標(biāo)題，文章醒目的首招棋

【整體概說】

作文是作者內(nèi)心的流露，是情感的表達(dá)，是生活的藝術(shù)創(chuàng)造，它需要學(xué)生用自己的語言去描述或闡述自己所認(rèn)識(shí)的客觀世界。不少寫得不錯(cuò)的文章，雖然審題、立意、構(gòu)思方面都有一定的自主性、靈活性和生動(dòng)性，但題目不盡如人意。有的擬題沒有新意，有的把話題當(dāng)文題，有的文題范圍過大，有的題不對(duì)文，這就給評(píng)分者一個(gè)不好的印象，甚之影響整體成績的給定。

明眸善睞第一瞥。標(biāo)題猶如一雙耐看、靚麗的眼睛，透過它我們可以洞悉文章的思想情感、具體內(nèi)容。常言說“題好文一半”，意即好的標(biāo)題能激起閱讀者的閱讀欲望。標(biāo)題因而是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)。傳神的標(biāo)題，就像動(dòng)人的一笑，給人以美感。

【技法導(dǎo)航】

好標(biāo)題的準(zhǔn)則有四個(gè)：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡潔凝練、含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然；應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣；應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間；應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。

那么擬好標(biāo)題的技巧有哪些呢？根據(jù)我們初中生活和寫作的實(shí)際，我們認(rèn)為應(yīng)從如下八個(gè)方面考慮：

讓修辭增添色彩。這里的修辭既包括比喻、借代、對(duì)偶、比擬、排比、夸張、設(shè)問、反問等等常見的修辭，也指這些修辭之外不常見的修辭。修辭的運(yùn)用會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。如《良心出走》（擬人）、《傾聽他人的心跳》（借代）、《三盞紅燈不能照亮前程》（比喻）、《媽媽，再愛我一次》（呼告）、《誰丟了歡笑？》（設(shè)問）、《歌聲如潮》（比喻）、《攀登路上的燭光》（比喻）、《月光很活潑》（擬人）等等，可謂形象極了。

用術(shù)語增添語感。行業(yè)術(shù)語常常豐富多彩，往往能給人耳目一新的感覺，若是我們?cè)跀M題時(shí)能靈活運(yùn)用，必將使你的文章增色不少，出彩不盡。另外，行業(yè)術(shù)語本身就有一定的社會(huì)涵義，能使讀者特別是閱卷人更容易明白和掌握你文章的用意所在、目標(biāo)所指。如《回憶我的爺爺》《老師寫真》《貧困的反作用力》《催化人生》《課堂上的歐姆定律》《學(xué)習(xí)成績力的加速度》等等，就是依據(jù)生活中行業(yè)術(shù)語出現(xiàn)的好標(biāo)題。

借歌詞增添味道。大家熟悉的、喜愛的歌曲歌詞經(jīng)常具備膾炙人口、深入人心的效應(yīng)，一旦入題，就能吸引人們的眼球，尤其是流行歌曲的歌詞，顯得生動(dòng)、別致。如《你微笑時(shí)很美》《瀟灑走一回》《風(fēng)中有朵雨做的云》《愛笑的眼睛》《隱形的翅膀》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《幸福著你的幸福》《問世間情為何物》《走在貧困的聲音里》《真心英雄》《香水百合》等等，不也是很好的范例嗎？

憑詞語增添情趣。擬題時(shí)，我們應(yīng)充分利用生活資源，挖掘生活語言，充分運(yùn)用相似詞語的諧音、顛倒、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的獨(dú)特魅力，以使標(biāo)題靚麗起來，增添色彩。《圓與緣》《實(shí)力與勢(shì)力》《秋天里的春天》《向錢看與向前看》《新課標(biāo)，讓我歡喜讓我憂》《給學(xué)問松綁》《沒有異想，哪來天開》等，令人拍案叫絕。

仗符號(hào)增添興致。運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的算術(shù)符號(hào)，常常能起到簡潔、生動(dòng)而又別致、醒目的好效果。如《生活1+1》《幸運(yùn)52》《成功＝志＋力＋物》《多解的題：學(xué)識(shí)＝？》《權(quán)力≠法律》《法律應(yīng)該>權(quán)勢(shì)》等等，就能給人以很深的印象。

