新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的思考

隨著高校招生的進(jìn)一步擴(kuò)大，大學(xué)生已不是“天之驕子”的代名詞。由于大學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，一些大學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，以自我為中心，知恩不報(bào)、信用缺乏。盡管這只是部分學(xué)生的行為，但仍然使大學(xué)生在公眾心目中的形象受到了損害。高校應(yīng)補(bǔ)上感恩教育這一課，將大學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任感、義務(wù)感的新時(shí)代人才。

“感恩”一詞，近來使用比較廣泛。感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”、“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，說的就是一個(gè)人要知恩圖報(bào)，這是一個(gè)人基本的道德素質(zhì)。

感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法和手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，也是一種以人性喚起人性的生命教育。通過感恩教育可以強(qiáng)化受教育者的感恩心理，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們的道德情感。

加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的必要性

1.加強(qiáng)感恩教育是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代要求

和諧社會(huì)的建設(shè)需要人格全面、和諧發(fā)展的大學(xué)生。大學(xué)生是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主力軍，不能只關(guān)心個(gè)人的前途和命運(yùn)，只關(guān)心如何找到好工作、如何享受生活，而應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任、甘于奉獻(xiàn)社會(huì)。

大學(xué)生獲得過社會(huì)的許多愛心支持。愛心的傳遞是社會(huì)良性發(fā)展的根本保證，和諧社會(huì)的發(fā)展需要更多的人來給愛心以回報(bào)，當(dāng)代大學(xué)生要有崇高的理想信念、良好的思想道德素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神，要對(duì)家庭、他人和社會(huì)常懷感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情，并由此來促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。大學(xué)生身上還肩負(fù)著承前啟后的歷史職責(zé)，對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家具有承傳的艱巨使命，沒有報(bào)恩之心是不可想象的。

2.加強(qiáng)感恩教育是增強(qiáng)德育教育實(shí)效性的需要

感恩教育對(duì)于我們追求德育教育實(shí)效，培養(yǎng)人格全面、和諧發(fā)展的大學(xué)生，有著非常重要的意義。1994年，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》就指出：“現(xiàn)在和今后一二十年內(nèi)培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識(shí)新時(shí)期高校德育的重要性。道德教育即思想、政治和品德教育。”

大學(xué)教育的根本使命是培養(yǎng)人，然而，成為一個(gè)人，一個(gè)非常重要的方面就是要讓自己成為一個(gè)“心中有他人”的人，“有感恩之心”的人。感恩教育就是要培養(yǎng)有良知的大學(xué)生。“感恩”是人的一種內(nèi)在報(bào)恩的精神品質(zhì)。知恩回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)期的道德教育繼承了我國(guó)古代傳統(tǒng)道德中的知恩回報(bào)思想。培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識(shí)與知恩回報(bào)意識(shí)是不謀而合，殊途同歸的。

影響大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的因素

1.家庭教育的因素

當(dāng)代大學(xué)生在家庭中處于“核心”地位，尤其是獨(dú)生子女。由于部分父母或長(zhǎng)輩對(duì)孩子寵愛有加，如，無條件地滿足孩子的要求，對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤，無原則地原諒，缺少必要的教育引導(dǎo)，忽視孩子的情商發(fā)展、人格教育和社會(huì)責(zé)任感等社會(huì)性教育，缺乏對(duì)孩子實(shí)踐能力以及社會(huì)行為規(guī)范的培養(yǎng)等，導(dǎo)致他們高智商、低情商，形成任性、冷漠、自私等心理和人格。

2.學(xué)校教育的因素

從中小學(xué)開始，多數(shù)學(xué)校往往過多地關(guān)心學(xué)生考試成績(jī)的高低和得失，并以此來評(píng)判學(xué)生素質(zhì)的好壞以及學(xué)校和教師教學(xué)質(zhì)量的高低。多數(shù)學(xué)校存在素質(zhì)教育目標(biāo)空泛、理想化，教育內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐，教育過程抽象、空洞，學(xué)生缺乏道德實(shí)踐，道德行為能力不強(qiáng)，進(jìn)而造成道德認(rèn)知和道德行為相矛盾的現(xiàn)象。素質(zhì)教育的理論標(biāo)準(zhǔn)沒有構(gòu)建起來，自然也就忽略了對(duì)學(xué)生的品德教育。學(xué)生愛家、愛校、愛國(guó)的意識(shí)沒有在日常生活中得到加強(qiáng)，在感恩意識(shí)的培養(yǎng)和形成上就會(huì)有所欠缺。

