巧妙地講出一點點“感受”

老師叫一名男同學先滑。那名男同學很勇敢，他躺在滑盆里，老師一推，只見滑盆刷地向道下沖去。那名男同學到了終點也沒有發出一聲尖叫，他反而很興奮地從下面跑回來大叫：“我還要再滑一次。”同學們一個接著一個地往下滑。我心里依然充滿了恐懼。老師在叫我的名字了，我戰戰兢兢地躺在了滑盆里，心中像有幾只小兔子在狂跳。老師一推，我連人帶盆立刻噌噌地就往下滑。我緊緊地閉上了眼睛，心砰砰直跳，像坐電梯一樣，耳邊的風發出了“嗖嗖”的聲音。只一剎那的功夫，我就到了山腳下，滑盆停在平緩的草道上。我站起來后，一點恐懼的感覺也沒了，而是覺得特別好玩！刺激！過癮！

郭老師：“滑雪”我們知道，也在電視電影中見過很多次，“滑草”的確見的不多。這就是這一篇文章的特別之處——材料的獨特。寫別人沒有寫過的東西，最容易寫出新意來。好！當然，更需要我們注意的是，作者能巧妙地交代自己的感受——

尤芳：老師，文段里。“我心里依然充滿了恐懼。老師在叫我的名字了，我戰戰兢兢地躺在了滑盆里，心中像有幾只小兔子在狂跳。”是寫感受吧？

郭老師：是的。尤芳找得又快又對。

小楠：我也知道，“我站起來后，一點恐懼的感覺也沒了，而是覺得特別好玩！刺激！過癮！”也是寫感受的。

郭老師：小楠說得也正確。

郭老師：我們寫文章是離不開寫感受的。寫人物，這個人物說話，假如“我們”在旁邊，聽后總會有反應；假如寫件事，做事過程中，你我總會有這樣、那樣的想法，喜歡的或者厭惡的、擔心的或者振奮等等。

尤芳：那，我們就隨著寫人寫事，隨時插進去寫寫，可以嗎？

郭老師：象剛才的文段，一邊寫事情一邊講自己的感受，可以。還可以在事情結束后，集中一次寫寫自己的感受。當然，也可以緊緊跟在人物的言行、事情的發展之后，更可以在寫的過程中穿插著說。就是看具體情況再說了。

郭老師：請你們看看（本期P55頁）的文章，看看，文章里母女倆是這樣一起來寫自己的感受的。

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