你離“冠軍”有多遠

編者按

在2007年下半年，湖南衛視推出了一檔親子組合戶外大型競技節目——“我是冠軍”。旨在“支持2008北京奧運，尋找中國最具力量的親子組合”。按照節目的要求，在比賽中家長和孩子必須組成搭檔共同進退，攜手渡過一道道難關。

據權威調查資料顯示，共計1400萬名觀眾收看了這個節目，而且，這種超高人氣隨著比賽的逐漸深入而居高不下。到底是怎樣的魅力使這個節目吸引如此眾多觀眾的眼球？除去比賽項目本身的驚險、刺激，以及冠軍的最終歸屬頗具懸念之外，一個非常精彩的看點就是，在比賽的過程中，越來越多地暴露出了親子之間的矛盾和各種家庭教育方式的利弊，這深深地觸動了電視機前觀眾的神經。他們無不為孩子與父母之間日漸融洽的親情動容，同時，也對那些不和諧的人和事感到憂慮。

雖然，“我是冠軍”節目已于10月13日完美落幕，最終的冠軍和各種獎項也已塵埃落定。但是，圍繞著家庭教育和有關成長話題的爭論遠未平息。

[典型案例1]

郭蕾，4歲學習小提琴，5歲學習聲樂，6歲學習舞蹈，一直活躍在文藝舞臺和電視、電影熒屏上。她還經常參加各種各樣的比賽，多次主持大型演出。2006年隨文化部赴聯合國參加《中國春節晚會》，并采訪過眾多中外名人。郭媽媽希望這個光芒四射的女兒能夠再接再厲，于是報名參加了“我是冠軍”節目。

可惜的是，在“軍事五項”的比賽環節中，郭媽媽翻越繩墻時沒有抓緊，從高達四五米的地方重重地摔了下來，腰部嚴重受傷。就在所有的選手和工作人員都在為郭媽媽擔心時，郭蕾卻冷漠地坐在一邊乘涼，對媽媽的傷勢不聞不問。其他選手讓郭蕾去為媽媽扇風解暑，她卻回答：“風已經這么大，哪用我扇。”同時，這個平時習慣了勝利的郭蕾還一直堅持要求媽媽繼續參加比賽，認為媽媽傷勢并無大礙。

比賽的最后，雖然郭媽媽從醫院趕來為女兒慶生，暫時化解了這段家庭危機，但最終郭蕾還是由于媽媽的受傷而被迫離開了比賽。

[典型案例2]

李昊，學習一直非常優秀，從未嘗過敗績，目前是化學奧賽的北大保送生。

然而，這位令人欽羨的“天子驕子”在“我是冠軍”比賽中的表現，實在是差強人意。當比賽進行到分組對抗的時候，作為“海浪隊”中唯一的父子搭檔，李昊和爸爸在隊員們的推選下成為了隊長。但是，他們居然在“百舸爭流”的第一輪中就落后對手一大截。按照比賽規則，隊長應更多地承擔失利的責任，但當接下來投票決定哪個親子組合將被流放孤島時，李昊父子毫無擔當的勇氣，將本組年齡最小的外籍選手及其媽媽送上了流放島生活。

郭蕾、李昊這兩位參賽選手，可謂是同齡人中的佼佼者，也是我們平常說的“學習榜樣”。但是，在強調團結與合作、追求和諧與默契的親子比賽中，他們卻相繼被淘汰出局，第一次與“冠軍”擦肩而過。這種戲劇性結果，大大出乎了所有觀眾的意料，令人不禁深思。

傾聽聲音

沒有一個家庭的教育方式是完美的

這個節目的宗旨是讓選手一起在特定環境下，發揚體育的精神，在競技中激發自己的潛能并解決親子之間的困惑與難題。也就是把他們自己的生活經歷與觀眾分享，讓更多的觀眾能夠看清親子相處以及家庭教育中存在的問題。畢竟，沒有一個家庭的教育方式是完美的，是毫無瑕疵的。他們在鏡頭前的展現是真誠的也是真實的。

我們回過頭來重新審視李昊和郭蕾的表現，大家會發現，這兩個孩子都生活在一個相對比較閉塞的世界里。才女郭蕾參加過無數的表演、采訪過無數的名人；李昊學習成績突出、保送至著名的北大。但也正是因為這樣的原因，他們很少有與外界社會接觸、與同齡人共處的生活經驗。而且，也因為學習成績的優異，他們缺乏面對生活中挫折和失敗的歷練。

