將信息技術與電子技能實訓課程有機融合

　　近幾年來，武漢市儀表電子學校教師運用現代信息技術對教學活動進行了創造性設計，發揮了計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和電子技能實訓課程的學科特點結合起來，使教學的內容與表現形式更加多樣化，使學生的學習方式由被動接受轉為自主學習，使教學質量和教學效率得到了顯著提高。
　　
　　整合的效果
　　
　　電子技能實訓課程是中等職業學校電子類專業非常重要的一門實踐性課程，該課程掌握的程度直接關系到學生的實際動手能力、解決問題能力、崗位工作能力、職業創新能力等。傳統的教學模式較難符合現代中專生學習的特點，引用信息技術后則從根本上改變了他們的學習方式及受教育的方式。
　　
　　1.課堂內——多媒體教學顯示了無窮的魅力
　　(1)激發學習興趣，提高學習效率。
　　在分立元件手工焊接項目中，傳統的教學方法為教師在集中演示后，學生自行練習。但在教師演示焊接的五個步驟時，由于焊點小、操作時間短，能在教師演示幾遍后就完全掌握的學生較少。當學生開始練習時，教師則會對不清楚的學生再演示，對操作不符合要求的學生重新演示，其結果是教師在講臺上、學生的實訓工位上不停地演示，最終使學生對這單一、重復的教學方法感