高中體育教師角色的定位

1.體育教師應(yīng)成為“健康第一、終身體育”的傳播者和倡導(dǎo)者

“健康第一”是新課程的教育理念，體育教師首先要充分理解其中的真正含義。例如，高中體育與健康課程是以促進(jìn)學(xué)生身體，心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，力圖構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等有機(jī)結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，融合與學(xué)生身心發(fā)展密切相關(guān)的體育與健康知識(shí)，技能和方法，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和良好生活方式的形成，掌握這其中相關(guān)的理論知識(shí)和技能并授之于學(xué)生，同時(shí)與學(xué)生共同提高成為其倡導(dǎo)者，完善教師自身終身體育意識(shí)，加強(qiáng)健康、健心的先進(jìn)理念，并倡導(dǎo)健康第一，終身體育的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系。

2.體育教師應(yīng)成為課程目標(biāo)的教育者

教師要從教練員變成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育者，對(duì)高中生科學(xué)人生觀、價(jià)值觀形成，相互協(xié)作，團(tuán)隊(duì)精神，體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)藏的真善美，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在教學(xué)中充分體驗(yàn)主體性、運(yùn)動(dòng)性和創(chuàng)造性。力圖使每個(gè)學(xué)生能不同程度地得到發(fā)展，特別要使學(xué)生全面和諧發(fā)揮，包括意識(shí)、道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，充分發(fā)揮高中體育與健康課程良好的心理品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等健康素養(yǎng)。例如，運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域設(shè)定掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷和緊急情況下需要的一種正確的心態(tài)和科學(xué)救治方法，如發(fā)生意外損傷，觀察損傷部位，無(wú)損傷可冷敷，抬高上肢等，送醫(yī)院檢查治療的簡(jiǎn)易治療方法。

3.體育教師應(yīng)成為課程內(nèi)容設(shè)定的開發(fā)者

教師要大膽改革，體現(xiàn)課程的時(shí)代性。在課程內(nèi)容方面，重視改造傳統(tǒng)項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如輪滑、街舞、塑身，這些適應(yīng)時(shí)代要求有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)領(lǐng)域方面，力求改變單一的灌輸教學(xué)方法，改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)講解示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全員參與，樂(lè)于探究，勇于實(shí)踐的良好教學(xué)氛圍。例如，高中塑身運(yùn)動(dòng)，女生喜歡，那么就要求教師從實(shí)際出發(fā)，確定健身操，呼吸操等具有時(shí)代特色項(xiàng)目。

4.教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助和合作者

高中體育與健康課程根據(jù)高中學(xué)生心理、生理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。例如，與學(xué)生一起討論探究街舞動(dòng)作，學(xué)生接受能力強(qiáng)，自編能力強(qiáng)，但從運(yùn)動(dòng)規(guī)律，防止損傷原理都需要教師給予幫助，這種合作、幫助、共同提高的新型師生關(guān)系必須建立。又如，五人制足球比賽，趣味性強(qiáng)，學(xué)生喜歡，個(gè)別球技比教師都出色，但教師與學(xué)生共同參與、傳授技戰(zhàn)術(shù)的合理應(yīng)用，裁判法的科學(xué)分析，以達(dá)到師生互動(dòng)、合作感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，增進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。（作者單位 西安市第四十八中學(xué)）責(zé)任編輯 丁洪剛