移花木增添艷麗。我這里指的是擬題時(shí)如果能巧妙運(yùn)用名人、名言、名物、名事來進(jìn)行，并巧妙地加以翻新，這就會(huì)既給人以親切之感，又能增強(qiáng)文章的感染力。如《欲窮千里目》《麻雀西北飛》《栽下梧桐樹，引得鳳凰來》《不識(shí)廬山真面目》《豪飲的李白》《感時(shí)花濺淚》《不畏浮云遮望眼》《未語淚先流的祝英臺(tái)》《一花一世界》《發(fā)展與和諧齊飛》《一千零二夜》《淡妝濃抹總相宜》等等，可以說是好標(biāo)題的典范。

轉(zhuǎn)思維增添效果。我們?cè)跀M題時(shí)若運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題，也往往能收到奇效，如《不到班門不弄斧》《苦惱人的狂笑》《常在河邊走，也能不濕鞋》《懶惰也是成功的條件》《前不見古人，后豈無來者？》《閑人忙事》《耳聽一定為虛嗎？》《光榮的走麥城》等等標(biāo)題，就足能醒人耳目。

巧滲透增添蘊(yùn)含。現(xiàn)在特講究學(xué)科的滲透，我們能在標(biāo)題擬定時(shí)來個(gè)學(xué)科滲透，肯定也會(huì)起到奇效。如《美麗的彩虹流淚了》《猴子戒煙記》《借你一雙慧眼——關(guān)于“他人優(yōu)點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》《螞蟻流淚》《紅花綠葉》等等，也能讓讀者為之一振。

擬定好標(biāo)題不僅僅這里所說的八個(gè)方面，還有許多許多。我們相信，只要你能用心擬題，那么所擬題目定能打動(dòng)讀者，贏得閱卷老師的“芳心”。

【病題診治】

根據(jù)我們多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大家在擬題時(shí)出現(xiàn)的“病題”，有如下六種常見的體例，現(xiàn)予以示例。

文體四不象。步入中學(xué)階段以來，我們主要寫作的是話題作文。有些同學(xué)就在作文時(shí)記敘、議論、抒情、說明一鍋燴，弄得自己的文章文體四不象。如寫議論文，標(biāo)題則是《校園內(nèi)的早餐》。

語言欠凝練。標(biāo)題本是短小精悍的，有的同學(xué)卻在擬定時(shí)不顧這一特性，使得文句超過了十多字，甚至二三十字的也出現(xiàn)了。這就是不凝練的表現(xiàn)。如《試論中學(xué)生美容美發(fā)所出現(xiàn)的過激行為的危害性及問題解決的對(duì)策》，這既大又空，毫無文采和凝練可言。

角度過于大。有家庭攝像機(jī)的人都知道，我們攝像時(shí)如果選擇的角度越大，照片中的人和景的細(xì)微處就越不清晰。反之，角度小就可把人、景、物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)出來。如《論學(xué)問》這樣的題目就不如《學(xué)識(shí)·能力·實(shí)際》來得實(shí)在。

話題當(dāng)題目。我們最初接觸話題作文的同學(xué)，是最容易出現(xiàn)這一問題的。比如在一次以“和諧”為話題作文中，結(jié)果直接以“和諧”為題目的超過了50%。

文采綜合征。孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”有的文章標(biāo)題如《試論文天祥的愛國主義精神》，倒不如直接引用文天祥的詩句來個(gè)《留取丹心照汗青》更具文采。

欠缺創(chuàng)新意。在擬定標(biāo)題時(shí)來個(gè)創(chuàng)新，肯定會(huì)給讀者一個(gè)“耳目為之一新，心靈為之一顫”的好效果。反之可能會(huì)使我們的文章大打折扣。

