2015“國培計劃”短期集中培訓效果調查研究

唐湘玲　徐麗萍　馬松梅　葛本偉

摘要 為了更好做好新疆建設兵團中小學教師培訓工作，提高培訓實效性，本研究針對石河子大學理學院承辦的“國培”——中西部項目鄉村教師訪名校培訓項目的兵團初中地理參培學員的培訓需求進行探究，通過對2015年的參培教師進行了效果問卷調查，并針對調查結果提出一些加強培訓實效的可操作性建議。

關鍵詞 實效性 國培 新疆建設兵團 調查

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.086

“國培計劃”的全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于2010年開始實施的一項旨在提高中小學教師特別是農村教師整體素質的重要舉措。新疆建設兵團（文章下文中簡稱為兵團）為落實教育部、財政部的這一“國培”項目，為新疆生產建設兵團農牧團場重點培養一批具有堅定信念，發展潛力大、后勁足、師德高尚、創新能力強的初中地理骨干教師，以帶動教師隊伍整體水平的提高，形成適應基礎教育發展需要的教師隊伍。每年都付出了很大的人力物力在積極做這項工作，那到底效果如何，為了切實及時掌握和了解這樣大規模培訓的實效性，筆者對2015年的參培教師進行了“國培”短期集中培訓效果問卷調查（發放問卷40份，有效問卷為100%），希望通過調查分析找到亮點，發現不足，為來年我們的“國培”工作錦上添花。

12015年“國培計劃”短期集中培訓效果反饋分析

2015年我系承擔的“國培”項目培訓學員均來自兵團中學地理骨干教師，集中培訓時間為15天，培訓課時為120學時。培訓時間安排在2015年7月5日開班，7月19日結束，學員人數為40名，培訓目標是培訓主題確定為：有效開闊鄉村初中地理教師視野，更新教育教學理念，提升課堂教學能力，增強鄉村初中地理教師在現代教育技術上的應用能力。以此為前提確定的目標是能通過一定手段實施后達成的狀態，具體如下：（1）更新參訓教師的教育教學理念，開拓教育視野，提高教師對學生身心發展規律的認知能力；（2）通過正確理解和把握新課程理念、目標、方法等，掌握改進課堂教學的策略，增強課堂教學的設計及實施能力；（3）學會制作微課，提高運用現代教育技術開展初中地理教育教學的能力。

目標是否達到，我們專門對本期兵團初中地理40名參培教師進行了以問卷調查、隨機訪談、教師座談、實地走訪等方式的調研，結果顯示如表1所示：

問題一：對本次研修的內容和方法有哪些期望？研修后這些期望是否達到了？

（1）研修前期望本次研修能針對課堂教學方法、教學手段及課堂實效有所指導，研修后達到了期望。（2）期望學到對我在教學中遇到的問題、難點有所突破，對鄉土地理進一步認識，對地理學領域較前沿的信息和知識及教學實踐經驗性的知識有更深的掌握，學后基本達到了自己的期望。（3）期望了解別人是怎么上課的，想聆聽專家對新理念的解讀，解決工作中存在的難題和困惑，學習后實現了自己的愿望。（4）期望少一些理論的教導，多一些教學實踐方面的指導，通過學習基本達到了期望。（5）期望涉及面廣，授課形式多樣。實用性強，理論結合實踐，研修后覺得很好。（6）研修前能通過學習對今后的教育教學工作帶來新的理念和提升，研修過程中專家的精彩分析闡述使我們受益匪淺，雖不能立竿見影，但對今后的教學有很大改變。（7）期望在本次培訓中能有些關于初中地理難點課堂實例解惑。在本次研修中各位專家都能理論聯系課例，講得非常好。（8）研修前希望能夠在專業知識方面：如地質、地貌、氣候等方面有進一步的學習，同時能解決平時在教學過程中的問題或是方法的交流，研修后基本達到了。