3.社會(huì)大環(huán)境的因素

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給社會(huì)創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面效應(yīng)，誘發(fā)了一些人的不正當(dāng)需求。見利忘義、惟利是圖、自私自利、只顧自己不顧他人，片面地追求物質(zhì)享受，等等。這些社會(huì)不良風(fēng)氣直接影響到部分大學(xué)生的精神追求，致使部分學(xué)生價(jià)值主體唯我化，價(jià)值取向功利化，價(jià)值評(píng)價(jià)利己化，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。

加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的內(nèi)容與途徑

1.重視家庭教育對(duì)大學(xué)生感恩意識(shí)形成的作用

父母是孩子的第一任老師。家庭教育對(duì)一個(gè)人的一生會(huì)產(chǎn)生重大影響。家長(zhǎng)應(yīng)以自己的模范言行教育子女養(yǎng)成良好的思想品德，做到言傳身教，如孝順長(zhǎng)輩，尊重公德，誠(chéng)實(shí)正直，公正無私。有些家長(zhǎng)寧可自己省吃儉用，也要盲目地給孩子提供優(yōu)裕的經(jīng)濟(jì)條件和物質(zhì)享受，給孩子吃好、穿好，殊不知一旦孩子習(xí)慣于過安逸的生活，就容易消磨孩子的意志，變成只知索取，不愿回報(bào)的人。

2.充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能，重視大學(xué)生的情商教育，培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識(shí)

以“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，通過開展主題教育活動(dòng)教育他們孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)報(bào)效。學(xué)校應(yīng)充分利用開學(xué)典禮、板報(bào)畫廊、國(guó)旗下講話、校報(bào)校刊及校園電視臺(tái)和校園網(wǎng)站等傳媒，全方位、多角度地宣傳和營(yíng)造感恩教育的濃烈氛圍。

高校的每一位教師都應(yīng)負(fù)起教書育人的職責(zé)，在課堂或課后都要注重德育的隱性教育，培養(yǎng)青少年愛家、愛校、愛祖國(guó)的高尚情操，多開展適合青少年心理特點(diǎn)的有益活動(dòng)。教育者還要做到尊重學(xué)生，一視同仁。教育者與教育對(duì)象之間不僅要進(jìn)行思想上的交流，而且要進(jìn)行情感上的交流，雙方互相尊重，感情才相通，內(nèi)心深處才能產(chǎn)生共鳴，學(xué)生才會(huì)真正地感受到情感的力量，從而以情來回報(bào)情，以愛來回報(bào)愛。

3.加強(qiáng)社會(huì)宣傳和指導(dǎo)，制造積極的輿論，樹立感恩的楷模，為大學(xué)生的感恩意識(shí)創(chuàng)造和諧的大環(huán)境

社會(huì)各界人士應(yīng)努力為青少年創(chuàng)造一個(gè)扶危濟(jì)困、尊老愛幼、崇尚道德的良好社會(huì)氛圍。大力加強(qiáng)公民道德建設(shè)，積極宣傳道德典型，同時(shí)進(jìn)行法制宣傳。大眾傳播媒體如電影、電視、廣播和書刊在現(xiàn)代社會(huì)非常普及，這些媒體傳播的內(nèi)容可以對(duì)人們的思想、信念乃至行為產(chǎn)生極大影響，社會(huì)應(yīng)充分利用這些傳播媒介的積極一面，對(duì)感恩的典型楷模進(jìn)行積極的宣傳和學(xué)習(xí)，觸動(dòng)大學(xué)生的情感和心靈，強(qiáng)化他們的感恩心理，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們的高尚道德情操，發(fā)展和升華他們的道德情感，使其產(chǎn)生向善之心、感恩之心。

