道中庸而極高明

這是一個普通的周三下午教職工政治學習的日子，教師們陸續到達會場。年輕的校長在總結完最近工作之后，突然話鋒一轉，和大家開起了玩笑：“我最近用數碼相機拍攝了一組學校的照片，這里面有讓我們心情舒暢的班級潔齊美的環境，也有一些臟亂差的衛生情況，我特意隱去了凡是能夠顯示出是哪一個班級的內容，大家也不要去猜這究竟是哪一個班主任的班級！下面大家一起來欣賞一下。”說完多媒體教室的大屏幕上就開始演示班級或者干凈整齊、井井有條或者臟亂狼藉、亂七八糟的教室畫面，數碼相機拍攝的照片上還清晰地印著校長拍攝的時間，基本上都是在下午放學之后拍攝的。短暫的驚詫之后，教師們似乎馬上明白了校長的意圖，有些教師開始小聲議論起來。一看到干凈、整齊的畫面，有的教師馬上興高采烈甚至立即揣測和“認領”這張照片，而對于那些桌子擺放不整齊、地上和墻角衛生臟亂的圖片，教師們開始搖頭，底下一片唏噓之聲。

很快，圖片放完了。校長接著說：“大家看完了，我還是聽到了一些議論，但我希望會后不要再去議論了，關鍵還是要實實在在地堅持把班級衛生、學校衛生工作做好，而且要長期做到干凈、整齊。相信大家都會有自己有效的辦法。大家可以向衛生工作做得好的教師學習、取經。身處這樣干凈、衛生的環境，我們的學生包括我們教師自己也才會身心愉快！”

這是學校針對學生衛生行為習慣較差和班級衛生管理不到位采取的一次積極主動的“曝光”嘗試，在這里校長利用先進的信息技術——數碼相機將學校管理的焦點問題拍攝了下來，并且有意識地隱去了一切和班主任、班級有關的內容，真正尊重每一位班主任。同時校長又巧妙地利用全校教師的輿論（民心向背）在“談笑”之間積極引導教師做好工作。一般說來，教師都是高級知識分子，內心深處都有比較高的精神追求，因此都有著比較強的自尊。后來的事實也充分證明，“曝光”之后學校衛生狀況明顯得到了改善……

學校管理者要切實轉變管理理念，變“管”為“理”，變“管理”為“服務”，切實轉變工作作風。學校管理的本質在于“理”順各種關系，真正激勵和引導教師做好教育教學工作，切實有效地為教師和學生服務。

學校管理要切實加強對過程的管理和監控，努力尋求制度與人文管理的最佳結合點。傳統模式下的學校管理往往過于注重結果，而提倡以人為本、民主的現代學校制度模式下的學校管理，更注重對教師和學生的尊重，更注重過程中教師和學生的真正成長。案例中的“曝光”將尊重的人文精神與制度要求的科學精神有機統一，成為貫徹學校管理者意圖的有效結合點。

我們常常聽說，學校科學管理或者制度管理由于追求目標太過精細、準確容易出現一“管”就“死”的結局，而實行人文管理又容易出現“你好、我好，最終大家都不好”的頑疾，也許不偏不倚、恰到好處的“中庸之道”才是管理者追求實效的最高管理境界，正所謂“道中庸而極高明”。

（作者單位：江蘇蘇州工業園區星港學校）