《信息交流》教學設計與反思

　　課前分析
　　
　　學生已經學過BBS的使用、e-mail的申請及使用，對網絡交流有一定的認識。
　　
　　教學目標
　　
　　知識與技能：了解信息交流的方式、了解互聯網上多種信息交流的類型與相關軟件。
　　
　　過程與方法：能選擇適當的信息交流工具與他人交流。
　　情感與態度：培養學生建立網絡虛擬世界中對信息的判別、過濾、評價的意識，在信息交流中建立自我保護意識，引導學生建立負責任、文明用網的思想道德與行為習慣。
　　
　　教學重點、難點
　　
　　重點：因特網信息交流的方式。
　　
　　難點：網絡虛擬世界信息交流的規范、文明用網的意識與行為規范的養成及引導。
　　
　　教學準備
　　
　　安裝FreeICQ，架設BBS服務器。
　　
　　教學過程
　　
　　導入
　　教師請某學生唱《常回家看看》，并分析歌中“生活的煩惱跟媽媽說說”，是信息交流的基本方式，以此引入課題，同時引出學生跟父母交流的其他方式。
　　設計目的：通過最常用的辦法、最容易引起學生注意力的方式引入課題，用歌曲中體現“信息交流”的歌詞，引入本節要講的信息交流的主題，同時把“孝文化”引入課堂，教育學生多與父母進行交流，體會父母對自己的思念之情。
　　內容教學1：信息交流的方式
　　教師總結面對面交流、打電話、書信都是交流信息的方式后，請學生結合現實生活和課本117頁（科學教育出版社出版的《信息技術基礎》）的內容，討論從古代到現代，出現了哪些交流方式。
　　教師分析學生的各種回答，用PPT演示古往今來的各種交流方式。古代主要用光和聲為載體交流信息，如烽火臺等。現在有報紙、電話、廣播、電視、網絡等。
　　設計目的：體現研究性學習思想，讓學生通過集體討論、自學等辦法交流、了解古往今來的信息交流方式，認識信息交流的發展。
　　內容教學2：信息交流的意義及影響
　　教師請學生談談對其最有幫助、最難忘的一次交流活動。
　　教師對學生的各種回答進行分析后，請學生結合這次交流活動考慮信息交流對我們的生活有哪些影響，并結合課本117頁的例子討論。
　　設計目的：體現了新課程中的綜合實踐活動教學策略，讓學生親身體會交流的意義。
　　內容教學3：因特網信息交流的各種方式
　　(1)交流方式。
　　教師總結信息交流是人的基本生存需要，利用信息交流，我們可以溝通，可以獲得幫助。因特網是當前信息時代的重要組成部分。并請學生結合課本117頁材料1和118頁內容，回答因特網中有哪些信息交流方式。
　　教師簡單分析BBS、e-mail、QQ、博客等交流方式，引導學生逐個展開討論。
　　(2)BBS的使用。
　　教師帶領學生復習BBS的使用。讓學生登錄BBS，進入相應的板塊，實際操作看帖、發表新話題、回復同學的問題等。
　　教師演示BBS，請學生回答總結BBS的基本使用方法。
　　設計目的：通過讓學生親自動手復習使用BBS，讓學生從實踐中總結方法和規律。
　　(3)e-mail的使用。
　　教師通過請學生互發圣誕賀卡，復習e-mail的使用。并提出問題：“電子郵件能不能群發呢？”
　　學生登錄自己的郵箱，試著給同學、教師發郵件，并討論學習怎樣群發郵件。
　　教師展示學生的郵箱或自己的郵箱，請某一學生演示電子郵件群發的辦法。
　　設計目的：復習電子郵件的使用，并在此基礎上提出新的問題，讓學生去探索新的知識（體現了研究性學習）。
　　(4)FreeICQ的使用。
　　教師出示提前準備的有關FreeICQ的資料，讓學生根據這些資料和前面學的知識，自學發送文件，試著語音交流。
　　教師走到學生中，跟學生一起討論。最后請學生總結發言，共同討論FreeICQ的使用方法，讓學生學會用其發送文件等即時交流方法。
　　設計目的：培養學生借助已有知識或已有資料自學新知識的能力，以更好地適應社會。
　　(5)總結各種工具的特點。
　　教師請學生回答各工具的交流方式，并分析BBS的公開性，e-mail、FreeICQ的隱蔽性，FreeICQ的即時性。
　　設計目的：以便學生選擇不同工具進行信息交流。
　　內容教學4：做個有自我保護意識的文明網民
　　教師通過講現實中發生的故事，引出要講的網絡安全知識。又請學生看一組“人與狗”的圖片，用狗來比喻對方的隱蔽性。并請學生結合上面故事，回答網絡上會有哪些不文明、不安全的情形。
　　教師分析：①不要向任何陌生人泄露自己的真實信息，在上網注冊資料的時候，要看清是什么樣的網站，提供重要的個人資料時要謹慎。②在公共場合上網的時候要及時清理記錄。③對敏感數據的發送要加密。④要在計算機上安裝殺毒軟件和防火墻。
　　對于如何使用殺毒軟件和防火墻，教師請學生課下自己探索。
　　教師提問：保護好自己后，如何去文明上網呢？引到學生回答出：不上網騙人；不傳播病毒和不健康內容，不捏造、不傳播虛假信息；以上網學習為主，不登錄不健康網站，不約會網友等。
　　為了更好地使用網絡，教師請某一學生領讀大家齊讀《全國青少年網絡文明公約》，并告誡大家一定要認真遵守。
　　設計目的：用現實生活中的例子去讓學生理解如何正確使用網絡，真正貼近生活，再讓學生去討論網絡中的不安全因素，讓學生真正認識網絡，達到教育學生的目的。
　　
　　作業
　　體會信息交流的各種方式，自學博客的使用，自學各種殺毒軟件的用法，體會網絡要遵守的道德規范。
　　
　　教學反思
　　
　　講完這節課，經過專家評委評課，我感覺本節課有些成功之處，也有許多需要改進的地方。
　　成功之處。從學生角度來看，本節課主要體現學生的主體位置，讓學生成為學習的主人，讓學生真正參與到課堂中來。用任務驅動法教學，讓學生小組討論，自主探索，既體現了合作交流，又體現了自主學習，也體現了高中新課程中研究性學習的思想。學生在課堂中熱情高，主動性強，效果非常好。從教師角度來看，給學生提供了自主學習和探索的平臺。如校BBS的架設，為學生提供了交流、學習的平臺；FreeICQ的架設，為學生自學即時交流工具提供平臺，更方便沒有QQ號的學生通過局域網進行交流、學習。另外，從學生唱歌引入課堂、學生小組討論、學生分組自主學習、給學生講故事到最后朗讀《全國青少年網絡文明公約》，都充分調動了學生學習的主動性，起到了很好的效果。
　　不足之處。此課是我第一次講公開課，有些設計不太合理，如在課時短的情況下，安排的內容相對較多，使有些基礎差的學生消化不了知識。