《中國近現代史綱要》的幾個特點

編者按：馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《中國近現代史綱要》已經面世。從2007年春季開始，全國普通高校開始在2006級本科學生中普遍開設“中國近現代史綱要”課程，并使用這本教材。為此，中國史學會、教育部社科中心、《高校理論戰線》編輯部邀請相關人員于2007年2月13日召開“《中國近現代史綱要》研討會”。本刊摘編金沖及同志的發言，以幫助讀者了解這部教材，正確地學習歷史。

《中國近現代史綱要》，我仔細看過幾遍，總的感覺是寫得相當好。

首先，編寫這樣的教材，意義非常大。

這本教材要面對的是幾百萬大學生。而我們平時寫書也好，寫文章也好，都不可能有這么大的讀者群。青年是祖國的希望。周恩來說過：誰有青年，誰就有未來。大學生又處于人生觀世界觀正在形成的時期，有很大的可塑性。通過《中國近現代史綱要》這樣的教材，幫助他們了解中國的昨天，在一百多年里是怎樣一步步走過來的，無疑也有助于他們了解中國的今天和明天，增強實現中華民族偉大復興的歷史使命感和責任感。

其次，教材寫得好不好，首先要看它能不能把握住歷史的主線。

本書在“開篇的話”里講：“中國的近現代史，就其主流和本質來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下，進行偉大的艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。”這里既是提出這本教材的主題，也是指明中國近現代史的主線，指明它是一部怎樣的歷史。教材如實地向讀者表明，一百多年來中國歷史的主線，是中國人如何把自己的國家從苦難深重、瀕臨死亡的境地下拯救出來，不但站立了起來，而且經過頑強探索和艱苦奮斗，今天正走向繁榮富強、走向社會主義現代化。這是這本教材要解決的根本問題。年輕人對許多事情沒有經歷過，往往不知道舊中國是什么狀況，不知道這個探索過程是多么艱難，不知道先人為了祖國的獨立和發展作過哪些努力，就容易產生一些未必正確的認識。在有些書刊和文章中，給人造成的印象是，1949年以后的歷史無非就是一個政治運動接著一個政治運動、整了一批又整一批，卻看不到中國共產黨怎樣領導人民艱苦奮斗、建設一個新國家和新社會這條主線。年輕人容易從中受到消極的影響。實事求是地說，這些文章中所講的有些是錯的，有些具體事實也是存在的，但其中有一個思想方法問題，就是要看清一百多年來中國歷史發展的主線是什么，主流是什么，否則就會本末倒置。這本教材所講近現代歷史的“三個選擇”，不是講空道理，而是從事實的敘述中得出來的，說明歷史作出這樣的選擇是實踐檢驗的結果，這就比較有說服力。

再次，本書的斷限，從鴉片戰爭講到2006年，這樣的書還沒有過。

過去的中國近現代史教材，有的只講到1949年，有的講到1956年，有的講到十一屆三中全會。本書這樣的寫法給人一種完整的印象：中國人當年曾經遭受那么多苦難，淪落到那么一個地步；為了把祖國從苦難中拯救出來，使國家走向繁榮富強，人民走向共同富裕，中國人經歷了多么艱難而曲折的探索過程。一路下來到今天，還在繼續探索。歷史發展的脈絡，在這本教材里的表述是比較完整的。這也是本書的一個特點。

第四，本書很有針對性。對當前人們關心的一些熱點問題給予了回答。

現在有的人講香港如果不割給英國人就不會有今天的香港，上海沒有租界就不會有今天的上海，東北如不被日本人占領也不會有后來的重工業基礎，而且用一系列數據作為論據。這就涉及怎么看待帝國主義的侵略這個問題。我們可以打個簡單的比方：本來一家人住在一起，雖然房子破舊些，但這是自己的家。某日忽然闖進一群強盜，把家中的兄弟姐妹殺了，把主人趕到地窖里給他做奴隸。他霸占了房子，把房子裝修一新，空調啊什么都弄好了，當然是想由他一直住下去。主人忍無可忍，奮起反抗，終于把強盜趕走，這個房子當然歸還主人了。難道這時主人還得返過來感謝這批強盜，使他能住進新房子嗎?這本教材把帝國主義對中國的軍事侵略、政治控制、經濟控制和文化滲透集中起來講，就會使人對當年的實際情況有一個強烈的印象，說得比較清楚。另外，關于革命和現代化的問題?，F在很有些人把革命和現代化對立起來，說如果沒有辛亥革命，循著清末新政的路子走下去，中國可能更快地走上現代化的道路，歷史進程卻被革命搞亂了，以致出現軍閥割據的混亂局面，推遲了現代化。有的人甚至說以往的政治教育，都是用狼奶喂人，只講“斗爭”。這本教材通過史實告訴人們，歷史上主張教育救國、實業救國的，只要不反對革命，他們的努力都是有益的，但光靠那樣做不可能實現現代化。孫中山曾經講過：革命是萬不得已的事情，而且不能一直革下去。這話是對的。革命與現代化之間的關系不是對立的。在中國近代的實際國情下，革命正是為實現現代化掃清障礙，創造必要的前提。孫中山講過：要建高樓大廈，就要打好地基，先把底下的陳土挖掉。不先做這一步，高樓大廈是建立不起來的，建起來也會很快塌掉。再如，對新民主主義和社會主義的關系，這本書講得也很好。有的人認為中國共產黨1953年不該丟掉新民主主義，搞社會主義。本書對這一點作了很多分析，指出，中國共產黨從來都是公開宣布要建設社會主義的，新民主主義是過渡性質的階段。教材還就為什么在1953年會提出“一化三改”的過渡時期的總路線問題作了具體的分析。還有對“大躍進”、“文化大革命”等問題，我很贊成本書的處理方法，即把它放在社會主義建設的大背景下去分析，認為它們是在建立了社會主義制度以后在探索中前進時犯過的錯誤，同時也指出這方面留給我們的痛心的教訓。這些不易處理的問題，本書都處理得比較好。在回答上述這些問題時，本書不是去辯論和駁斥，而是正面地通過事實來說話，從事實中作出些理論性的概括和說明。這樣的效果比較好。

（摘編自《高校理論戰線》2007年第3期）