4.感恩教育既要與中國(guó)古代傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，又要順應(yīng)先進(jìn)文化的時(shí)代發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代精神

“感恩”是中國(guó)古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，它在中國(guó)的文化中有著很重要的地位。古語(yǔ)云：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春

暉”，“知恩不報(bào)非君子”，“吃水不忘挖井人”。這些格言都閃爍著感恩意識(shí)的光芒。“感恩意識(shí)”的缺失從根本上講就是中國(guó)古代傳統(tǒng)美德教育被遺忘的結(jié)果。可以說，感恩是我們中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。對(duì)大學(xué)生的感恩教育必須重拾優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，激發(fā)大學(xué)生的感恩之心和報(bào)恩之情，將之內(nèi)化為大學(xué)生的內(nèi)心信念和道德情感，再外化為實(shí)際的感恩行動(dòng)。

當(dāng)然，感恩并不是封建時(shí)代所講的“愚忠愚孝”，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要以先進(jìn)文化的建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，賦予傳統(tǒng)文化以新的時(shí)代內(nèi)涵，這樣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能體現(xiàn)出它的生命力。感恩教育以先進(jìn)文化為指導(dǎo)，與時(shí)代精神相結(jié)合，充分反映和體現(xiàn)了社會(huì)主義時(shí)代精神，具體講體現(xiàn)為：勇于進(jìn)取、自信自立、人際和諧、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等。

其中，大學(xué)生作為感恩教育的主體，最寶貴的時(shí)代精神就是自信自立的精神。它讓大學(xué)生擺脫依賴心理，在新時(shí)代改革發(fā)展的浪潮里把握自己，把握機(jī)遇，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高素質(zhì)，創(chuàng)造回報(bào)祖國(guó)、人民、家庭和社會(huì)的條件，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的感恩。

5.感恩教育要拾“他山之石”，與外國(guó)的優(yōu)秀文明成果和教育經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

在美國(guó)，每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，它是北美特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日，是喜慶豐收，增進(jìn)團(tuán)結(jié)的佳節(jié)，也是美國(guó)人合家歡聚的節(jié)日。為慶祝感恩節(jié)，美國(guó)從十一月的第四個(gè)星期四開始放假三天，連星期天，整整有四天假期。按習(xí)慣，散居在外的人，在感恩節(jié)都要趕回家團(tuán)聚，并規(guī)定從這一天起，休假三天。

新加坡高校普遍對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格教育，特別重視中國(guó)傳統(tǒng)道德的教育。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的“八德”即“忠孝仁愛禮義廉恥”賦予了現(xiàn)代意義：所謂“忠”，是愛國(guó)，忠于國(guó)家；“孝”是要孝敬父母、尊老敬賢；“仁”與“愛”是富有同情心和友愛精神，要關(guān)心他人；“禮”和“義”是講究禮貌和禮節(jié)；“廉”就是為官的德行；“恥”就是指人們的羞恥之心，堂堂正正做人，為富國(guó)強(qiáng)民做貢獻(xiàn)。此外，還提出“把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，把愛心獻(xiàn)給學(xué)校，把關(guān)心獻(xiàn)給他人，把孝心獻(xiàn)給父母，把信心留給自己”的“五心”教育。

古人云：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)省”。這些國(guó)外的感恩教育很值得我們效法，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的感恩教育應(yīng)該與世界接軌，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń梃b別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，如結(jié)合自身特色，設(shè)立中國(guó)人自己的“母親節(jié)”、“父親節(jié)”和“感恩節(jié)”，樹立知恩圖報(bào)的社會(huì)風(fēng)范，讓大學(xué)生懷感恩之心，行報(bào)恩之舉，實(shí)現(xiàn)人與自我、人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧，從身邊做起，熱愛家庭，熱愛勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，文明有禮、勤奮好學(xué)。讓大學(xué)生的思想道德教育得到更廣闊的延伸，這無疑是有益之舉。