加強班主任培訓(xùn)促進專業(yè)成長

　　新形勢下，班主任角色內(nèi)涵更加豐富，班主任不僅是學(xué)科教師，是班級的“組織管理者”，也是學(xué)生的“知心朋友”、“人際交往的指導(dǎo)者”、“專業(yè)成長的發(fā)展導(dǎo)航人”、“心理健康的衛(wèi)士”。這就要求班主任必須具備靈魂工程師的素養(yǎng)，思想境界和行為規(guī)范做到比受教育者先進一步，實施素質(zhì)教育、聯(lián)系各學(xué)科教師及學(xué)生、執(zhí)行落實學(xué)校各項計劃先行一步，在溝通學(xué)校、家庭和社會教育活動中先思一步。我校針對年輕教師多、班額大、留守學(xué)生多、生源基礎(chǔ)差、班級管理難度大這些情況，積極探索班主任培訓(xùn)策略，優(yōu)化培訓(xùn)方法，加大培訓(xùn)力度，促進專業(yè)成長，取得了顯著成效。
　　
　　一、選準(zhǔn)目標(biāo)定位，優(yōu)化培訓(xùn)方法
　　
　　（一）選準(zhǔn)目標(biāo)定位，加強崗位培訓(xùn)
　　根據(jù)年輕班主任較多的實際，我們選取了培訓(xùn)班主任的目標(biāo)定位，即從班主任自身的實際出發(fā)，從提高班主任素質(zhì)修養(yǎng)著手，以造就優(yōu)秀班主任群體為目標(biāo)，引導(dǎo)青年班主任實事求是地分析和研究自己的長處與短處，興趣和愛好，思考和審視自己，設(shè)計自己和學(xué)生的將來，制定切合實際的個人成長計劃。目標(biāo)定位注意多向性和績效性。在此基礎(chǔ)上，圍繞班主任專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面，引導(dǎo)班主任關(guān)注工作進步的同時，加強自身能力和特長的培養(yǎng)鍛煉，揚長補短，苦練內(nèi)功，發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢，完善升華自我。我們鼓勵班主任通過多種形式的學(xué)習(xí)，新老班主任結(jié)對，反思、交流、研討，促進專業(yè)發(fā)展。
　　（二）彰顯特色，張揚個性
　　學(xué)校每個班級都有自己的特色。在培訓(xùn)中，我們要求年輕班主任深入細(xì)致地調(diào)查研究，做學(xué)生的知心朋友，弄清所帶班級的具體情況，努力挖掘各自特色，找準(zhǔn)各自班級的潛在優(yōu)勢，尋找突破口。我們及時捕捉信息，制定培訓(xùn)方案，引導(dǎo)班主任求解七大函數(shù)關(guān)系：即時間、空間、制度、形象、隊伍、政策品位與學(xué)校發(fā)展班級進步的關(guān)系。我們引導(dǎo)班主任形成共識：促進每位學(xué)生展現(xiàn)出人生價值就是班主任工作的最大成功；學(xué)生良好的品行是班級最好的招牌；班級顯現(xiàn)出凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新能力是班主任工作的最佳選擇。班主任要將自己班級的特色思想、特色內(nèi)容、特色操作程序規(guī)定下來，形成制度，以保證班級特色發(fā)展的連續(xù)性。班主任應(yīng)主動及時去調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生個人的興趣、愛好、特長和職業(yè)發(fā)展方向，再分門別類，按共性與個性來分別進行具體指導(dǎo)，以促進學(xué)生堅定信念、良好的道德和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
　　培訓(xùn)工作是張揚班主任個性的工作。健康的個性給人向上的力量。準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈博并彰顯自己的人格魅力，則需熟知個性特點因人而異解決各類問題。我們把班主任培訓(xùn)工作納入每位班主任個體職業(yè)和教師生涯發(fā)展之中，促進青年教師各自去實踐去探索。個性是在勤奮敬業(yè)、提升自身、砥礪品性、鉆研學(xué)問的過程中形成的。健康的個性追求真善美，揖別假丑惡，耐得住清貧，抵得住誘惑，樂觀豁達，奮發(fā)向上，堅韌不拔，頑強不屈，始終保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)。班主任的工作就是要讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，讓普通的學(xué)生變優(yōu)秀，讓潛能有得挖掘的學(xué)生得到充分發(fā)展，使班級凝成合力，讓合力激發(fā)活力，使壓力產(chǎn)生動力，完成自身的個性塑造。
　　（三）促進專業(yè)成長，壯大優(yōu)秀班主任群體
　　班主任是一種專業(yè)性的崗位，需要專業(yè)的培養(yǎng)和實踐磨煉。馬卡連柯說：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)。”班主任淵博的學(xué)識、高超的智慧、寬廣的胸懷、通達的性情、善良的心地往往能影響學(xué)生的一生。促進班主任專業(yè)成長，激活班主任走向?qū)I(yè)成熟是學(xué)校德育工作的重要任務(wù)。教育部頒布的《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》明確指出“班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位”。培訓(xùn)班主任對班主任個體的素質(zhì)建構(gòu)，內(nèi)涵提升，自主發(fā)展和自我超越無疑能起十分重要的作用，并能迅速壯大優(yōu)秀班主任工作群體。我們對青年班主任開展專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實行一年結(jié)對子（以師帶徒，常規(guī)入門），二年壓擔(dān)子（大膽工作，專業(yè)上路），三年明路子（發(fā)展優(yōu)勢，形成特點），四年搭臺子（自導(dǎo)自唱，嶄露頭角），五年拔尖子（展露杏壇，走向成熟），促使每位青年班主任立足高起點，提出高目標(biāo)。
