賈誼的《過秦論》以其豐富的史學知識和深刻的思想性及雄辯的論證技巧,多年來一直被各種版本的《語文》教材所選入。文中“南取漢中,西舉巴蜀”的句子,因其字面淺顯,教材也很少作確切的解釋(人教版2000高中語文教材中只對“舉”字有一字之釋〕。這就極易使得學生在學習中一讀而過或望文生義。其實,這短短的句子,僅八字之中,卻包含有豐富的歷史文化知識,是一個重要的知識點。適當考證,既能拓展學生的知識面,又能培養學生閱讀和探究史籍的能力。
在多種史料中,“南取漢中,西取巴蜀”有豐富而翔實的記載。
《史記·秦本記》載:“秦惠文王后元十三年(公元前312年 ),庶長章(秦軍統帥魏章)擊楚于丹陽,虜其將屈匄(楚軍統帥屈 匄),斬首八萬;又攻取漢中,取地六百里,置漢中郡。”這段史實在《后漢書》、《資治通鑒》、《華陽國志》中都有記載。綜合后得知:“南取漢中”即是指公元前312年,秦大破楚軍的這場戰爭。只不過當時的漢中所指范圍與今日的漢中有很大的不同。據《華陽國志·蜀漢》考,戰國時期楚國最早在今陜西安康和湖北隕縣一帶置漢中郡,以御秦。當時的轄區不僅不包括今漢中市,而且郡治設在西城(今安康市區西北)。自前312年丹陽之戰后,秦國才從楚國人手中奪得漢中郡,并將漢水上游(今漢中市)合入,但郡治仍設于西城。今日的漢中一帶當時叫南鄭,隸屬于蜀郡?,F代史學家任乃強先生所編《華陽國志校科圖注》中也有注述:“迨秦惠文王滅蜀、苴與巴,以為二郡。又奪楚漢中地,合沔中為郡,仍治西城,故仍舊稱,漢中郡也?!币罁@些史料也才能夠向學生講明白“南取漢中”方位判斷的準確。
《華陽國志·巴志》載:“蜀王伐苴侯,苴侯奔巴,巴為求救于秦,秦惠王遣司馬錯伐蜀,滅之,并取苴與巴,執王以歸。”另據《史記·秦本記》和《史記·六國年表》考:這一事件發生在周慎靚王五年(亦秦惠文王后元九年或公元前316年)。再結合《資治通鑒》及《國策》中的有關資料方可確定,“西舉巴蜀”即是指公元前316年,巴、蜀兩地相互攻伐,俱告急于秦,秦惠文王也早有并吞巴、蜀的野心,便乘機利用了這一機會,命張儀、司馬錯、都尉墨等人率軍經古蜀道之一的金牛道攻蜀。同年十月一舉滅蜀軍于葭萌(今四川劍閣東北),蜀國遂告滅亡。同年秦又滅直(今四川昭化東南〕及巴(都今重慶嘉陵江北岸)。 巴國的國王也被秦軍挾持到咸陽。
人教版高中教材中在“西舉巴蜀”的“巴蜀”之間用逗號隔開,這是教材科學嚴謹之處??赏ㄟ^讓學生查閱《辭?!?、《詞源》等讓學生懂得“巴蜀”與“巴、蜀”不是一回事。早在戰國之前,今日四川盆地就有巴、蜀兩個獨立的民族和國家,戰國時期又成為戰國七雄之外的兩個小國。當時的蜀主要分布在今日四川盆地中部偏西,因古為蜀國,所以秦置蜀郡。當時的巴主要分布在今渝、鄂交界地帶,秦滅巴后又以其地封為巴郡。習慣上將巴蜀合稱泛指四川盆地。巴蜀被合稱為四川的叫法是北宋成平四年(公元1001年)以后才出現的。巴、蜀、漢中被秦統一后分別成為當時全國三十六郡之一。1997年國務院將重慶單獨設為直轄市的重要歷史緣由也在此。
(作者單位漢中職業技術學院)
責任編輯 丁洪剛