淺談高校新教師如何提高課堂教學質量

根據學校發展的需要，許多高校每年會招聘大量的教學和科研人才。在這些新進教師中，大部分是應屆畢業生。理論上，這些新進教師應在老教師的指導下，先熟悉教學環節和教學方法，然后再逐步走上講臺。但在很多高校中，由于師資短缺，新教師都是直接走上講臺，有的甚至同時擔任多門主干課程的教學任務，從而不可避免的造成新的教師課堂教學質量不高的問題。

為了解決這一問題，各高校均采取了一些相應措施，如組織崗前培訓、普通話培訓以及一系列教學講座等活動；教研室組織“教學質量再提高”活動，通過教學觀摩、相互聽課等活動，向教學經驗豐富的老師學習；這些活動對新教師提高課堂教學質量都會起到較好的引導作用。下面結合自己教和學的經驗，為高校新教師提高課堂教學質量提出幾點建議。

一、因材施教是提高課堂教學質量的前提

學生是學習活動的主體，教學的最終結果，要落實到學生掌握知識技能、發展智能上，因此，教師在備課時需要了解學生的學習心理和知識結構，同時根據課程的內容特點，制定相應的教學要求和教學方法。

我所帶的課程為本專業的兩門專業基礎課《生物統計學》和《酶工程》。對《生物統計學》這門課程的學習，要求學生有較高的數學基礎。由于我院在專業教學計劃中，對數學的教學安排較少，從而學生的數學基礎相對薄弱，導致學生對于數理方面的課程有一定的抵觸和畏懼心理。考慮到這種情況，一方面，我根據《生物統計學》教學大綱的內容，對教學要求和教學方法進行了調整，著重于要求學生對所學內容的理解和靈活應用，善于解決科研和實際中的具體問題，而對于公式的推導及記憶不做要求，這樣便減輕了大部分學生的思想負擔，使他們有信心將該課程學好。另一方面，在總結往屆學生教學效果的基礎上，新學期一開始，我便向學生分析了這門課的特點，以引起他們的重視。期末考試結果表明，全班人數82人，平均成績為79.4，比往屆學生的學習效果有了明顯的改善。

二、充分的備課是提高課堂教學質量的基礎

“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話同樣適用于老師的備課。要想上好一門課，備課是基礎，也是關鍵。

首先，要吃透教材，熟練掌握教學大綱。對教學大綱中的重、難點了然于心，從而在備課時，有意識的深化這部分的內容，對于教材的準備應能達到懂、透、化的程度。

其次，深化、補充教材內容。從某種意義上說，教材畢竟只是教學內容的“提綱”，是該書編者的觀點和理解，它對問題的闡述不可能詳盡具體，面面俱到，有些只側重某一個方面。因此，在授課過程中需要對教材內容加以深化和補充，使之更趨完善，才能真正達到“授業解惑”的目的。深化、補充教材內容又分為縱向開拓和橫向展開兩個方面。縱向開拓就是要深入剖析教材內容，精辟論述某些觀點，以加深學生對知識的理解。橫向展開就是指老師講課思路要寬，角度要活，必要時應旁征博引，加以發揮。課堂教學應做到既有深度，又有廣度，這要求教師在備課時，查閱大量相關文獻資料，了解國內外相關領域的最新研究進展，并及時進行歸納總結，將相應內容傳遞給學生，使得所教內容依附教材，又超越教材。

我在教學的過程中，按照課程內容特點，《生物統計學》的內容以教材為主，而在《酶工程》課程中，為加深對某一理論的理解，我會補充關于這一理論的導出過程、作用原理、衍生的含義及其具體應用實例。在具體的酶工程技術中，補充介紹該技術目前的發展狀態和最新研究成果或研究熱點，以擴大學生的知識面和增強學生的學習興趣。

三、適當的教學方法是提高課堂教學質量的關鍵

教學方法靈活多樣，對不同的課程、不同的聽眾運用的教學方法均應有所不同。但總體來講，要注意以下幾點：

1.現代教學手段與傳統方法相結合

傳統的教學手段缺乏生動形象的感觀體驗，純粹的板書講授使學生易產生倦怠心理，影響教學效果。多媒體教學手段的推廣使得原本枯燥的內容可以通過圖像或動畫的形式向學生展示，而且多媒體課件所包含的信息量大，在提高學生興趣的同時，對于增加授課內容和增強教學效果都有較好的促進作用。但是一味的使用多媒體，也會使得學生感覺疲勞，有時甚至會感覺到老師在讀課件，影響教學質量。因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片和工藝流程等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。

