教育應適應新形勢

隨著我國教育的改革的深入和發展，中國加入世界貿易組織，中等職業教育將面臨著許多的機遇和挑戰。在新的形勢下，由于大學和中學的擴招，使中等職業教育的生源競爭日趨激烈。中等職業教育是我國教育不可缺少的有機組成部分，是上崗前就業培訓的重要基地。因此，需要我們培養出的學生在綜合素質上過得硬，能適應社會發展。因此，我們要加強學生的教育和管理工作，培養出思想素質高，有一技之長的中專生。現在我從以下幾個方面來分析，研究我們的教育管理方法，來提高我們的教育效益。

一、實施教育影響，促成學生的思想轉化

由于現在的學生思想混亂，沒有目標，像一艘沒有人掌舵的船，失去了方向，不知道自己應該干什么。因此，首要任務是使學生實現思想轉化，建立自己的人生目標，有一個良好的思想行為規范。

1.啟之以需。幫助學生了解自己的思想品質狀況，同社會需求之間的差距，啟發學生認識自己接受教育影響，實現思想轉化的需要，從而產生接受教育和進行自我教育的內在動力。在現實生活中每個人都是根據自己的需要有選擇的接受外部影響，對完全符合自己的欣然接受，對部分符合者部分接受，對不需要者，則漠不關心。因此作為老師就應該根據每個專業的特點和社會需求啟發學生自發的去追求和尋求進步。

2.樹之以信。幫助學生充分認識到社會要求的政治主張，思想觀點和道德規范，人生目標的正確性和重要性。把自己的思想目標作為一種思想信念去追求。這樣學生就有追求的動力，學習就有興趣。

3.導之以行。及時地向學生提出明確的行為要求，人生目標，幫助掌握正確的行為方式，引得其把正確的思想轉化為實際行動，并在行為實踐中逐步養成良好的行為習慣。思想政治教育的重要任務之一就是培養學生良好的行為習慣。從而在任何情況下都能按照社會要求的行為規范辦事。那么我們的學生就有了過硬的思想素質，在多么復雜的環境中，我們的學生都不會失去方向，不會被困難嚇倒。

二、引導學生走個性成才之路

如果人沒有個性的存在，就沒有鮮活的人的發展，就沒有創造性人才的出現，也就是教育的失敗。教師在進行教育和管理工作時，要始終堅持尊重學生的個性，積極發現和培養學生的個性。萬萬不可千篇一律地規范和要求。在這點上我們的傳統教育已經留下了許多的遺憾。過分強調統一性，扼殺了我們學生的個性。使我們的學生膽小怕事，唯唯諾諾，沒有主見，沒有獨立的思想。我們學生畢業后，社會生存能力比較差。大家都知道這個社會既需要科學家，又需要技術工人，還需要掃地的等等。如果一個人能夠揚長避短，他一定會有發展。由于天賦和教育環境的原因，學生的先天潛質和智力優勢是不同的。實踐證明，某個方面的后進生，恰恰是另一個方面的優勢生。正因如此，我們要轉變觀念，善于發現和保護，培養學生的特長。如果我們以考試分數來衡量學生的好壞，那么我們就要埋沒很多人才。我們的教育就非常失敗，中專就沒有前途。于是我們就要根據每個學生的特點來建立一種激勵機制，那么我們的學生就很容易借個性的光芒驅除心靈的黑暗，從而揚起生活的風帆。我們的中等職業教育就不愁沒有生源，學生的就業機會就比較多。

三、確定培養目標，實施有效的教學方式

作為教師應該了解到我們中等職業教育培養目標，培養什么樣的人才。作為中等職業教育，它的主要培養目標是以技術工人為主。因此，就要求我們培養出來的學生除了有一定的理論知識外，還應該有比較強的動手能力，有一技之長。我認為要培養出有某方面技能的合格人才，我們應該采取以下的方法。

1．強化設施支持。學校應加大各個專業的設備更新和購買新的設備，加強學校的實踐教學能力。

2．改變傳統的面對面，空對空的理論教學模式。改為大部分時間都進行現場教學。這樣一來既提高同學們的學習興趣，又加深了同學們對理論知識的理解，提高自己的動手能力。

3．傾力打造能師。要培養出有一技之長的學生，那么比較重要的一點就是要培養真正意義上的“雙師”型教師。就要求學校加大對教師的培養力度。任何一名教師不僅能進行理論教學，還能帶領學生進行現場的生產實習。

四、要引導教師進行教育科研

要搞好學生的教育和管理工作，很重要的一點就是提高師資水平。我覺得有效的方法之一就是引導教師進行教育科研。我認為可以從以下幾個方面來提搞教師的教育管理水平。

1．提高認識。談到科研老師們常常認為那是教研所的專家學者的事。仔細分析，其實是我們設位教師分內的事，是每位教師心靈深處的需要。如果只當一名教書匠，用因循守舊的眼光看問題，教師的工作是又苦又累，又呆板又枯燥。如果作為教育科研工作者，是教育的藝術家，他們總是從科學研究的角度看待教育教學工作。不難發現，許多優秀的教育工作者或優秀教師，他們成功的一個重要原因就是能夠從教育科研的角度看待自己的工作。

2．學校必須建立教改辦公室或教研科。作為教改辦公室或教研科要把開展老師的教育科研作為主要任務來抓。為了開展好這項工作，我認為可以從以下幾個方面來開展。

每個學期要搞幾次教育科研講座，給老師講解教育科研的方法和教育科研信息。教改辦公室或教研科要定期印發教改信息。引導老師學習教育學、心理學等教育科學理論。掌握基本的科研方法，開闊老師的視野。教改辦公室或教研科要向老師們提供必要的資料。

3．為了提高教師的積極性，要制定量化考核標準。為了能持續、有條不紊地開展這項工作，我認為可以從以下幾個方面來考核。

1）寫教改實驗方案。2）按時交教改實驗總結。3）提倡教師的學術論文或經驗材料在有關雜志上發表。4）鼓勵教師自己制作教具。5）本校組織集體聽課。6）每學期進行教育科學基礎理論知識的測試。7）教改工作取得突出成績，為學校爭得榮譽者，要給予獎勵。

我們根據以上考核方案給每位教師加分，作為評選先進的依據。沒有必要采用選舉方式，這樣可以避免人情關系。同時把每位老師的得分公開，并且要說明得分和加分的原因。

4．確定科研題目。教改辦公室或教研科要根據當前的形勢和學生的具體情況給老師一些參考題目。

5．注重科研教育過程。就是要發動全體教師都來參與，在學校掀起搞科研教育的高潮。

總之，引得教師科研教育，使老師發現一個新的更強大的自我，發現一個新的更廣闊的教學天地，同時提高了教學效益，使老師的勞有了雙重收獲。

總而言之，學校對學生的教育管理工作是一個雙邊關系的工作，為了提高我們中等職業學校的生存能力既要加強對學生的引導工作，使學生成為德，智，體，美，勞全面發展的中專生，又要提高師資水平和學校的管理工作。