消除教師心理問(wèn)題的四劑“良方”

良方一：革新管理理念。學(xué)校應(yīng)以人本思想為指導(dǎo)，注重情感投資，加強(qiáng)民主政治建設(shè)，營(yíng)造一種互相尊重、平等相待的寬松心理氛圍，使教師能有一種安全感，從而心情舒暢地工作。管理的最高境界是達(dá)到自我管理，人人都是管理者，每位教師參與管理，改變“學(xué)校管我”的想法。管理者要有發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的意識(shí)，幫助每一位教師找到適合其自身特點(diǎn)的工作；對(duì)暫時(shí)不能勝任工作的教師，要與教師本人一起協(xié)商發(fā)展計(jì)劃，使之能盡快擔(dān)負(fù)起教育教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該淡化自己“官”的思想，協(xié)商制定一套可以激勵(lì)教師群體目標(biāo)一致、自發(fā)向上、齊心協(xié)力的管理方法，努力構(gòu)建互相協(xié)作的工作環(huán)境，互相信賴的生活環(huán)境，互相關(guān)心的思想環(huán)境，互相依賴的心理環(huán)境。讓教師在這種“軟環(huán)境”中找到一種無(wú)思想壓力和精神負(fù)擔(dān)的“在家”的歸屬感。

良方二：滿足老師需求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用心傾聽(tīng)教師的心聲，積極為各種層次的老師創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)，幫助他們獲得成功。比如：滿足青年教師的“發(fā)展需要”，滿足中年教師多出成果的“成就需要”，滿足老年教師的“尊重需要”。為每一位教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值，應(yīng)該消除教師心理障礙，使他們始終保持良好心態(tài)。另外，要經(jīng)常邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)校作講座，以大師級(jí)的智慧啟迪教師的智慧；不定期地舉辦教師沙龍，使教師的思維在“頭腦風(fēng)暴”中激活；定期開(kāi)辦教科研培訓(xùn)班，減少教師對(duì)教科研的距離感和陌生感；人人參與課題研究活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中感悟和提高。同時(shí)可以通過(guò)工會(huì)、團(tuán)委等組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如假日旅游、聯(lián)歡會(huì)、心理健康知識(shí)講座等形式，廣開(kāi)教師情感宣泄的渠道，促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成。

良方三：建立科學(xué)公正的評(píng)價(jià)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)用學(xué)生考試成績(jī)作為教師晉級(jí)、評(píng)聘的依據(jù)，以使教師心理“松綁”“減壓”，清除教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的源頭。讓教師對(duì)工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著良好的情緒投入工作，進(jìn)入課堂。評(píng)價(jià)教師要看學(xué)生文化的起點(diǎn)，也要看學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度；要看學(xué)生的文化成績(jī)，更要看學(xué)生的各種潛能開(kāi)發(fā)情況，淡化分?jǐn)?shù)，盡快完善與新課程改革同步配套的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，讓教師愉悅地走出應(yīng)試教育的陰影，自覺(jué)投入到新課程改革的行列中去，從根本上解脫應(yīng)試教育的桎梏。對(duì)教師的獎(jiǎng)金、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等方面的評(píng)定，要?dú)v史地、全面地衡量，不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面。如評(píng)定教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，不能因外語(yǔ)考試或計(jì)算機(jī)考試一項(xiàng)未合格，就實(shí)行一票否決，而應(yīng)看教師絕大多數(shù)方面的條件是否過(guò)硬，從大處著眼，全方位、綜合性地衡量教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，實(shí)事求是、公平合理地下結(jié)論。這樣教師就不會(huì)心理失衡，就會(huì)消除消極的工作態(tài)度和牢騷滿腹的思想情緒。

良方四：為老師提供娛樂(lè)的時(shí)間。每個(gè)老師都有自己的興趣愛(ài)好，可是當(dāng)工作忙起來(lái)的時(shí)候，他們的一些興趣愛(ài)好就被緊張的工作逐漸取代了。這時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不妨從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)考慮，是否可以給老師提供一段時(shí)間用來(lái)鍛煉身體，學(xué)校中的籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓房、健身房，都要充分地利用起來(lái)。讓老師把興趣愛(ài)好重新“揀拾”回來(lái)。興趣愛(ài)好雖然占用了一些業(yè)余的時(shí)間，但它對(duì)身心的放松作用是任何藥物所無(wú)法取代的。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的情感和注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移到自己喜歡做的活動(dòng)中去了，往往會(huì)心情舒暢，讓自己從單調(diào)緊張的氛圍中擺脫出來(lái)，走向歡快和輕松，從而自己身上的壓力也就舒緩多了。

（作者單位：江蘇無(wú)錫市洛社實(shí)驗(yàn)小學(xué)）