推進中小學素質教育的有效路徑

l.樹立科學的課程發展觀

素質教育是使人的身體心理素質、勞動技能素質、科學文化素質、道德審美素質等得到全面和諧發展的一種教育方式。學生的全面發展主要靠國家、地方和學校設置的各種課程來完成。目前我國進行的基礎教育課程改革在課程的設置上更加科學合理。要想真正地實施素質教育，首先就要做到嚴格執行課程計劃，開全、開足計劃中的所有課程。這樣做，既關注了學生整體又關注了學生個體，使不同層次的學生都有發揮自己優勢和特長的空間，從而滿足不同學生的興趣和愛好，這是實施素質教育的前提和基礎。如果學校在課程設置上輕重有別，人為地將課程分成三六九等，甚至設置“陰陽”課程表，那么實施素質教育就會失去根基。

2.建立素質教育課程評價體系

課程評價對實施素質教育起著重要的影響和質量監控的作用。目前我國基礎教育課程評價方面已進行了探索性的改革，但層次不高，收效甚微，還不能觸動應試教育評價的根基，甚至有一些方法招來社會方方面面的質疑和誤解。這說明評價制度的建立和完善決不是一個學校或幾個學校的問題。它需要教育主管部門科學決策，制訂符合本地區實際的現實可行的評價體系，并在實踐中不斷完善和改革。

3.深化課堂教學改革

教師一定要站在時代的高度重新定位自己的角色、地位和作用，徹底地更新觀念，要創造性地挖掘課程資源，創造性地使用教材。在學的問題上教師要努力轉變傳統的學習方式，要有目的地指導和幫助學生學習，要經常鼓勵學生，讓學生充滿自信，要尊重學生的個性差異和基礎，尤其是對那些學習困難的群體，更要幫助他們樹立學習的自信心，在學習方法上給以指導。要高度關注學生的各種思維方法和創新意識以及學生的情感、態度、表現、興趣、需要、性格。要關注學生的批判意識和懷疑精神，要以培養創新精神和實踐能力為主要目的，鼓勵學生從多角度超越自我，把學習過程中的發現、探索、研究、疑問、解決方法等凸顯出來，使學習過程更多地成為發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

4.提高教師隊伍素質

在實施素質教育中，必須從以下幾個方面提高教師素質：一是提高全面育人的思想素質。必須端正教育思想，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，明確為什么培養人，培養怎樣的人。二是要努力提高業務素質。要一專多能，不但要熟悉本專業的知識，還要掌握其他專業的相關知識，在所任學科上要專要深，在其他知識面上要廣要博。只有這樣，才能合理運用教育教學規律，掌握科學的教法和教育學科理論，不斷提高教學質量。三是要切實增強創新意識，勇于擺脫“應試教育”的陳規陋習，積極探索、大膽實踐實施素質教育的新理論新方法，并注意借鑒他人的創新成果。教師不但自己要有創新的精神，而且培養鼓勵學生要有創新的精神，要為教師的進修學習創造條件，提供幫助，營造人才輩出的良好氛圍。要關心教師生活，提高教師待遇，進一步增強他們的工作積極性和創造性。（作者單位太白文藝出版社）責任編輯丁洪剛