馳騁在科技的國度

【閱讀概述】

科學(xué)神秘、神奇，它以其無窮魅力吸引著世世代代的人們?nèi)プ非螅ヌ剿鳎嵺`。在苦苦追求的道路上，人類用智慧與力量揭開了科學(xué)史上一個個神秘的面紗：從“音樂改變學(xué)習能力”到“星星和云朵知多少”，從“雷電之謎”到“含羞草可以發(fā)電”，從“火星有水”到“塑料可做超導(dǎo)體”……這一次次的科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓我們振奮，讓我們欣喜，更讓我們從中受益。

感謝科技，它給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，讓我們告別了貧窮走向了富裕，脫離了愚昧走向了健康；變漫長為瞬間，變痛苦為幸福；讓時空不再成為距離，讓夢想成為現(xiàn)實。生活中、學(xué)習中、工作中，科技無不帶給我們便利與快捷，讓我們的生活、學(xué)習、工作更加的快樂與順利。

科學(xué)的腳步永遠向前，人類的想象也永遠向前，未來的世界充滿光明：2010年，植物性可降解塑料可能代替現(xiàn)在的礦物性塑料；2012年，人類建立起火星軌道站，無人駕駛飛船登陸火星；2015年，家庭信息網(wǎng)絡(luò)將全面走進千家萬戶；2020年，飛翼式飛機一次能搭載1000名乘客，以每小時900公里的速度在9000米的高空飛行；2025年，無需人工輸入數(shù)字和命令，直接與人腦連接的電腦識別多種思維活動并作出相應(yīng)回答……未來的路需要我們這一代去開辟，去實踐；需要我們從今天開始積累知識，提高能力。

《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”《語文課程標準》要求語文課程“在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用”。

關(guān)注科學(xué)發(fā)現(xiàn)，了解科學(xué)知識，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)，正是實現(xiàn)新課標目標的具體行動。甚至可以說，這是我們成為一個緊跟時代的人所必須的。于是，承載科技知識的科技文就成為我們閱讀的重要領(lǐng)域了。

【方法導(dǎo)航】

科技文是一種以說明為主要表達方式的文體，旨在通過對實體事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功用等的介紹說明和對事理概念的闡釋，給人們以科學(xué)知識和科學(xué)認識事物的方法。

按照《語文課程標準》的要求，在閱讀科技文的過程中，我們一方面要領(lǐng)會作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，另一方面要學(xué)會篩選并整合文中的重要信息（如關(guān)于原理、功能、特征、作用的介紹），準確概括重點段落的內(nèi)容和說明對象的特征，理解和把握說明結(jié)構(gòu)及其順序，辨別與分析說明方法及其作用，品評說明語言，對文章中所涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象提出建議，等等。也就是說，既要我們提高整體把握作品的能力，也要學(xué)會細致分析，還要我們對文章進行個性化閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

總的來說，閱讀科技文可以采用下列方法和步驟：

第一，整體感知。整體感知閱讀材料為的是對閱讀材料內(nèi)容作基本把握。力求能初步地概括主旨、辨識行文思路，并對整個材料的內(nèi)容有一個基本的總體的認識，為進一步深入理解閱讀材料打下基礎(chǔ)。整體把握閱讀材料對理解文章有著非常重要的意義，因為局部問題的準確分析、深入理解，離不開對材料整體的準確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點、重要信息等方面的內(nèi)容，進而加深對閱讀材料中各個具體或局部問題的理解，這應(yīng)是閱讀科技文的一般規(guī)律。

第二，要點歸納。就是迅速通讀全文，把握文章的要點，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，歸納文章的中心，理解作者寫作的根本目的。它講究的是提綱挈領(lǐng)，整體把握，而不是一字一句地推敲斟酌。提高歸納要點的具體方法：對于有較為明確的中心句段的文章，可以用心閱讀，細心尋找，從文中直接提取要點；如果沒有較為明確的概括句段，要掌握要點概括的基本方法——化具體為抽象；根據(jù)文體特征，明確文章運用哪些說明方法，說明了說明對象的哪些特征；要注意文章題目、開頭的提示；要注意段首排比、段落內(nèi)部的排比，注意“首先”“其次”……“第一”“第二”……這樣的提示語，從而找到概括要點的最佳途徑。