——《我是冠軍》節目組執行制片人 孫莉

父母是最重要的引導者

看到她（郭蕾）這個樣子，我的第一感覺是，這就是當今社會普遍的教育方式和受人景仰的學習方法導致的結果。我相信，如果不來參加“我是冠軍”活動，他們會一直以這種生活和學習狀態為榮的。我覺得最可悲的是，郭媽媽一點兒都不覺得女兒對自己的冷漠態度是不正常的。我不贊同其他隊友說郭蕾不愛她媽媽。相反，我認為郭蕾正是因為愛媽媽，才會重視比賽，而忽視媽媽的受傷。因為她媽媽的教育方式就是：一切都要爭取，要多鍛煉，要多參加比賽。所以，郭蕾只有贏得比賽才能讓媽媽高興。其實，郭蕾在意的最終結果無非就是為了博得媽媽一個認同。孩子只是一張白紙，把這張白紙涂上顏色的人才是最重要的引導者。

——天涯網友

拿第一不一定證明你優秀

郭媽媽不停地帶女兒參加各種比賽，并一直鼓勵她拿第一。逐漸地，參加比賽爭取第一變成了小郭蕾的生活模式，并且成為她主動要去做的第一件事。在這種循環加壓的教育模式下，郭蕾必須通過比賽爭取第一來證實自己，只有這樣，才能博得媽媽的肯定和擁有足夠的自信。這種不停歇的成功變成了母女的一種心理需要。

另外，享受參加比賽拿第一的榮譽，對郭蕾來說似乎成了一件很上癮的事。沒拿第一的時候要拼了命地拿第一，等到拿了第一之后，就要拼了命地保住第一。這樣的孩子所承受的心理壓力是非常大的，如果不能適時減壓，很容易出現心理問題。

從心理學角度來看，她對親情的淡漠可能是她保證自己全力以赴奪取比賽的心理需要。因為只有不受任何干擾，她才能拿第一。或許，在她心里也一直認為：拿第一是對媽媽最好的報答，是媽媽最期望的事。

郭蕾的路還很長，當她學會自我肯定時，便不會過分地依賴比賽名次了。她也會逐漸明白，有些東西永遠比名次更重要，比如親情。

——心理咨詢師

要對自己的人生負責

今天看了“我是冠軍”，從今天的表現來看，李昊一開始就說自己無所謂，什么事都無所謂，這是他自己的人生態度，我們無權干涉；可是被選擇做隊長之后，他無所謂的人生態度反映出來的就是自私、缺少責任和擔當。人不能不負責任，尤其是像這種不牽涉具體利益的節目，李昊父子的自私真的讓人失望！

——長沙一名中學生

結語

日前，湖南衛視做了一項有關親子之間最大羈絆的主題調查問卷。結果如下：

1.孩子學習壓力大，忽視了孩子性格和情感的培養占34%

2.正確的鼓勵不夠，挫傷了孩子的自信心和創造力占23%

3.對孩子限制多，孩子主動探求新事物的能力和想象力不夠占20%

4.孩子的獨立生活能力差，缺乏責任感占20%

從上面的調查數據可以看出，造成親子矛盾的最主要原因，是家庭教育中學習與成長的脫節。絕大多數的家長認為，只要孩子學習好，就一切OK。所以，父母的教育重心始終落在孩子的學習成績上，而忽略了情感教育和培養。這導致很多成績非常優秀的孩子，嚴重缺乏同情心和責任感。他們根本無法面對生活中的任何挫折，甚至無法與人相處與交流，包括自己的父母。試想，親情是人間最基本的情感和愛，如果一個孩子連自己的父母都漠視和不愛，他怎么能夠關心、體貼他人呢？

“優秀”的郭蕾和李昊在親子比賽中挑戰失敗了，他們表現出來的自我、冷漠、缺乏責任感，敦促我們不得不慎重地思考一下，什么才是真正的“優秀”？

根據權威機構發布的信息，“優秀”具體體現為52種品格，比如，勇敢、慎重、同情、果斷、勤奮、信心、熱誠、感恩、創新、誠信、仁慈、樂觀、尊重、節儉、智慧……在這眾多的“優秀”品格中，多是指向心靈層面的品質，而唯一沒有提及的就是“成績”！由此可見，學習好壞絕對不是衡量一個孩子優秀與否的標準，身心的健康成長，比成績單來得更為重要。

學習做人，做一個守誠信、有恒心、敢于擔當的人，是人一輩子的功課，也是走向成功人生最重要的功課。而我們目前急需思考的是，在青春期這個人生迅速成長的關鍵階段，我們除了培養孩子對知識的渴望以及競爭意識之外，還應該教給他們一些什么呢？

曾記得一位著名的作家說過一句非常引人深思的話：“成長與成績無關。”希望所有的中學生朋友，在學習、掌握知識的同時，要特別注重心靈的成長，要追求優秀的品質和高尚的情操， 這，才是獲得成功人生的制勝法寶啊！