對象，學生的體質下降，說明學校教育的導向和落實“健康第一”的指導思想不正確。因此，必須首先從目前學校體育的客觀現實來整體分析學校教育對學生體質下降的影響，由此在學校層面上建立切實可行的提高學生體質健康水平的長效機制，是當前學校體育工作者必須面對的一項緊迫而重要的任務。
　　
　　一、學校教育對學生體質下降的影響
　　
　　1.學校片面追求升學率的教育導向使體育課的法定地位沒有保障。
　　1)學校衡量學生的主要標準是分數
　　“分、分、分，學生的命根”，學校衡量學生的標準是分數，在分數的背后是上課拖堂、搶占課時、加班加點的補課輔導，是大量的作業、機械的死記硬背。不僅在學校，學生回到家，家長還要再加“小灶”。衡量一所學校辦學好壞也是看分數，校長為了學校的排名和地位，打著以“教學質量為核心”的旗號，置國家規定的學科課時與不顧，任意縮減體育課時，給文化課輔導班讓路。家長也認為，體育是非考試學科，是一門“無需動腦子的課”，學與不學都無所謂，家長最關心的是孩子在全班考第幾，分數怎么樣，作為家長很難去認真考慮孩子的身體。……