第三，結(jié)構(gòu)分析。迅速找到文章各部分之間的有機聯(lián)系，對文章的層次結(jié)構(gòu)有明確的認識，在此基礎(chǔ)上作出分析，無疑能夠提綱挈領(lǐng)地掌握文章內(nèi)容，具體方法有：一要從總體上作出分析。首先注意文章的基本結(jié)構(gòu)——題目、開頭、中間、結(jié)尾，看文章開頭是什么形式，有沒有扣題；看中間是從哪幾個方面展開的；看結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)前文、揭示中心的。找出總分式、并列式（時間順序、空間順序、主次順序）、遞進式的結(jié)構(gòu)關(guān)系；二要注意不同文體的特點要求，結(jié)合表達方式，對文章作出更為詳盡的分析。比如說明文要找出說明的對象、哪幾個方面的特征；三要抓住總括句、總結(jié)句、過渡句、中心句。看總括句、總結(jié)句所統(tǒng)領(lǐng)的范圍，看過渡句是怎樣把上下文內(nèi)容銜接起來的，看每段的中心句之間有什么關(guān)系。

第四，語言品析。科技文語言的主要特點是具有準確性。對此，我們一是要注意分析限制性詞語的表達作用；二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用；三是要注意分析詞語的搭配。

此外，還要運用質(zhì)疑探究、比較分析、延伸想象等方法，加深對科技文內(nèi)容的理解和拓展。

【典例分析】

到海底安居

李湘洲

地球表面的總面積約5.1億平方千米，其中海洋面積約為3.6億平方千米，占地球總表面積的71%。海洋是一座巨大的資源寶庫，隨著陸地資源的枯竭及陸地表面的擁擠，人類向海洋空間和海底發(fā)展是必然趨勢。一般而言，海洋開發(fā)大體上分為三個部分：資源、能源開發(fā)（包括海底石油、天然氣、海底礦物、海浪發(fā)電、水產(chǎn)養(yǎng)殖等）、海洋空間利用（包括建海上機場、海上城市、海洋公園等）、海底利用（包括建海底電纜、海底基地等）。

科學(xué)家們預(yù)測，未來的世紀，將是海洋的世紀。隨著對海底的開發(fā)和利用，人們將自由地出入海洋，甚至到海洋旅游、療養(yǎng)和海底考古。到那時，海底、海面和陸地將有機地連通在一起，人們可以方便地自由往來。

然而，這一切的關(guān)鍵在于：人類能不能在海底居住，并且像在陸地上那樣建起一座座海底城市。其實，在這方面，人類已經(jīng)有過初步的嘗試和探索。

20世紀60年代，有一位名叫庫司桃的法國人，組織了一項名為“大陸架”的海底生活實驗活動。他們把一個直徑5米的圓球形水下“房屋”，送到距離海平面100米深的海底，6名實驗人員在水下房屋內(nèi)進行了21天的觀察工作。這項實驗當時驚動了世界，它創(chuàng)造了兩項世界紀錄：一是人類首次在海底生活了21天，二是征服了100米深的海底。

繼法國人之后，美國夏威夷海洋學(xué)院進行了水下實驗室的實驗。他們設(shè)計和制造了當時世界上最大的水下房屋——就是兩個長21米、直徑2.7米的浮筒，重達700多噸。其中一個為實驗艙，另一個是生活艙。這項實驗由5名潛水員參加，在距離海平面159米的深處進行。5名潛水員在海底生活了5天，然后跟水下實驗室一起返回海面。這項實驗的成功，表明人類能夠在100米以下的海底生活，也說明人類有能力占領(lǐng)整個海底的大陸架、大陸坡，并向深層海底進軍。

供人居住的水下房屋，除了要堅固耐用以外， 。比如，人生活在水里，呼吸供給是個大問題。在水下房屋里，一般的壓縮空氣是不能供人呼吸的，必須采用經(jīng)過配制的氮氧混合氣體。

此外還有食品供應(yīng)問題。一個潛水員每天需要3500卡的熱量，因此，食品應(yīng)該是高蛋白的。但是，沒能經(jīng)過加工的肉、蛋類食品，是不能帶到水下房屋里儲存的，否則會污染空氣。

另外，在水下房屋里絕對不能使用明火加工食品。短時間內(nèi)，潛水員可以吃一些罐頭食品，時間長了，就得另想辦法。淡水的供應(yīng)也很重要。在海底房屋里生活，飲用水和其他生活用水是分開的，飲用水質(zhì)量要高，其他生活用水量要大。

海底房屋的取暖、照明包括儀器設(shè)備和正常運轉(zhuǎn)，都離不開電。如何保證供電？目前，主要通過從岸上拉電纜供電、水面發(fā)電船供電等方法解決這個問題。為了預(yù)防意外事件的發(fā)生，海底房屋應(yīng)備有蓄電池。專家們認為，未來的海底城市，采取海浪發(fā)電是最理想的。