　　
　　二、班主任培訓(xùn)的實踐與探索
　　
　　(一)建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
　　學(xué)校成立了以黨支書為組長、德育副校長為副組長，學(xué)生處、教科室、教務(wù)處、安保科、總務(wù)處中層領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀班主任為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，每月召開一次專題培訓(xùn)研討會，把心理健康教育、安全教育、法制教育、職業(yè)道德、職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育等納入班主任培訓(xùn)工作主渠道，提高班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
　　(二)建設(shè)好班主任培訓(xùn)工作陣地
　　學(xué)校加強文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。舉辦了業(yè)余黨校、團校，吸收青年教師參加；定期辦好板報，文化長廊、藝術(shù)園地，每月出一期班主任工作專刊；開展《校園之聲》廣播，辦好校報《星光文藝》，定時開放圖書室、閱覽室，開通校園網(wǎng)絡(luò)，教室電視等，豐富課余文化生活；開展形體訓(xùn)練，普通話、計算機、書畫、舞蹈、田徑、球類等豐富多彩的活動；請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作創(chuàng)業(yè)報告；選送優(yōu)秀班主任到國家、省、市、縣接受培訓(xùn)，以提高自身素質(zhì)。
　　(三)開展生動有效的班主任培訓(xùn)活動
　　1.舉行主題班主任活動
　　三月開展文明禮貌教育和學(xué)習(xí)雷鋒事跡活動；四月組織春游及野炊活動；五月對畢業(yè)生進行理想前途教育；六月開展環(huán)境保護教育活動；九月對新生年級進行軍訓(xùn)；十月開展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)整頓月活動；節(jié)假日對留守學(xué)生生活關(guān)照、思想慰籍、情感溝通。同時，學(xué)校結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展特色鮮明、吸引力強的主題活動。每年舉行“五四”文化藝術(shù)活動，“國慶”歌詠會，紀(jì)念“一二九”演講會，元旦書畫展及文藝會演，端午節(jié)以班為單位組織愛國主義教育活動，中秋節(jié)以班為單位組織民族傳統(tǒng)文化活動。學(xué)校制訂了《班級常規(guī)管理評估細(xì)則》《班主任考核實施細(xì)則》《班級管理及責(zé)任追究辦法》等制度、措施，從管理理念、管理體制、管理組織形式及管理方式上實現(xiàn)創(chuàng)新。這些制度、措施都作為班主任培訓(xùn)的重要內(nèi)容，緊緊圍繞人的自由全面發(fā)展，圍繞如何調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，圍繞尊重人、滿足人、激勵人、開發(fā)人這一主題進行，把人的全面發(fā)展作為班級管理的出發(fā)點，全面實現(xiàn)以人為本的管理。
　　2.強化實訓(xùn)實習(xí)和社會實踐活動的培訓(xùn)，促進班主任專業(yè)成長
　　在班主任培訓(xùn)時我們有針對性提出對職高生勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神和職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成等焦點、熱點問題，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們根據(jù)大多數(shù)學(xué)生父母在外地務(wù)工，學(xué)生需要思想慰籍、情感溝融、精神關(guān)愛這一情況，要求人人向父母親筆書寫一封信，讓他們用一顆感恩的心與父母交流，向父母傾訴自己學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、動手實作、強健體魄、成就自我、服務(wù)社會、報效祖國的情況和心跡，要求班主任落實到每個學(xué)生，請語文老師修改，用學(xué)校統(tǒng)一印制的紙頁工整抄寫，自己親手交給父母或從郵局寄出。全校有2986名學(xué)生參加了這項活動，收到了良好的效果。學(xué)校選出優(yōu)秀的在校園廣播站廣播，在展版內(nèi)展出，在校報《星光文藝》上刊登。在上海務(wù)工的學(xué)生家長王曙來電說：“給父母一封信”活動開展得好，對孩子教育很有益處，使孩子曉得了父母打工的艱辛和不易，誠摯感謝學(xué)校、班主任老師對孩子的培養(yǎng)教育。
　　通過班主任培訓(xùn)，學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)校獲得四川省示范性中等職業(yè)學(xué)校、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、巴中名校、南江縣社會最滿意的學(xué)校等榮譽。
　　（作者單位：四川省南江縣小河職業(yè)中學(xué)）