【升格指導(dǎo)】

針對(duì)上面六種“有病”的擬題方式，我們“有針對(duì)性”地作如下六方面的“升格”指導(dǎo)。

文體清晰。話題作文雖說不限文體，但是，不限文體并不等于不要文體。自選文體，即學(xué)生可依據(jù)自己愛好才情選擇最佳文體。應(yīng)從以下方面考慮：首先，這一話題最適合寫哪種文體。其次，自己適合發(fā)揮哪種文體，如感情細(xì)膩豐富的，可以寫散文；擅長形象思維可寫記敘文，擅長抽象思維可寫議論文；想象豐富的，擅長編寫故事的，可寫童話、寓言或小說。再次，自己有沒有與該文體相應(yīng)的寫作素材，如寫散文，有沒有這方面的感情積累和語言積累；寫議論文，有沒有相關(guān)的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)；寫說明文，有沒有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備；寫記敘文，有沒有相關(guān)的整一、連貫、動(dòng)態(tài)的生活故事。文體一旦確定就應(yīng)擬一個(gè)與之相符的題目。寫記敘文可以用“記、見聞、故事”等字眼構(gòu)思；寫說明文題目中可用“簡介、怎樣、方法”；寫議論文可在題目中用“談、議、論、說”。如以“友誼”為話題，說明文的，《怎樣才是真正的友情》；記敘文的，《一段珍貴的回憶》《我的朋友“大豆”》；議論文的，《談交往》；抒情散文的，《友情飄蕩在我們的眉梢》。

語言凝練。短小的標(biāo)題，可以給人以難以抹去的印象，給人以廣闊而適當(dāng)?shù)穆?lián)想空間。標(biāo)題要簡潔凝練，一般不超過八九個(gè)字，如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式進(jìn)一步具體化。此外，標(biāo)題要含蓄，要便于聯(lián)想。好的標(biāo)題要通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，擬題時(shí)要精心構(gòu)思，講究藝術(shù)，切合文意，適合文體，為文章擦亮眼睛，讓讀者“一見鐘情”。文如其人，標(biāo)題則如人的雙眸。一個(gè)好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達(dá)到先聲奪人的效果，如著名散文《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》就是范例。

角度宜小。作文擬題同樣要從小角度、小切口入手，巧妙選擇自己最熟悉、感觸最深、最能撥動(dòng)讀者心弦的角度擬題，讓讀者看了題目，就知道你是從哪個(gè)側(cè)面和角度入手寫作的。做到“擇其一點(diǎn)，不計(jì)其余”。具體方法如：第一，從文體的角度擬一些切口小的題目。如以“誠心”為話題，記敘文題目《誠心澆開友誼花》、議論文題目《誠心·誠摯·誠意》。第二，以小見大，寬題變窄的方法補(bǔ)題，即以話題為軸心，前后加詞，把文題具體化，對(duì)寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。如：以“貧困”為話題，擬為《敲響自強(qiáng)的鐘》《搖曳生活，堅(jiān)定人生》《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》《富有的貧困生》《窮且益堅(jiān)》《感謝清貧》，各種文體的好標(biāo)題不也出現(xiàn)了？把寫作范圍縮小，能避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，主題更明確集中，從而使讀者一目了然。

另辟蹊徑。我們要分析清楚，“話題”和“文題”兩個(gè)概念存在著根本性的區(qū)別。話題不等于文題，話題是談話的中心，話題本身不是文題，只是一個(gè)寫作范圍。這個(gè)寫作范圍空間大，角度多，我們應(yīng)該根據(jù)話題的指向性構(gòu)思立意自擬題目。如以“自己”為話題，可以擬為《照鏡子》《從對(duì)手的表情看到的……》等等，就避免了“自己”這一詞語的出現(xiàn)，而且標(biāo)題更加新穎。

文采濃郁。文學(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無窮。就像“技法導(dǎo)航”中筆者所言，要增添文采，可以從“詞語”“語法”“修辭”“符號(hào)”等等方面入手，把標(biāo)題寫好。靚麗的題目，能一目傳神。

善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是作文的靈魂。我們擬題時(shí)應(yīng)著眼于一個(gè)“新”字，力爭出現(xiàn)新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，以給人一種“前不見古人”的全新感覺，從“人人心中有”的意識(shí)中，挖掘出“人人筆下無”的題目來。擬題求新的常用方法有：別開生面反常法，如以“對(duì)手”為話題的《參照物》；新穎別致符號(hào)法，如以“有效”為話題的《有效≠高分》；故作玄虛懸念法，如以“英雄”為話題的《矮小的同學(xué)走過來》；故事新編法，如《“豆腐西施”開店》。