在海底居住，有時要遠離海底房屋去進行水下作業(yè)，因此，只憑體力游來游去是不現(xiàn)實的，如果在水下搬運工具和器材，就更需要運輸工具。最理想的運輸工具是“水下摩托”，這種運輸工具的外形很像魚雷，有一個流線型的前罩和外殼，推進器是尾部的螺旋槳，前段還裝有水聲定位儀、探照燈以及攝影器材等。

為了防止在水下迷路，還要隨身攜帶信號接收機。可是電磁波不能在水里傳播，尤其無線電短波在水里會被吸收掉。為此，人們發(fā)明了一種“語言修正器”，它利用水能很好地傳播聲波的特點，采用水下超聲波來傳遞信號，這樣就能夠在水下自由通話聯(lián)絡(luò)了。

（選自《百科知識》，有刪改）

【精讀提示】

“神舟六號”載人飛行的圓滿成功，將我們的目光再一次引向那浩瀚無垠的太空，人們期待著到新的星球上去探險，去旅行，去“訪友”，去定居。可是，拓寬我們的生存空間，并不只有“上天”一種選擇，“入海”就是另一種途徑——一種已經(jīng)開始探索步伐，并且取得若干進展的途徑。《到海底安居》就向我們介紹了這方面的知識。文章遵循邏輯順序，先說明海洋資源的豐富和海洋開發(fā)的方式和內(nèi)容，然后著重介紹了人類探索到海底居住的有關(guān)活動和必備條件。

閱讀本文，首先要重視理清作者的思路，其次還要重視關(guān)鍵詞句在文中的作用。學(xué)會分析文章各部分之間的聯(lián)系，會劃分文章的層次，概括層意。

讀過文章，我們不僅會了解一些到海底居住的知識，還會懂得怎樣去解決地球上人類日益擁擠、陸地資源日益枯竭的難題。同時，好奇心還會激發(fā)我們提出這樣的問題：人類何時才能自由地來往于陸地、海洋和海底之間呢？

根據(jù)文章內(nèi)容作推斷，以得出新的結(jié)論，這是閱讀能力強的重要標志。這里強調(diào)推斷的“合理”，主要是指推斷的前提正確，推斷的過程合乎邏輯，推斷的結(jié)論在文意允許的范圍之內(nèi)，符合事理。只有這三者具備，推斷才是正確的，否則就是錯誤的。用心閱讀的你，能推斷出一些什么結(jié)論呢？

【閱讀檢測】

1.本文的說明中心是什么？請用一句話寫出來。

2.文章開頭列舉的三個數(shù)據(jù)中，如果需要去掉一個，你覺得去掉哪一個比較合適？為什么？

3.文章第4、5段分別介紹了法國人和美國人進行科學(xué)實驗，寫這些內(nèi)容的目的是什么？

4.請指出第5段中加點的“當時”一詞的言外之意。

5.在第7段空白處填上句子，請從下列備選項中挑選最恰當?shù)囊豁棧海?）

A.不必要其他條件

B.還要為人們提供足夠的空氣

C.有可能要一些條件

D.還要為人們提供必要的生存條件

6.科學(xué)技術(shù)是人類戰(zhàn)勝一切困難、實現(xiàn)美好愿望的有力支撐和重要保障。根據(jù)本文內(nèi)容，請說說科學(xué)技術(shù)在人類開發(fā)利用海洋中的重要作用。要求：不少于兩條。

【參考答案】

1.為開發(fā)利用海洋，人類到海底居住。（答“人類探索到海底居住下來”及類似意思也算對）

2.把“5.1億平方千米”去掉比較合適。因為，文章列舉這些數(shù)據(jù)的目的，是要說明海洋面積大，分布廣，進而表明它資源豐富。去掉表明地球總面積的數(shù)據(jù)，對文意表達的影響最小。

3.表明人類在前往海底居住方面已有過初步的嘗試和探索。

4.“當時”一詞表明，后來有了比美國夏威夷海洋學(xué)院造的水下房屋更大的水下房屋問世。

5.D（“要……還要……”，關(guān)聯(lián)緊密，搭配恰當；本句話概括的不僅只是第7段的語意，還包括后面的全部內(nèi)容）

6.例：（1）配制氮氧混合氣體，解決海底生活時人類的呼吸問題；（2）用海浪發(fā)電，解決了海底居住的用電問題；（3）通過建造“水下摩托”，解決了遠離海底房屋進行水下作業(yè)的問題；（4）發(fā)明“語言修正器”，解決海底信號接收的問題。（任選兩條即可）