中考物理命題趨勢及典型試題解析

關鍵詞：中考物理；命題趨勢；典型試題；分類解析

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1009-010X（2007）03-0014-04

近年來，全國各地中考物理從形式、內容到評價都發生了很大變化。河北省從2007年起將施行新課程中考。因而了解、把握近幾年中考尤其是新課程實驗區中考命題趨勢是非常必要的。現對全國近幾年中考物理命題分析如下，相信你會對中考物理的精神和 題型一目了然。

一、命題精神

在題目的設計上，滲透物理課程標準的基本理念。從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維課程目標考查學生。物理題普遍減少對死記硬背知識、簡單機械計算和繁雜推演運算能力的考查。會更多地結合具體問題來考查，實驗內容不可忽視。要特別關注一些開放性、研究性試題，關注科技熱點，注意學科之間的聯系。

二、命題趨勢

1. 試題具有時代性，能關注社會熱點。

2. 試題將建立在以考查學生的物理基本知識和基本技能的基礎上，呈現方式會有具體的問題情景，具有新穎性。

3. 試題強調應用性，注意理論和實際的結合，注重聯系社會、生產和生活實際，有效地考查學生應用物理知識分析、解決問題的能力。

4. 開放性和綜合性試題將更趨合理，它能有效考查學生的閱讀、收集信息、處理信息的綜合能力。

5. 實驗題和探究題有所增加。主要是考查學生的實踐能力和創新精神。

三、河北省實驗區近幾年題型及分值

各部分占分值：

四、分類解析（以全國各省、市中考題為例）

1. 選擇題。

選擇題一般考查運用知識的能力，如對物理現象、概念和規律的識別。也可考查少量較高層次的能力問題，如對物理問題的分析能力。由于選擇題不能反映解題過程，所以計算型的選擇題不多。為降低難度河北省還取消了多選題。

例1. （基本概念類）下列關于電磁現象的說法中，正確的是（ ）

A.閉合導體在磁場中運動就會產生感應電流

B.一段導體在磁場中做切割磁感線運動就會產生感應電流

C.通電導體在磁場中受力方向既平行于電流方向，又平行于磁場方向

D.通電導體在磁場中受力方向既垂直于電流方向，又垂直于磁場方向

（2006年黃岡市，答案D）

例2. （聯系實際和家庭電路類）家用電冰箱涉及到一些物理知識，下列分析正確的是（）

A.門上安裝磁性封條是為了增加絕緣性

B.側壁里有保溫材料是為了提高溫度

C.冷凍室內壁結霜是水蒸氣凝固現象

D.冷藏室內的燈泡跟電動機是并聯的

（2005年沈陽，答案D）

例3. （力學重點類）下面關于力學現象的解釋中，正確的是（ ）

A．大力士不能憑空把自己舉起來，說明力是使物體運動的原因

B．物體在空中自由下落，速度越來越快，說明力是改變物體運動狀態的原因

C．汽車上坡，沒有向上的推力或拉力，車會向下運動，說明車此時沒有慣性

D．球在草地上越滾越慢，說明力的作用效果只能改變物體運動速度的大小。

（2005年黃崗市，答案B）

說明：本題是考查“運動和力的關系”，河北省幾乎每年都有一道這樣的選擇題。

例4. （估測類）以下估測中最接近實際的是（）

A．一本物理課本厚度約為1.6dm

B．家庭電路電壓是380V

C．一個成人的質量約為500g

D．教室里讓人感覺舒適的溫度是25℃

（2006年福州市。答案：D。河北省在2004、2005年、2006年均有此類型題——估測值）

例5. (電表示數變化類)如圖1所示的電路中，電源電壓和燈泡電阻保持不變，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向右移動，則 （ ）

A.電流表示數增大，電壓表示數減小

B．電流表示數減小，電壓表示數增大

C．電流表示數增大，電壓表示數增大

D.電流表示數減小，電壓表示數減小。

（2005年貴州，答案：B）

說明：本類型也是河北省必考題。

2. 填空題。

填空題是在物理問題的陳述中，給出兩個左右的空格，要求填寫的既可能是問題的條件也可能是問題的結論。填空題考查的范圍比較廣泛，既可以考查需要記憶的內容，又可考查運用物理知識分析、推理和計算類的問題。

例6. （基礎知識類）電流是由電荷的定向移動所形成。在金屬導體中能夠定向移動的電荷是__________電荷(選填“正”或“負”)。電磁鐵是利用電流能夠產生_________的特點而制成。 如圖2所示，是一個通電螺線管，此通電螺線管的A端為__________極(選填“南”或“北”)。

（2005年重慶市；答案：負；磁場；北）

例7.（比值計算類） 如圖3 所示，兩個正方體金屬塊A 、B 平放在水平地面上，金屬塊B 對地面的壓強為p1。若取走金屬塊A ，金屬塊B對地面的壓強為p2 ， 邊長之比l1:l2 = 2 ∶ 3 ，已知p1: p2=3 ∶ 2 ，則金屬塊A 與金屬塊B的密度之比為__________

