教師群體學力低落的原因分析

　　近年來，建立學習型組織已經(jīng)成為實現(xiàn)組織繁榮的必由之路，但是整天與學習打交道的學校卻表現(xiàn)出組織學力低落的跡象，其中特別突出的是教師群體的學力下降，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為阻滯教育發(fā)展的重要原因之一，從而成為國際社會日益關(guān)注的熱點問題。本文擬從當前我國中小學教師群體的實際情況出發(fā)，對教師群體學力低落的原因，談一點自己淺陋的看法。
　　
　　一、教師的角色沖突
　　
　　我國目前正處在社會轉(zhuǎn)型時期，各種社會顯性的或隱性的矛盾集中反映到教育上面來，各個社會階層對未來不同的設計和追求都會反映到對子女的教育需求上，再加上虛擬的網(wǎng)絡文化、功利性的社會文化在侵蝕著學生的靈魂，教育界中模糊的觀念、浮躁的議論、混亂的實踐使教師們的視線變得迷茫、目標搖曳飄忽。價值取向的多元化使教育無所適從，政府倡導的教育理想和家長追求的科舉文化在撕裂著教育