2.介紹不同的學術觀點，培養學生的辨別能力

在教學過程中，要根據需要引入與書中內容有關的新材料、新觀點和新的研究動向，作為對書中內容的補充，供學生參考借鑒。這種引進不同觀點的做法，不僅可以豐富學生的知識，還可以為學生提供思考辨析各種觀點的機會，從而開啟學生的智慧，培養學生的辨別能力。需要注意的是，老師在介紹不同觀點和有關知識時，應作必要的分析，對學生作正確的引導。

3.興例論證

舉例不僅有利于說明問題，而且有利于充實課堂內容，提高學生興趣，活躍課堂氣氛。舉例應把握三點：第一，例子要新穎。舉例要著眼一個“新”字。首先內容要新，要避免引用那些人們已反復引用過的例子，當然，一些經典的例子除外。第二，例子要豐富。豐富的實例，可令課堂教學變得充實而生動，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況。學生之所以歡迎插有大量精彩實例的課，除了它在內容表述上有通俗明白的優點外，五光十色的外來信息帶給人們精神上的愉悅感和滿足感，也是一個不容忽視的因素。第三，舉例要適當，要緊扣所述問題，避免濫用不著邊際的例子。在《酶工程》中，我通過大量與所講內容相關而又緊貼實際生活的實例來講解酶工程技術在日常生活中的應用。例如，在講固定化酶的應用時，我會在幻燈片上顯示市售的血糖測定儀和尿糖試紙，并進行比較（這兩種產品均是通過酶反應來測定血糖或尿糖濃度，從而判斷糖尿病，但它們的作用原理不同）；在講解酶在醫藥方面的應用時，結合日常的一些生活實例，講解酶的應用及其作用原理。通過這些例子，不僅可以加深學生對不同酶工程技術原理的掌握，而且使他們體會到酶工程技術與生活的緊密聯系，從而提高他們學習的積極性。

4.教學時要以點帶面，突出重點

“點”指重點內容，也包括難點。面面俱到的教學方法的一個最大缺點就是不分輕重，照本宣科，這種誦經式的授課方式，極易破壞學生的學習情緒。而以點帶面正好與之相反，能突出重點，在強調重點的前提下展開其他內容。這種方法優點，首先在于能夠圍繞中心深化教學內容，克服那種由于面面俱到而造成的講授不深入的弊端。

四、課后的指導和作業批閱是鞏固課堂教學質量的重要組成部分

課堂時間是有限的，每一門課的內容又很多，要使學生更好的掌握所講授的內容，就必須借助于課后的指導。鼓勵學生利用課余時間來問問題，這樣一方面可以了解他們對所學內容的掌握情況，另一方面也是信息反饋，促進我們對教學內容和方法的進一步改進和提高，有時為了解答學生的問題，還可以促使我們去查閱相關資料，從而真正起到教學互長的效果。

批閱作業也是了解學生對知識的掌握和運用情況的一條有效途徑，而且通過講解作業可以加深學生對重點知識的掌握，并為我們在下一輪的教學中指引方向，從而提高教學質量。

五、在講課的過程中需注意的幾個問題

1.語速適中，抑揚頓挫

語速過快，不但會導致有的內容學生聽不清，沒有思考的時間，還容易使他們產生聽覺疲勞。語速過慢，則易導致學生思想不集中，思維不連貫。因此，在課堂上語速應不緊不慢，抑揚頓挫，并適當留給學生思考的時間。

2.聲音洪亮，充滿激情

要使坐在最后一排的學生都能聽得清清楚楚。現在許多教室都安裝了擴音器，為一些聲音偏小的教師解決了問題。但擴音器也存在一個回音問題，開放的音量越大，回音越大，從而造成干擾，影響聽課效果。因此，在小教室應盡可能的不使用話筒，大教室應盡量減小話筒的音量，而是通過教師自己提高音量來達到目的。

3.維持課堂秩序和氣氛

不同學生的自律性和學習積極性相差較大，每個班級中總有那么幾位學生上課時不能認真聽講，開小差、埋頭看書甚至說話不時發生，這樣不但他們自己沒有認真聽講還會影響到周圍同學的聽課效果。這時，可以通過舉例、發問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持。通過提問、課堂討論等方式提高教師與學生之間的互動性，增強學生的學習積極性，提高課堂教學效果。

以上是自己的幾點教學經驗總結，為高校新教師提高課堂教學質量提供參考。新教師要想獲得良好的課堂教學效果，上好每一節課，在實施的過程中應靈活運用，根據自身的教學水平，適當取舍，以切實達到提高課堂教學質量的目的。