（2005年北京，答案：27∶16）

3.作圖題。

作圖題一般是要學生按照題目的要求做圖，較多的是在原圖基礎上作圖，也有的是需要學生自己做圖。例如力的示意圖、力臂、光路圖、電路圖等。

例8.如圖4是用杠桿提起重物的示意圖。請畫出拉力F1的力臂，并畫出掛重物的繩對杠桿的拉力F2的示意圖。（2006年大連）

例9. 如圖5所示，S是一個發光點，S＇是它在平面鏡中成的像，SA是S發出的一條光線，請在圖中畫出平面鏡的位置和SA經平面鏡反射后的光線．（2005年東營市）（答案如圖6）

4.簡答題。

簡答題一般要求學生按照題目的要求用語言回答有關的物理問題。由于評分難度和誤差，因此各地采用這種形式的不多。

5.實驗題。

實驗題主要考查學生的實驗技能，包括對基本物理儀器的構造原理、使用方法，對學生實驗和演示實驗原理方法的理解和掌握，運用物理知識設計實驗等。細心觀察、認真實驗、善于歸納是解決一切實驗題的關鍵。

例10. （操作型）程躍要做“測定小燈泡功率”的實驗，請你跟隨程躍邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題。（2006年安徽22題）

(1)請在圖7a方框內畫出該實驗電路圖。

(2)程躍剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發出明亮的光。在一旁觀察的林雨一驚，提醒程躍實驗中有問題。程躍想，我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助程躍找出實驗中兩個操作不當之處：

①_______________________；

②_______________________。

(3)程躍選用小燈泡的額定電壓是2．5V，當小燈泡正常發光時電流表的讀數如圖7b所示，此燈泡額定功率是__________W．

(4)做完實驗后，程躍將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較，發現這兩個實驗有許多相似的地方，也有不同之處。請你寫出一個不同之處：

___________________________________________________

___________________________________________________。

(5)程躍根據測量燈泡實際功率的多組實驗數據，作出了，I-U圖象，如圖7c所示。結果發現圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比。程躍很納悶，請你幫助他分析原因。

答案：(1)圖略(2分) (2)①連線時開關是閉合的；②滑動變阻器接入電路中的阻值未調節到最大值處。(2分)(3)0．8(2分)(4)①測功率，測電阻兩個實驗的目的不同。 ②依據物理的原理不同（測功率用P=UI，測電阻用歐姆定律R=U/I）。③測實際功率不必多次測量求平均值，測電阻需多次測量求平均值以減少誤差。注：只要答對一條即可得滿分(2分)。其它回答合理的也可得滿分。(5)燈絲的阻值隨溫度升高而變化(增大)(2分)。其它合理猜想和分析也可得滿分。

說明：“伏安法測功率”實驗是重要的學生實驗，許多中考題都是以此類型展開的。

例11. （開放型）[2005年福建省泉州市]生活處處有物理，只要你留心，身邊的許多物品都可以用來做物理小實驗，現有一個礦泉水瓶、一塊海綿、適量的水，請利用這些物品設計兩個物理小實驗，只要求寫出實驗的做法和要說明的物理問題。

（示例）礦泉水瓶離手從高處落下，說明：礦泉水瓶受到重力的作用。

_____________________________________________

_____________________________________________

答案：（1）用力捏礦泉水瓶，礦泉水瓶變形，說明：力可以改變物體的形狀（2分）

（2）用力將礦泉水瓶扔出離開手后，繼續運動，說明：物體具有慣性（2分）

（3）把礦泉水瓶正放在海綿上，加入不同量的水，說明：壓強大小與壓力大小有關）

6. 計算題。

計算題著重考查學生綜合運用所學物理知識分析和解決問題的能力。電路計算、浮力計算、壓力壓強計算、功和機械效率的計算等是重點考查的內容。解題要求寫出求解的依據、主要推理和計算過程，計算題是物理試題中的重要題型，因而常常是中考的壓軸題。從近幾年中考的情況來看，純理論的計算在減少，而聯系實際的題目在增加。

例12.（功和效率的計算）如圖8G=2000N，F=600N，繩子自由端在4秒內拉下4米。不計繩重和摩擦，求有用功、總功率和現在的機械效率。如果用此滑輪組提升3200N 的重物，則需要拉力多少？

（2004年海南）答案：2000J，600W，83%，900N。

例13. （電路計算）如圖9是一條電熱毯電路的示意圖，R0是發熱電阻絲，R是串聯在電路中的電阻，S是控溫開關。電熱毯標牌上標有“220V40W”字樣。問（不考慮溫度對電阻值的影響）：