問題二：本次研修班您收獲最大的方面是什么？

（1）獲得了一些優秀教師的教學方法，掌握了一些新的教學理念，了解了各個地區教學信息。（2）學到了很多有效、實用的教學方法、拓寬了視野，知道了自己在哪些方面還需要提高。（3）學會了微課的制作、設計及現代化的地理信息技術對今后的教學有很大幫助。（4）能近距離地聆聽專家教授的講座，能不出遠門就能感受名師風采，能面對面的與一線名師進行教學困惑方面的交流，受益匪淺。（5）了解新課標、學習新的教育理念和教學方法，提升職業幸福感。（6）地理教學的思想和策略，方法和技巧上得到了很大的提升，理論上也有了很大的提高。（7）訪名校交流，獲得了課堂教學中一些細節的處理技巧，對教學設計有了新的認識。（8）和來自不同師，不同學校的參培教師的教學交流，受益匪淺。（9）教學中的疑惑，在培訓老師講解教學案例時，得到很好的解惑。（10）獲得了一些具體的理論認知，通過專家的現場授課以及案例分析，頗有感悟。（11）心理健康教育交流，使我們認識到新時代，我們教師對自己的心理健康和學生心理健康應該有新的認識。

問題三：本次研修班對您今后的教學工作幫助最大的方面？

（1）尊重學生，善于調動學生的積極性，使學生喜歡這門課程，喜歡你的課。（2）注重課堂教學設計、教學技巧，實用的教學方法，理論聯系實際。（3）在教學過程中要重視提升自己的教育理念，怎么上課，又怎么上好課。（4）按照新課標的要求，規范自己的教育教學行為，更新教學模式。（5）怎樣讀懂教材，怎樣讀懂學生，在教學上認識了自己的不足，知道哪些要改進的方法。（6）吃透教材，領悟教材的編寫意圖，在教學中以教材為本，用好教材，用活教材。（7）了解新課標的理念，在今后的教學中開拓視野、激發學生思維，培養學生的探索精神和創新意識。（8）研修對于教師來說更新了知識，加強了自身學習，提高了自身的教學能力、素養，對今后的教學工作有更大的幫助。（9）開拓視野，針對不同學生和層次，采用不同的教學方法，即因材施教。（10）合理的設計教學，充分的利用教學資源，對某些案例有了更深更清晰的認識。（11）最大的收獲是“工作心態”的轉變，不但要教會學生知識，更要教會學生思想的認識，要關注學生的心理健康。（12）學到了專家和同行們的很多值得我們參考和借鑒的經驗和案例，精神得到極大的鼓舞。

通過本次研修，懂得教學真是一門“藝術”，在教學藝術上有了一定認識的提高，以后會把學到的教學理念溶于自己的課堂教學中，使自己的課堂煥出生機。

問題四：您對今后的研修有什么建議？

（1）希望今后的地理研修能走出教室，到附近濕地、植被、沙漠等實地進行自然地理要素的考察。（2）專家的講座要基于培訓學員的水平，理論修養與教學實踐相結合，盡可能的貼近教學，幫助教師解決教學中的困惑。（3）希望課堂上能夠多些互動，少開些理論性強的課程，多開些符合中學教師的教學特點、教學方法這樣實踐性的課程。（4）行萬里路，讀萬卷書，加強地理教師的實踐獲得豐富的實踐經驗，建議下次研修增加自然地理野外觀測、考察課程。（5）希望以后研修更人性化，合理安排食宿，進一步提高研究質量。（6）希望在培訓過程中不僅上課，建議課余生活再豐富些就更好了。（7）希望能請到更多、更好的專家，尤其是內地比較出名的專家。（8）培訓中間能休息一天，讓學員們調節一下，后期的學習會更投入，精力更加集中。（9）希望今后能有機會多參加這樣的活動，建立一個專家與教師交流的平臺。（10）希望在今后的研修課程多結合基層教師能力特點，結合實際，加強示范課的展示。

2進一步提高“國培計劃”項目質量的反思

就以上實效性調查分析總結我們的經驗與不足如下：“國培計劃”項目的有效實施，是惠國惠民的好事，基以“以質量求生存，以質量求發展”貫穿其生命線，必須高度重視“國培計劃”教育的重要性，強化“國培計劃”質量意識，認真進行培訓實效性調研與分析。切實加強參培學員的需求分析，有針對性地集中培訓主體，優化培訓教學方案，構建優秀一流的教學團隊，豐富培訓內容，保持優質服務質量。實現“國培”的初衷，創新發展，為教師隊伍建設做出更大貢獻。