⑴要使電熱毯處于低溫擋時，開關S應處于什么狀態？

⑵發熱電阻絲R0的阻值是多大？

⑶當電熱毯處于低溫擋時，電路中的電流為0.1A，則在10s內電阻絲R0產生的熱量是多少？

答案：(1)斷開狀態。

(2)1210(Ω)（3）121J

例14（看銘牌電熱結合類）

有一種太陽能、電能兩用熱水器，它接收太陽能的真空鍍膜管的總有效面積約為1.25m2，能將接收的太陽能的40％轉化為水的內能。該電熱水器銘牌見下表：

(1) 晴天時，用太陽能加熱，每年6月份，梅州地區向著陽光的地方平均每1m²的面積在1h內得到的太陽能為4.2×10⁶J，如果每天接收太陽能的時間以10h計算，可以將125kg、初溫為30℃的水加熱到多少攝氏度？

[水的比熱容c=4.2×10³J／(kg·℃)]

(2)如果遇到雨天用電加熱，熱水器在額定電壓下工作時，將上述同樣質量、初溫的水加熱到同樣的溫度需多長時間?(假定所消耗的電能全部轉化為水的內能)

（2005年梅州市，答案（1）70℃(2)需1.4×10⁴s）

7.理化綜合題。

理化綜合題是河北省的特色，也是符合新課程要求的。

目前，全國約有40%的地區采用理化一張卷，部分試題將物理和化學有機結合起來。綜合性試題注重學科的內在聯系和知識的綜合，但不是人為拼湊。

例15. 下列關于水的說法不正確的是

A．水是比熱容較大的物質。

B．硬水是混合物，軟水是純凈物

C．生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度。

D．地球上可供利用的淡水資源是有限的

（2006年河北省，答案：B）

例16. 在圖10所示的裝置中，架子處于關閉狀態。現將NaOH溶液滴入廣口瓶中，待充分反應后，打開夾子，試管中剛沸騰的水又重新沸騰了。對上述現象解釋正確的是

A．試管內的氣壓減小，沸點升高

B．試管內的氣壓增大，沸點升高

C．試管內的氣壓減小，沸點降低

D．試管內的氣壓增大，沸點降低

（2005年河北省，答案：C）

8.探究題。

物理課程標準把科學探究提到與科學內容同等重要的地位，科學探究已經成為當前物理教學和中考改革的熱點。探究題主要有以下類型：提出問題、猜想與假設、設計實驗、處理數據總結規律、全程探究。

例17.（2006年黃崗） 大家都有過玩彈弓的經歷，它能把“紙彈”彈出去。彈弓彈射的距離究竟與哪些因素有關?

(1)你的猜想是_________________(本題(3)中猜想除外)(1分)

(2)寫出能驗證你的猜想的實驗方案________________

__________________________。(3分)

(3)評估交流

若琦同學猜想“彈弓彈射的距離與紙彈的質量大小有關”并進行了如下實驗：

①用彈弓斜向上彈出質量較小紙彈，測出彈射距離s1

②用彈弓斜向上彈出質量較大紙彈，測出彈射距離s2

③用彈弓斜向上彈出質量最大紙彈，測出彈射距離s3

④比較s1、s2、s3的大小就能得出彈弓彈射的距離是否與紙彈質量大小有關

請你對該同學的實驗方案進行評估：________________

_____________________________。(2分)

[答案]：橡皮筋的多少、粗細、彈性形變程度、紙彈的體積、用力的大小、彈射的角度等，答出一個即可。（2）方案合理即可，例如驗證彈弓彈射的距離與橡皮筋的粗細有關：用粗細不同長度相同的橡皮筋，先后繞在同一彈弓上，再拉開同樣的長度，把同樣的紙彈射出去，測出彈射距離。如果距離不等，則說明與粗細有關；否則無關。

（3）這個同學的方案沒有控制其它變量相同（如保持彈射角度相同或橡皮筋彈性形變程度相同等），可能得不出正確結論。

其他還有焦點問題等，不一一列舉。

四、復習建議

1.制定科學系統的復習計劃，慎重選擇復習資料。

2.要加強力學和電學的學習，加強實驗題的學習，加強綜合理科的綜合學習。

3.注重對知識的應用和聯系實際，注重分析問題和解決問題能力的培養。考生要關注當前的科技熱點。

4.了解當地中考政策說明，分析中考走向，確保重難點和趨勢的準確性，做到有的放矢。再適當做些外地考題作為補充。

5.樹立信心，注意心理調節，不要高疲勞戰，一步一個腳印，只要努力就會有收獲。

對于物理總復習應該分為三遍：

第一遍。要注意抓基礎知識，理清脈絡，將散亂的知識點構成框架，一個單元一個單元的弄清楚。

第二遍。專題復習，按照力、熱、光、電、實驗、作圖計算等板塊，歸納總結，理解規律，掌握要領 。要有重點，有層次，注意典型例題。

第三遍。分析中考走向，聚焦中考熱點，關注中考新題型。重點做好幾套模擬試卷，總結經驗教訓，查漏補缺。

另外我還總結了學習物理的基本方法口訣。

物理現象要理解，基本概念應牢記。

畫圖分析要學會，已知求解步驟齊。

定義公式不能離，步步為營細分析。

開闊視野聯實際，動手動腦學物理。